- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Познание».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Здоровье».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Физическая культура».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Социализация».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Коммуникация».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Художественное творчество».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Музыка».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Безопасность».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Труд».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы».
Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Безопасность».
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
-
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
-
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
-
передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
-
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Режимные моменты |
Совместная деятельность с педагогом |
Самостоятельная деятельность детей |
Интеграция с другими образовательными областями |
Совместная деятельность с семьей |
Ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на улице города, в природе, дома, при общении с незнакомыми людьми. Дидактические игры и игровые упражнения. Проблемные ситуации. Использование различных видов театра для разыгрывания проблемных ситуаций. Создание «Копилки золотых правил». Рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий.
|
Ситуативные разговоры, беседы с детьми о правилах безопасного поведения на улице города, в природе, дома, при общении с незнакомыми людьми. Чтение и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий. Рассказы о выходе из трудных житейских ситуаций. Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач. Наблюдения, экскурсии. Дидактические игры и игровые упражнения. Проблемные ситуации. Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) с созданием проблемных игровых ситуаций. Инсценирование жизненных проблемных ситуаций. Создание «Копилки золотых правил». Рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий и др. Викторины. Проектная деятельность. Встречи с интереными людьми.
|
Рассматривание иллюстраций, фотографий и др. Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные). Продуктивная деятельность.
|
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения). «Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы). «Социализация» (освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания). «Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека). «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира). |
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
«Лесные истории»).
Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия:
И др. |