- •Занятие 1 Экскурсия «Жизнь в почве»
- •Задание для подготовки к экскурсии:
- •А) Почва как жилище и убежище
- •Опорная функция
- •Б) Экологические группы почвенных животных:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 2 Почва как депо семян и других зачатков организмов
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Банк семян
- •Б) Функция сохранения и депо семян и других зачатков в почве
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Б) Банк семян сорных растений в почвах агроценозов
- •В) Банк семян сорняков в агроценозах Зауралья
- •Б) Экологические особенности почвенных водорослей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Общая характеристика почвенных фототрофов в зоне рекреации Национального парка «Башкирия»
- •Б) Изменение количества почвенных водорослей под влиянием удобрений
- •Глоссарий
- •Занятие 4 Почвенная протистофауна и ее изменения при загрязнении среды нефтепродуктами
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Загрязнение почв нефтепродуктами и перспективы их дальнейшего использования
- •Б) Простейшие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •В) Методы изучения протистофауны
- •Г) Почвенная протистофауна Среднего Поволжья
- •Д) Влияние нефтедобычи на разнообразие раковинных амеб
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа №3: Разнообразие почвенных простейших в разных почвах.
- •Глоссарий
- •Занятие 5 Почвенные нематоды, их экологические функции и практическое применение
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Нематоды и их среда обитания
- •Б) Золотистая картофельная нематода (зкн)
- •В) Бобовые и крестоцветные культуры помогают бороться с нематодой
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Г) Разведение нематод в почве
- •Д) Применение биопрепаратов на основе энтомопатогенных нематод в теплицах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 7 Почвоутомление в агроценозах
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Почвоутомление в агроценозах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 8 Биологическая активность почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Микробиологическая диагностика и биологическая активность почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Лабораторная работа № 6 Определение интенсивности выделения сОг из почвы (метод и.О. Карпачевского)
- •Глоссарий
- •Занятие 9 оценка степени деградации почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Значимость проблемы
- •Факторы деградации
- •Изменение свойств почв и компонентов экосистемы
- •Пути оптимизации обстановки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Оценка степени деградации почв
- •Определение степени физической деградации почв
- •Определение степени химической деградации почв
- •Определение степени биологической деградации почвы
- •Значимость проблемы
- •Экологическая оценка водной и ветровой эрозии почв
- •Водная эрозия почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Деградация почв и определение ее скорости
- •Примеры расчета периода и степени деградации почв
- •1) Определим степень и период физической деградации
- •2) Определим степень и период химической деградации
- •Глоссарий
- •Тестовые задания по почвенной экологии
- •Вопросы для коллоквиума и зачета
- •Словарь основных терминов
- •Литература
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почве
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почвах и допустимые уровни их содержания по показателям вредности
- •Учебной дисциплины Почвенная экология
- •По направлению–110200.62 «Агрономия » очная форма обучения
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Определение степени химической деградации почв
Результатом нерационального использования почв в сельскохозяйственном производстве может стать их истощение, что связывается в первую очередь со снижением содержания питательных элементов в почве и часто является определяющей причиной снижения продуктивности полей. В свою очередь, загрязнение почвенного покрова различными токсичными веществами также приводит к снижению качества и даже количества урожая.
Химическую деградацию почвы оценивают по изменению содержания валовых и подвижных форм основных питательных элементов, легкорастворимых солей, обменного натрия, величины окислительно-восстановительного потенциала и степени загрязнения почвы отдельными токсикантами (табл.9.3). При расчете балла деградации почв, вызванного загрязнением тяжелыми металлами, используют данные по ПДК и ОДК их в почвах (приложения 1,2).
Таблица 9.3 - Показатели и критерии химической деградации почв
|
Показатели химической Деградации почв
|
Степень деградации в баллах |
||||
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Содержание основных питательных элементов (кратность снижения) |
<1,2 |
1,2-1,5 |
1,6-2,0 |
2,1-5,0 |
>5,0 |
|
Содержание гумуса (кратность снижения) |
<1,2 |
1,2-1,4 |
1,5-1,7 |
1,8-2,0 |
>2,0 |
|
Содержание легкорастворимых солей (увеличение в процентах) |
<0,10 |
0,11-0,20 |
0,21-0,40 |
0,41-0,80 |
> 0,81 |
|
Содержание обменного натрия (увеличение на % от ЕКО) |
<5 |
5-10 |
11-25 |
26-50 |
>51 |
|
ОВП почвы (уменьшение, мВ) |
<50 |
51-100 |
101-200 |
201-400 |
>400 |
|
Степень загрязнения (превышение величины ПДК, кратность) 1 ГТ* 2 ГТ 3 ГТ |
<1 <1 <1 |
1,0-2,0 1,0-3,0 1,0-5,0 |
2,1-3,0 3,1-5,0 5,1-20,0 |
3,1-5,0 5,1-10,0 21-100 |
>5,0 >20,0 > 100 |
* ГТ – группа токсичности