- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Пермь 2011
- •Содержание
- •I. Рабочая программа
- •1.Требования к уровню освоения дисциплины
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Входные требования. Порядок проведения входного контроля
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Теоретический блок
- •Раздел I. Становление традиций социальной помощи и поддержки
- •1. Введение в курс «История социальной работы». Предмет и метод истории социальной работы
- •Тема 2. Процесс становления истории социальной работы. Проблема периодизации отечественной и зарубежной социальной работы
- •Раздел II. Становление социальных институтов в эпоху Средневековья
- •Тема 7. Роль института Церкви (религии) в регулировании социальных процессов средневековых государств
- •Тема 8. Становление институтов социальной работы в Европе в эпоху Средневековья (V-XVII века)
- •Тема 9. Традиции княжеской (царской) и светской благотворительности на Руси в X-XVII веках
- •Раздел III. Развитие социальных институтов в Новое время
- •Тема 10. Государственная политика решения проблем социального неблагополучия населения в Европе в XVII-XIX веках
- •Тема 11. Становление североамериканской модели социальной работы в XVII-XIX веках
- •Тема 12. Развитие социальных институтов в России в XVII-XIX веках
- •Раздел IV. Трансформация социальных институтов в XX веке
- •Тема 13. Развитие европейских моделей социальной работы в XX веке
- •Тема 14. Трансформация социальных институтов в сша и странах Латинской Америки в XX веке
- •Тема 15. Становление и развитие социальных институтов в странах Азии и Африки в XX веке
- •Тема 19. Становление и развитие системы социального обеспечения в России в советское время
- •Тема 23 Роль международных гуманитарных организаций в становлении и функционировании социальных институтов
- •5.2. Практический блок
- •Аннотация умк по дисциплине
- •6.1. Аннотация (на русском языке)
- •7. Результаты обучения
- •7.1. Описание результатов
- •7.2. Критерии оценки результата.
- •8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины
- •9. Текущий контроль. Организация текущего контроля
- •10. Промежуточная аттестация (итоговая аттестация студента по дисциплине)
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11.1. Литература
- •11.1.1.Основная литература
- •11.1.2. Дополнительная литература
- •11.1.3. Рекомендуемая литература
- •11.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •11.3. Методические рекомендации преподавателю
- •11.4. Методические указания студентам
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации Тест для самоконтроля
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Названия разделов и тем |
Общая трудоемкость |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоятельная работа |
||||
лекции |
практ. занятия, семинары |
лабор. работы |
|||
Раздел 1. Становление традиций социальной помощи и поддержки |
|||||
1. Введение в курс «История социальной работы». Предмет и метод истории социальной работы. |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2. Процесс становления истории социальной работы. Периодизация российской и зарубежной социальной работы. |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
3. Древнейшие формы помощи и поддержки населения в странах Древнего Востока (Египет, Междуречье, Индия, Китай) |
4 |
0 |
1 |
2 |
3,5 |
4. Древнейшие формы помощи и поддержки в Древней Греции |
5 |
1 |
1 |
2,5 |
|
5. Становление социальных институтов в Древнем Риме |
5 |
1 |
1 |
2,5 |
|
6. Архаичные формы помощи и взаимопомощи у древних славян |
6 |
1 |
1 |
3,5 |
|
Раздел 2. Становление социальных институтов в эпоху Средневековья |
|||||
1. Роль института Церкви (религии) в регулировании социальных процессов средневековых государств |
6 |
0 |
0 |
2 |
4 |
2. Становление социальных институтов в Европе в эпоху Средневековья (V-XVII века) |
8 |
1 |
2 |
0 |
5 |
3. Традиции княжеской (царской) и светской благотворительности на Руси в X-XVII веках |
8 |
2 |
1 |
0 |
5 |
Раздел 3. Развитие социальных институтов в Новое время |
|||||
1. Государственная политика решения проблем социального неблагополучия населения в Европе в XVII-XIX веках |
8 |
1 |
2 |
0 |
5 |
2. Становление североамериканской модели социальной работы в XVII-XIX веках |
4 |
0 |
1 |
0 |
3 |
3. Развитие социальных институтов в России в XVII-XIX веках |
10 |
2 |
1 |
2 |
5 |
Раздел 4. Трансформация социальных институтов в XX веке |
|||||
1. Развитие европейских моделей социальной работы в XX веке |
10 |
1 |
2 |
3 |
6 |
2. Трансформация социальных институтов в США и странах Латинской Америки в XX веке |
8 |
1 |
1 |
5 |
|
3. Становление и развитие социальных институтов в странах Азии и Африки в XX веке |
6 |
1 |
1 |
3 |
|
4. Становление и развитие системы социального обеспечения в России в советское время |
12 |
2 |
2 |
0 |
8 |
5. Роль международных гуманитарных организаций в становлении и функционировании социальных институтов |
4 |
0 |
1 |
0 |
3 |
ИТОГО: |
108 |
16 |
18 |
9 |
66 |
Содержание работы с преподавателем:
1. Теоретический блок. Сюда включается набор знаний, передаваемый студенту во время лекции. Раздел содержит ссылки на источники литературы (учебник, учебные пособия и пр.) с указанием страниц по теме лекции. Если дисциплина не обеспечена учебной литературой в полном объеме, раздел представляет собой полнотекстовую часть содержания лекции (курс лекций, хрестоматия и т.п.) для того, чтобы студент имел возможность освоить их самостоятельно.
2. Практический блок, в котором приводятся практические работы, упражнения, вопросы, темы для семинарских занятий, лабораторные работы, проводящиеся в аудиториях вуза под руководством преподавателя. Содержание каждой работы (практической или лабораторной) должно быть раскрыто в полном объёме, описана последовательность действий при её выполнении, даны методические инструкции студентам.
Содержание самостоятельной работы студента:
1. Теоретический блок включает работу студента с разного рода информационными источниками. Содержание этой части может быть аннотировано. Может быть приведён перечень источников, в т.ч. и электронных, с которыми студенту необходимо поработать самостоятельно. В этой части разработчик УМК должен подробно описать с какой целью и как студент должен выполнить такую работу.
2. Практический блок раскрывает содержание практических, лабораторных работ, которые студент выполняет самостоятельно, в т.ч. и внеаудиторно. В этой части каждая из практических или лабораторных работ должна быть подробно, пошагово описана, приведены цели каждой работы, указаны результаты работы.