
- •Рекомендовано методичною радою
- •Опис навчальної дисципліни Предмет: історія зарубіжної літератури хіх століття
- •Пояснювальна записка
- •Зарубіжна література XIX ст. (кінець XVIII – 48-і рр. Хіх ст.) Романтизм
- •Реалізм
- •Перелік художніх текстів для обов’язкового читання і вивчення напам’ять
- •Місце в навчальному процесі та роль у підготовці спеціалістів
- •Змістовний модуль іі. Англійський романтизм
- •Змістовний модуль ііі. Французький романтизм
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Романтизм як цілісне явище.
- •Запитання для самоперевірки:
- •Література:
- •Еволюція світогляду і творчого методу Ернста Теодора Амадея Гофмана.
- •Стефан Цвейг
- •Частина і
- •Частина іі Романтична міфологізація і сатира в казці е.Т.А.Гофмана „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”. Механічні відносини між людьми, засновані на диктатурі матеріальних цінностей.
- •Запитання і завдання для самоконтролю за повістю-казкою „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”:
- •Література:
- •Життєвий і творчий шлях Джорджа Ноеля Гордона Байрона
- •Частина і
- •Частина іі
- •Запитання для самоконтролю за поемою Байрона
- •Література:
- •Творчість Вальтера Скотта
- •Частина і.
- •Частина іі Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі „Айвенго” в.Скотта.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Новаторство творчості Віктора Гюго.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Змістовний модуль V. Англійська література вікторіанської доби і література німеччини 1830 – 1848-х рр.
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Багатство і розмаїтість творчості Чарльза Діккенса.
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Поетичний світ Генріха Гайне.
- •Контрольні запитання та завдання:
- •Книжка ця – то тільки урна з попелом мого кохання? Література:
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (романтизм)
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (реалізм)
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання (проекти)
- •Підготовка розгорнутих планів до наступних тем семінарських занять. Структура робити: план, список використаних джерел (на вибір 2 теми). Тематика семінарських занять:
- •2. Написати науково-дослідну роботу на тему „Досвід порівняльного аналізу”. Структура робити: план, текст роботи, список використаних джерел (до 10 стр.)
- •3. Написати короткі анотації до тем курсу історія заруьіжної літератури хіх ст. (3 на вибір).
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Орієнтовні запитання для заліку та іспиту Питання до заліку з історії зарубіжної літератури і пол. XIX ст. (Романтизм)
- •Питання до іспиту з історії зарубіжної літератури
- •Література Обов’язкова література
- •Додаткова література
Частина іі Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі „Айвенго” в.Скотта.
Уява автора відтворює епоху та її героїв.
В.Скотт
Широка панорама життя середньовічної Англії у творі:
-
Історія створення та написання роману. Використання історичних джерел.
-
Конфлікти, характерні для середньовічної Англії (політичний: Ричард – принц Джон, національний: сакси – нормани, соціальний: багаті – бідні).
-
Історичні події (хрестові походи; протистояння Річарда І і Джона).
-
Суспільне тло твору (різні прошарки населення середньовічної Англії). Зображення звичаїв і традицій середньовічної Англії.
-
Тематика і проблематика:
-
динамізм твору;
-
мотив подорожі;
-
романтика пригод;
-
перемога добра, краси, справедливості над жорстокістю і підступністю;
-
тема кохання.
-
Система образів:
-
„...Чисте світло рицарства”. Образ Айвенго. Втілення у ньому найкращих рицарських чеснот;
-
Дві долі – схожі і не схожі. Образи леді Ровени й Ребекки (спільне й відмінне в їх образах; портрети героїнь; вплив умов життя на формування особистостей леді Ромени та Ребекки; розкриття характерів героїнь в однакових і різних життєвих обставинах; моє особисте ставлення до кожної з героїнь);
-
Втілення найкращих рис народу в образах Вамби і Гурта, розбійників Робін Гуда;
-
Викриття лицемірства служників церкви;
-
ідеалізація героїв (Ричард І);
-
романтизація образів.
-
Різні описи (портрет, зовнішність, природа, предмети побуту, їжі, інтер’єр тощо).
-
Прийом переодягання.
-
Комічне у творі.
-
-
-
-
Запитання і завдання для самоконтролю:
-
Доведіть, що твір „Айвенго” є історичним романом.
-
Поміркуйте, чому В.Скотт звертався у своїх творах до минулого.
-
Які історичні уроки подає читачам цей твір?
-
Чи можна стверджувати, що в романі показано світлі й темні сторони рицарства? Хто їх представляє?
-
Які проблеми порушено у творі?
-
Які епізоди викликали у вас сміх?
-
Які конфлікти, характерні для середньовічної Англії, увиразнено в романі?
-
Як ви можете визначити хронотоп роману і якими засобами він створюється? Зверніть увагу на авторські вказівки з передмови до роману.
-
Які особливості часу і образу життя відобразив автор в описі замка Седріка?
-
Як змальований замок Фрон де Бьофа? Чому він так укріплений? Як в описі житла відображена своєрідність часу і місця дії?
-
Як пов’язана система образів роману з основним конфліктом?
-
Представників яких прошарків населення зображено? Наведіть приклади.
-
Які історичні події лягли в основу роману?
-
Про які звичаї і традиції середньовічної Англії розповідається у творі?
-
Зачитайте приклади різноманітних описів. Яку роль вони відіграють у романі?
-
Як ви вважаєте, яке ставлення до жінок проповідує автор?
-
Як ставиться автор до обох героїнь?
-
У чому полягає справжня краса жінки?
-
Яке значення вкладали в поняття „рицар” за доби Середньовіччя? В яких випадках це слово використовують за нашого часу?
-
Як ви розумієте вислів „чисте світло рицарства”? чи можна Айвенго назвати справжнім рицарем і в переносному значенні слова?
-
Що спільного в Айвенго і французького рицаря Роланда?
-
Які закони рицарської етики лишаються привабливими і в наш час?
-
Чи дивились ви художні фільми, зняті за романом В.Скотта? Якщо так, порівняйте твір з його екранізацією.
-
Уявіть себе режисером, який готується до зйомок кінокартини „Айвенго”. Які епізоди ви обов’язково включили б до фільму. Обґрунтуйте свою точку зору.