МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТРАНСПОРТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра екології та безпеки життєдіяльності

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

З НОРМАТИВНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Безпека життєдіяльності»

(у рамках проведення педагогічного експерименту

щодо впровадження кредитно-модульної системи)

Затверджено

на засіданні навчально-методичної Ради

Національного транспортного університету

Протокол № ___ від __ _____ 2009 року

Київ - 2009

Методичні вказівки до самостійної роботи студентів

/Укладачі Г.Ф.Гусев, С.Т. Сусло,Т.М.Пальчик – К. НТУ, 2009. -110.с

Методичні вказівки схвалені і рекомендовані до друку на засіданні кафедри «Екологія та безпека життєдіяльності» _______ 2009 року протокол № __

Укладачі: Геннадій Феліксович Гусєв, доцент,

Степан Титович Сусло, доцент,

Відповідальний за випуск професор В.П. Матейчик

Методичні рекомендації містять пояснювальну записку, тематичний план нормативної дисципліни «Безпека життєдіяльності», методичні вказівки для самостійного опрацювання кожної теми, теми рефератів, питання для самоконтролю, список літератури.

© Кафедра екології та безпеки життєдіяльності НТУ - 2009

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТРАНСПОРТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра екології та безпеки життєдіяльності

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

З НОРМАТИВНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«Безпека життєдіяльності»

(у рамках проведення педагогічного експерименту

щодо впровадження кредитно-модульної системи)

Затверджено

на засіданні навчально-методичної Ради

Національного транспортного університету

Протокол № ___ від __ _____ 2009 року

Київ - 2009

Пояснювальна записка

Самостійна робота студентів є одним із видів навчальної діяльності кредитно-модульної системи навчання і направлена на реалізацію основних навчальних цілей. При цьому вона передбачає створення логічної послідовності у засвоєнні дисципліни, дозволяє перебудувати психологію студентів у плані широких можливостей використання отриманих знань у практичній майбутній діяльності і житті.

Враховуючи психологічні особливості процесів пізнання, кафедра пропонує різні види самостійної роботи і форми контролю за її виконанням.

Одні види СР направлені на виробітку уваги, спостережливості (напр., вміння зробити і описати результати експериментальної роботи), розвиток і покращення пам'яті (вміння засвоїти матеріали додаткових літературних джерел), інші на розвиток логічного (розв'язання ситуаційних задач і тестових завдань) і творчого мислення (розробка електронних версій завдань практичних, лабораторних робіт, презентацій, рефератів), які дозволяють навчитися робити висновки, пропозиції.

Виконуючи ту чи іншу форму самостійної роботи студент стає активним учасником навчального процесу, тому що має можливість самостійно аналізувати конкретні ситуації, які були запропоновані у темі.

В основу самостійної роботи з безпеки життєдіяльності кафедра закладає метод АКС - аналіз конкретних ситуацій, який передбачає алгоритми: ситуації-оцінка, ситуації-справи.

Алгоритм ситуації-оцінка допомагає студенту засвоїти пошуково-діагностичне значення визначення окремих надзвичайних ситуацій, загрозливих для життя станів, заходів і засобів захисту, елементів першої медичної допомоги.

Алгоритм ситуації-справи передбачає підготовку питань, пов'язаних з однією темою, що включає в себе вивчення інформації та її аналізу, допомагає закріпити знання і вміння з даної теми, покращує розвиток логічного і творчого мислення.

Зміст самостійної роботи студентів - визначається навчальною програмою і забезпечується навчально - тематичним планом дисципліни "Безпека життєдіяльності".

Основними формами самостійної роботи студентів (СРС) з нормативної дисципліни "Безпека життєдіяльності" є:

• Опрацювання лекційного матеріалу та літературних джерел за темами

лекцій;

• Виконання тестових завдань;

• Розв'язування ситуаційних задач складання алгоритмів поведінки.

В організації навчального процесу застосовується поточний, модульний,

підсумковий контроль.

Поточний контроль здійснюється в процесі семінарських та практичних занять і має на меті перевірку системності, ефективності самостійної роботи та рівня підготовленості студентів з певних розділів навчальної програми.

Модульний контроль - для атестації систематичної роботи студентів і підвищення якості навчального процесу та засвоєння матеріалу з певного модулю тем, протягом семестру.

Підсумковий контроль проводиться з метою оцінювання результатів

вивчення дисципліни і включає семестровий контроль.

Знання студентів оцінюються за 100 бальною кредитно-модульною системою оцінки знань.

Після вивчення дисципліни безпека життєдіяльності студенти повинні:

а)знати: