
- •Рекомендовано методичною радою
- •Опис навчальної дисципліни Предмет: історія зарубіжної літератури хіх століття
- •Пояснювальна записка
- •Зарубіжна література XIX ст. (кінець XVIII – 48-і рр. Хіх ст.) Романтизм
- •Реалізм
- •Перелік художніх текстів для обов’язкового читання і вивчення напам’ять
- •Місце в навчальному процесі та роль у підготовці спеціалістів
- •Змістовний модуль іі. Англійський романтизм
- •Змістовний модуль ііі. Французький романтизм
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Романтизм як цілісне явище.
- •Запитання для самоперевірки:
- •Література:
- •Еволюція світогляду і творчого методу Ернста Теодора Амадея Гофмана.
- •Стефан Цвейг
- •Частина і
- •Частина іі Романтична міфологізація і сатира в казці е.Т.А.Гофмана „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”. Механічні відносини між людьми, засновані на диктатурі матеріальних цінностей.
- •Запитання і завдання для самоконтролю за повістю-казкою „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”:
- •Література:
- •Життєвий і творчий шлях Джорджа Ноеля Гордона Байрона
- •Частина і
- •Частина іі
- •Запитання для самоконтролю за поемою Байрона
- •Література:
- •Творчість Вальтера Скотта
- •Частина і.
- •Частина іі Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі „Айвенго” в.Скотта.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Новаторство творчості Віктора Гюго.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Змістовний модуль V. Англійська література вікторіанської доби і література німеччини 1830 – 1848-х рр.
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Багатство і розмаїтість творчості Чарльза Діккенса.
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Поетичний світ Генріха Гайне.
- •Контрольні запитання та завдання:
- •Книжка ця – то тільки урна з попелом мого кохання? Література:
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (романтизм)
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (реалізм)
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання (проекти)
- •Підготовка розгорнутих планів до наступних тем семінарських занять. Структура робити: план, список використаних джерел (на вибір 2 теми). Тематика семінарських занять:
- •2. Написати науково-дослідну роботу на тему „Досвід порівняльного аналізу”. Структура робити: план, текст роботи, список використаних джерел (до 10 стр.)
- •3. Написати короткі анотації до тем курсу історія заруьіжної літератури хіх ст. (3 на вибір).
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Орієнтовні запитання для заліку та іспиту Питання до заліку з історії зарубіжної літератури і пол. XIX ст. (Романтизм)
- •Питання до іспиту з історії зарубіжної літератури
- •Література Обов’язкова література
- •Додаткова література
Перелік практичних робіт
Практичне заняття № 6.
„Людська комедія” Оноре де Бальзака.
(1799 – 1850)
Коли дається точне відображення всього суспільства, змальовуються його великі потрясіння, стається – і це неминуче, – що твір відкриває більше зла, ніж добра...
О. де Бальзак
Самим істориком повинно було стати французьке суспільство, мені залишалося тільки бути його секретарем…
О. де Бальзак
Частина і.
-
Соціально-історичні та естетичні передумови становлення реалізму: теми ідеї, жанри, реалістичний характер (реалістичний тип і реалістичний характер, „формула” реалістичної типізації, історизм і соціальність реалізму, роман – епос нового часу, співвідношення ідеалу і дійсності в реалізмі, романна структура (герой, сім’я, автор) і осягнення структури суспільства).
-
Особливості розвитку реалізму у французькій літературі 1830-1840-х рр.
-
Життєвий шлях Оноре де Бальзака. Періодизація творчості письменника.
-
„Готичні” романи в становленні творчої манери Бальзака.
-
Основні риси в бальзаківській концепції головної соціальної сили епохи – буржуазії.
-
Відображення пагубної влади грошей, яка руйнує людські душі і сім’ї в творчості письменника.
-
Системність та історизм – принципи естетики і художнього методу Бальзака (принцип системності (повнота, організація, ієрархія взаємодії елементів, структура), естетика реалізму).
Частина іі.
Я надаю подіям особистого життя, їхнім причинам і мотивам стільки ж значення, скільки до сих пір надавали історики подіям суспільного життя народів.
О. де Бальзак
Чудесна книга, яку її автор назвав комедією і міг би назвати історією.
В.Гюго
-
Універсальність задуму, тематико-жанровий склад, основні принципи побудови епопеї „Людська комедія”. Форма зв’язків між окремими творами циклу. „Передмова до „Людської комедії”:
-
концепція суспільства як живого, організму протирічного і що саморозвивається;
-
соціальний аналітизм, художній історизм;
-
„поезія негативних величин” як принцип реалістичної типізації характеру;
-
всезнаючий автор і особливості оповіді;
-
соціально-психологічний детермінізм;
-
соціальний роман, сімейний роман, роман кар’єри, роман виховання.
Принципи типізації і художня структура в повісті „Гобсек”.
Гроші як рушійна сила і фатум суспільства у романі О. де Бальзака „Батько Горіо”.
Особливості жанру в романі „Батько Горіо”:
-
провідна тема та ідея твору;
-
історія створення роману;
-
особливості композиції;
-
тематика і проблематика твору;
-
зображення „влади золота” як руйнівної сили;
-
проблема уявних і справжніх життєвих цінностей;
-
„пансіон розбитих сердець і втрачених ілюзій”;
-
соціально-історична зумовленість персонажів:
-
трагедія батька Горіо;
-
моральне падіння Ежена де Растіньяка;
-
образи доньок;
-
образ Жана Коллена на прізвисько „Хитріший за смерть”;
-
романтичні й реалістичні тенденції в романі;
-
описи „матеріального світу”.
-
Проблема молодого героя, особливості жанру і структури в романі „Втрачені ілюзії”.
-
Естетика реалізму в пізніх романах Бальзака: „Кузина Бетта”.