- •Занятие 1 Экскурсия «Жизнь в почве»
- •Задание для подготовки к экскурсии:
- •А) Почва как жилище и убежище
- •Опорная функция
- •Б) Экологические группы почвенных животных:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 2 Почва как депо семян и других зачатков организмов
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Банк семян
- •Б) Функция сохранения и депо семян и других зачатков в почве
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Б) Банк семян сорных растений в почвах агроценозов
- •В) Банк семян сорняков в агроценозах Зауралья
- •Б) Экологические особенности почвенных водорослей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Общая характеристика почвенных фототрофов в зоне рекреации Национального парка «Башкирия»
- •Б) Изменение количества почвенных водорослей под влиянием удобрений
- •Глоссарий
- •Занятие 4 Почвенная протистофауна и ее изменения при загрязнении среды нефтепродуктами
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Загрязнение почв нефтепродуктами и перспективы их дальнейшего использования
- •Б) Простейшие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •В) Методы изучения протистофауны
- •Г) Почвенная протистофауна Среднего Поволжья
- •Д) Влияние нефтедобычи на разнообразие раковинных амеб
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа №3: Разнообразие почвенных простейших в разных почвах.
- •Глоссарий
- •Занятие 5 Почвенные нематоды, их экологические функции и практическое применение
- •Задание для подготовки к занятию:
- •А) Нематоды и их среда обитания
- •Б) Золотистая картофельная нематода (зкн)
- •В) Бобовые и крестоцветные культуры помогают бороться с нематодой
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Г) Разведение нематод в почве
- •Д) Применение биопрепаратов на основе энтомопатогенных нематод в теплицах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 7 Почвоутомление в агроценозах
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Почвоутомление в агроценозах
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Глоссарий
- •Занятие 8 Биологическая активность почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Микробиологическая диагностика и биологическая активность почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Лабораторная работа № 6 Определение интенсивности выделения сОг из почвы (метод и.О. Карпачевского)
- •Глоссарий
- •Занятие 9 оценка степени деградации почв
- •Задание для подготовки к занятию:
- •Значимость проблемы
- •Факторы деградации
- •Изменение свойств почв и компонентов экосистемы
- •Пути оптимизации обстановки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •Оценка степени деградации почв
- •Определение степени физической деградации почв
- •Определение степени химической деградации почв
- •Определение степени биологической деградации почвы
- •Значимость проблемы
- •Экологическая оценка водной и ветровой эрозии почв
- •Водная эрозия почв
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание для работы на занятии:
- •А) Деградация почв и определение ее скорости
- •Примеры расчета периода и степени деградации почв
- •1) Определим степень и период физической деградации
- •2) Определим степень и период химической деградации
- •Глоссарий
- •Тестовые задания по почвенной экологии
- •Вопросы для коллоквиума и зачета
- •Словарь основных терминов
- •Литература
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почве
- •Предельно допустимые концентрации (пдк) химических веществ в почвах и допустимые уровни их содержания по показателям вредности
- •Учебной дисциплины Почвенная экология
- •По направлению–110200.62 «Агрономия » очная форма обучения
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Б) Изменение количества почвенных водорослей под влиянием удобрений
Задачей исследования являлось биотестирование токсичности почв, вызванной внесением органических и минеральных удобрений. В качестве биотеста использовались водоросли Scenedesmys vulgari.,
Культуру водорослей выращивали в стеклянных плоскодонных колбах объемом 250 мл при 12-16 –часовом освещении и температуре 22-25 оС на среде Успенского.
Определение токсичности: воздушно-сухую почву просеивали через сито с диаметром ячеек I мм. К одной части почвы добавляли 4 части культивационной воды. Встряхивали 2 часа на качалке, отстаивали 30 минут, фильтровали. На 100 мл разведения - 25-30 тыс. кл/см3 водорослей. В качестве контроля использовали однотипная почва, не содержащая изучаемых токсикантов. Опыт ставили в 3-х кратной повторности. Водоросли выставляли в люминостат на 96 часов, регулярно встряхивая.
Токсичность почвы выражается величиной иигибирующего эффекта, который рассчитывается по формуле:
кТ,%= 100-100С1 / С2 ,
где кТ - коэффициент токсичности; С1 - число клеток водорослей опытного варианта; С2 - число клеток водорослей, контрольного варианта.
При определении фитотоксичности почв сельскохозяйственного использования исследовали дерново-подзолистую среднесуглинистую малогумусную почву многолетнего стационарного полевого опыта МарГУ, в звене севооборота: сидеральный пар - озимая рожь - картофель. Образцы почвы отбирали в конце вегетации растений на глубину пахотного слоя. Проведенные исследования показали, что использование двойной дозы минеральных удобрений как раздельно, так и совместно с органическими удобрениями (навоз) оказали негативное влияние на численность тест-обьекта (табл.3.2).
Таблица 3.2- Влияние минеральных и органических удобрений
на токсичность почвы
|
№ п/п |
Варианты |
Общая токсичность |
|
|
Водоросли, млн.кл/см3 |
кТ, % |
||
|
1 |
Без удобрений |
42,5 |
|
|
2 |
NPK |
39,7 |
|
|
3 |
2 NPK |
24,0 |
|
|
4 |
Навоз 80т/га |
37,3 |
|
|
5 |
NPK+ навоз 40т/га |
35,5 |
|
|
6 |
2 NPK + навоз 80т/га |
28,9 |
|
|
|
НСР 0.95 |
2,0 |
|
[В.А.Сапега Практикум по экологии / Изд-во Тюменского гос.ун-та, 2002 с.34-35]
Лабораторная работа №2: Разнообразие почвенных водорослей и цианопрокариот
Оборудование: бинокулярная лупа, микроскоп, предметные и покровные стекла, пипетка, препаровальные иглы, образцы почвы, стаканчики с водой.
Ход работы:
Рассмотрите под бинокулярной лупой и микроскопом почвенные водоросли и цианопрокариоты. Зарисуйте их в тетрадях карандашом, соблюдая масштаб и указав увеличение микроскопа. Сделайте подписи к рисункам, указав группу фототрофов и ее отличительные морфологические особенности.
