- •Факультет психологии
- •Учебно-ознакомительная практика
- •1. Общие сведения о практике:
- •Нормативные документы.
- •Должностная инструкция
- •1. Общие положения
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •4. Права
- •5. Ответственность
- •"Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения" Письмо Минобразования рф от 24 декабря 2001 г. N 29/1886-6
- •Примерное распределение времени выполнения отдельных видов работы педагога-психолога (в минутах)
- •Дневник учебно-ознакомительной практики
- •Рефлексивный анализ и оценка:
Нормативные документы.
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МУРМАНСКА
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 1
УТВЕРЖДАЮ: _________
директор МСКОУ СКОШИ №1
г. Мурманска С.И. Павлова «____» _______ 2008г
Должностная инструкция
№ _____
ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА
Настоящая инструкция разработана на основе тарифно-квалификационных характеристик, согласованных постановлением Министерства РФ от 01.02.1995г. №8 и направленных для руководства в работе письмом Министерства образовании я РФ от 04.08.1995г. 58-М.
1. Общие положения
1.1. Педагог-психолог относится к категории специалистов.
1.2. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» без предъявления требований к стажу работы.
1.3. Назначение на должность педагога-психолога и освобождение от неѐ производится приказом директора учреждения.
1.4. Педагог-психолог должен знать:
– Конституцию РФ;
– законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;
– Декларацию прав и свобод человека;
– Конвенцию о правах ребѐнка;
– нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты;
– общую психологию, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;
– основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;
– методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;
– современные методы индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;
– правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
1.5. Педагог-психолог в своей деятельности руководствуется:
– Уставом учреждения;
– настоящей должностной инструкцией;
– локальными актами учреждения.
1.6. Педагог-психолог подчиняется непосредственно заместителю директора по УВР.
2. Функции
2.1. Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) и создание для них комфортного психологического климата.
2.2. Профессиональные консультации работников образовательного учреждения