- •1. Общие методические указания
- •2. Цели и задачи дисциплины
- •Контрольная работа
- •Задание 2. Темы:
- •Задание 3. Темы:
- •Задание 4. Темы:
- •Задание 5. Темы:
- •Задание 6. Темы:
- •Задание 7. Темы:
- •Задание 8. Темы:
- •Задание 9. Темы:
- •Задание 10. Темы:
- •Пунктуация Задание. 1
- •Защита информации.
- •Задание 2.
- •Культура устной речи Орфоэпия
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Лексика Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Язык как средство общения Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 5. Темы:
- •Задание 6. Темы:
- •Задание 7. Темы:
- •Задание 8. Темы:
- •Задание 9. Темы:
- •Задание 10. Темы:
- •Пунктуация Задание 1.
- •Из истории банков
- •Задание 2.
- •Культура устной речи Орфоэпия
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Лексика Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Язык как средство общения Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Литература
- •Словари
- •Русский язык и культура речи
- •192171, Г. Санкт-Петербург, ул. Седова, 55/1
Задание 2.
Раскройте скобки, выберите подходящие по смыслу слова (паронимы).
Запишите исправленный вариант.
-
Люди простодушные принимают (желаемое, желательное) за действительное.
-
Автор брошюры не приводит никаких (обоснований, оснований) для своих выводов.
-
Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка, проверка) времени.
-
В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы, пометки).
-
Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции.
-
Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным).
-
С героем фильма постоянно происходят какие-то (романические, романтические) истории.
-
Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые, стилистические) поправки.
-
Утвержден (статус, статут) новой организации, объединяющей любителей природы.
-
Идеалом счастья Обломов считал (сытую, сытную) жизнь.
-
Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них (особое значение, особенную значимость, особенную значительность).
Задание3.
Определите значения слов, выступающих в качестве паронимов.
Составьте и запишите с каждым из них по одному словосочетанию.
Интеллигентские – интеллигентные, туристический – туристский, болотистый – болотный, экономный – экономический, человеческий – человечий, обличие – обличение, существо – сущность, проблемный – проблематичный, удачный – удачливый.
Задание 4.
Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами.
Запишите исправленный вариант.
-
Многие дореволюционные интеллигенты, считавшиеся либералами, относились индифферентно к вопросам религии.
-
Среди собравшихся превалировали представители молодежи.
-
Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее больше импонирует ее внешности.
-
Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы.
Задание 5.
Письменно ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте подходящее по смыслу фразеологическое выражение.
Как говорят:
-
о том, кто часто меняет свои решения;
-
о том, кто часто бездельничает;
-
о человеке, который пришел не вовремя, некстати;
-
о кротком, безобидном человеке;
-
о человеке высокого роста;
-
о болтливом человеке;
-
о бесследном исчезновении кого-либо;
-
о положении, когда опасность грозит со всех сторон;
-
о чувстве большой неловкости, стыда;
-
об очень дальних родственниках;
-
о бесшабашном человеке;
-
о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо;
-
о том, кто не знает чего-либо, всем известного.
Грамматика
Задание 1.
Определите род существительного.
Кофе, пемоксоль, тюль, повидло, ООН, атташе, плащ-палатка, иваси, ВУЗ, «Юманите», кенгуру, колибри, толь, рефери, МИД, шампунь, авеню, бигуди, коммюнике, меню, купе, пенни, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, цеце, шимпанзе, эскимо, Хоккайдо.
Задание 2.
Запишите имена существительные в форме множественного числа.
-
Заводские (корпус) - …
-
Опытные (штурман) - …
-
Морские (порт) - …
-
Молодые (инженер) - …
-
Опытные (бухгалтер) - …
-
Дорожные (инспектор) - …
Задание 3.
Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родитель-ного падежа множественного числа.
Запишите полученный вариант.
Нет (петля) - …
-
Пачка (макароны) - …
-
Группа (грузины) - …
-
Пять (кочерга) - …
-
Килограмм (мандарины) - …
-
Порция (оладья) - …
Задание 4.
Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества), фамилии. Кратко объясните свой ответ.
-
Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк).
-
Мне очень нравились фильмы с (Фанни Ардан).
-
Ответ на этот вопрос вы найдете в пособии (Дитмар Эльяшевич Розенталь).
-
После матча мне удалось взять автограф у самого (Александр Буре).
-
На занятии мы долго спорили о концепции (Александр Владимирович Бондарко).
-
Эту пантомиму уже показывали по НТВ в исполнении (Марсель Марсо).
-
У (Этель Лилиан Войнич) только три законченных романа.
-
В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин).
-
Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк).
-
Сценарий к «Дерсу Узала» Ю.Нагибин писал совместно с (Акира Куросава).