- •Занятие 1 Экскурсия «Жизнь в почве»
- •Задание для подготовки к экскурсии:
- •А) Почва как жилище и убежище
- •Опорная функция
- •Б) Экологические группы почвенных животных:
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 2 Почва как депо семян и других зачатков организмов
- •А) Банк семян
- •Б) Функция сохранения и депо семян и других зачатков в почве
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Б) Банк семян сорных растений в почвах агроценозов
- •В) Банк семян сорняков в агроценозах Зауралья
- •Б) Экологические особенности почвенных водорослей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Общая характеристика почвенных фототрофов в зоне рекреации Национального парка «Башкирия»
- •Б) Изменение количества почвенных водорослей под влиянием удобрений
- •Глоссарий
- •Занятие 4 Почвенная протистофауна и ее изменения при загрязнении среды нефтепродуктами
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Загрязнение почв нефтепродуктами и перспективы их дальнейшего использования
- •Б) Простейшие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •В) Методы изучения протистофауны
- •Г) Почвенная протистофауна Среднего Поволжья
- •Д) Влияние нефтедобычи на разнообразие раковинных амеб
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа №3: Разнообразие почвенных простейших в разных почвах.
- •Глоссарий
- •Занятие 5 Почвенные нематоды, их экологические функции и практическое применение
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Нематоды и их среда обитания
- •Б) Золотистая картофельная нематода (зкн)
- •В) Бобовые и крестоцветные культуры помогают бороться с нематодой
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Г) Разведение нематод в почве
- •Д) Применение биопрепаратов на основе энтомопатогенных нематод в теплицах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 7 Почвоутомление в агроценозах
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Почвоутомление в агроценозах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 8 Биологическая активность почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Микробиологическая диагностика и биологическая активность почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Лабораторная работа № 6 Определение интенсивности выделения сОг из почвы (метод и.О. Карпачевского)
- •Глоссарий
- •Занятие 9 оценка степени деградации почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Значимость проблемы
- •Факторы деградации
- •Изменение свойств почв и компонентов экосистемы
- •Пути оптимизации обстановки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Оценка степени деградации почв
- •Определение степени физической деградации почв
- •Определение степени химической деградации почв
- •Определение степени биологической деградации почвы
- •Значимость проблемы
- •Экологическая оценка водной и ветровой эрозии почв
- •Водная эрозия почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Деградация почв и определение ее скорости
- •Примеры расчета периода и степени деградации почв
- •1) Определим степень и период физической деградации
- •2) Определим степень и период химической деградации
- •Глоссарий
- •Тестовые задания по почвенной экологии
- •Вопросы для коллоквиума и зачета
- •Словарь основных терминов
- •Литература
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почве
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почвах и допустимые уровни их содержания по показателям вредности
- •Учебной дисциплины Почвенная экология
- •По направлению–110200.62 «Агрономия » очная форма обучения
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Определение степени биологической деградации почвы
Почвенные микроорганизмы играют ключевую роль в круговороте питательных веществ, разложении растительных остатков в почве, детоксикации загрязнителей и подавлении патогенных форм микроорганизмов, в связи с чем микробиологические тесты позволяют выявить отклонения в функционировании почвенной системы и могут служить обобщающими показателями степени деградации почвы на ранних стадиях диагностики.
Биологическую деградацию почвы устанавливают по уровню активной микробной массы, фитотоксичности и генотоксичности почвы, по количеству патогенных микроорганизмов. Интегральным показателем состояния почвенной биоты, который зависит от суммарного загрязнения почвы (включая почвоутомление), содержания фитопатогенных и токсичных микроорганизмов, является фитотоксичностъ почвы.
Таблица 9.4 - Показатели и критерии биологической деградации почв
|
Показатели биологической деградации почв
|
Степень деградации, в баллах |
||||
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Уровень активной микробной биомассы (кратность уменьшения) |
<5 |
5-10 |
11-50 |
51-100 |
>100 |
|
Количество патогенных микроорганизмов в 1 г почвы |
<103 |
103-104 |
104-105 |
10s — 106 |
>106 |
|
Фитотоксичность (снижение числа проростков и подавление их роста, кратность) |
<1,1 |
1,1-1,20 |
1,21-1,40 |
1,41-2,00 |
>2,00 |
|
Генотоксичность (рост числа мутаций в сравнении с контролем, кратность) |
<2 |
2-10 |
11-100 |
101-1000 |
>1000 |
Немаловажным показателем при оценке степени деградации почвы является ее генотоксичностъ - способность почвы влиять на структурно-функциональное состояние генетического аппарата почвенной биоты, включая микрорганизмы, растительность и почвенную фауну.
Задание 3. По табл. 9.5 на основании данных таблиц 9.2-9.4 произведите расчеты, установите наблюдается ли деградация почвы полей хозяйства и если да, то в какой степени (№ поля соответствует № варианта).
Хозяйство имеет почвы дерново-подзолистые, легко и среднесуглинистые. Четыре поля хозяйства обладают следующими почвенными характеристиками (табл.9,5):
Таблица 9.5 – Исходные данные для расчетов
|
Показатели |
Ненарушенная почва |
N поля |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|
Мощность органогенного горизонта, см |
20 |
22 |
25 |
20 |
18 |
27 |
35 |
|
Плотность почвы, г/см3 |
1,35 |
1,40 |
1,27 |
1,10 |
1,32 |
1,42 |
1,22 |
|
Критический уровень грунтовых вод, м |
1,50 |
1,70 |
1,03 |
1,52 |
1,3 |
1,50 |
1,12 |
|
Содержание основных питательных элементов, мг/кг Nлг |
80 |
410 |
90 |
30 |
70 |
350 |
270 |
|
Р2О5 |
100 |
240 |
110 |
70 |
90 |
345 |
420 |
|
К2О |
180 |
210 |
190 |
120 |
140 |
110 |
180 |
|
рНКСl |
5,5-6,5 |
5,9 |
6,0 |
4,3 |
5,5 |
5,3 |
6,2 |
|
Окислительно-восстановительный потенциал, мв |
600 |
610 |
580 |
540 |
450 |
420 |
510 |
|
Степень загрязнения почвы ксенобиотиками, мг/кг |
Ниже ПДК |
Hg – 6,0 |
Сu – 5,0 |
Mn- 1300 Zn- 21 Co- 4,6 Cu- 2,8 |
Pb- 60 |
Pb-80 Hg–7,0 |
Zn- 31 Co- 5,6 Cu- 3,8 |
|
Уровень активной микробной биомассы, г С/м2 |
150 |
30 |
130 |
140 |
70 |
50 |
170 |
|
Фитотоксичность (число проростков в пробе) |
Соответ-ствует всхожес-ти семян |
Ниже на 30% |
Соот-ветст- вует всхо-жести семян |
Ниже на 7% |
Ниже на 20% |
Ниже на 30% |
Соот-ветст- вует всхо-жести семян |
|
Уровень хромосомных аберраций в препарате костного мозга лягушек |
2,45+ 0,053 |
9,73+ 0,095 |
2,79+ 0,036 |
3,61+ 0,045 |
6,74+ 0,057 |
3,42+ 0,052 |
4,73+ 0,056
|
Глоссарий
Оглеение – восстановление Fe3+e→ Fe2+ в анаэробных условиях при застое воды в почве.
Осолонцевание – аккумуляция ионов натрия в поглощающем комплексе почв
Занятие 10 Оценка скорости деградации почвы
Цель: получить представление о водной эрозии как факторе физической деградации почв, изучить методы расчета периода деградации и балла степени нарушенности почвы.
Ключевые слова: эродированность почв, нормальная эрозия, ускоренная или современная эрозия, деградация почв, скорость деградации, период деградации.
Задание для подготовки к занятию:
Прочтите о водной эрозии как факторе деградации почв.
Факторы деградации почв
