- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.3. Тканевое дыхание.
- •Практическое занятие № 34 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тестовый контроль
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •Изучение инструкции.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •Письменный контроль с использованием теоретических знаний по теме.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Задача 5.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •По теме «тканевое дыхание. Решение ситуационных задач на знание роли нутриентов в работе цепи биологического окисления» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
По теме «тканевое дыхание. Решение ситуационных задач на знание роли нутриентов в работе цепи биологического окисления» Вариант 1.
-
Объясните, почему в живой клетке реакция образования воды из водорода и кислорода не сопровождается взрывом:
а) процесс многоступенчатый;
б) препятствует прочность мембраны митохондрий;
в) действуют антиоксиданты.
-
Укажите, синтез какого фермента цепи переноса электронов может быть нарушен, если с пищей не поступает витамин РР:
а) НАД-зависимые дегидрогеназы;
б) ФМН-зависимые дегидрогеназы;
в) сукцинатдегидрогеназа;
г) цитохромоксидаза.
-
Укажите компонент цепи переноса электронов и протонов, который собирает электроны от любых субстратов окисления:
а) НАДН-дегидрогеназа;
б) убихинон (КоQ);
в) цитохром «с».
-
Какая из указанных функций митохондрий нарушится после обработки их детергентом, разрушающим структуру мембран?
а) сопряжение окисления и фосфорилирования;
б) транспорт электронов;
в) дегидрирование субстратов.
-
Назовите способы образования АТФ:
а) субстратное фосфорилирование;
б) перекисное окисление;
в) окислительное фосфорилирование.
-
Коэффициент окислительного фосфорилирования для полной дыхательной цепи равен:
а) 4;
б) 3;
в) 2;
г) 1.
-
Правильны ли утверждения:
а) в цепи биологического окисления электроны, переходя от одного переносчика к другому, постепенно выделяют заключенную в них энергию;
б) каждый из переносчиков электронов может находится в окисленной или восстановленной форме;
в) освободившаяся в цепи биологического окисления энергия электронов расходуется на синтез АТФ и на образование тепла.
-
Какая из приведенных реакций является примером субстратного (А), а какая – окислительного (Б) фосфорилирования:
а) АДФ + ГТФ → АТФ + ГДФ;
б) АДФ + Н3РО4 + энергия → АТФ.
Вариант 2.
-
Назовите фермент, который осуществляет перенос электронов непосредственно на кислород:
а) НАД-зависимые дегидрогеназы;
б) ФАД-зависимые дегидрогеназы;
в) аргиназа;
г) цитохромоксидаза.
-
Выберите, какие из перечисленных соединений являются макроэргическими, если стандартная свободная энергия гидролиза их составляет:
а) фруктозо-6-фосфат – 15,9 кДж/моль;
б) креатинфосфат – 42,7 кДж/моль;
в) фосфоенолпируват – 54,0 кДж/моль;
г) α-глицерофосфат – 9,2 кДж/моль;
д) АТФ – 32,2 кДж.
-
Назовите способы образования АТФ:
а) субстратное фосфорилирование;
б) перекисное окисление;
в) окислительное фосфорилирование.
-
Дыхательный контроль обеспечивается концентрацией:
а) глюкозы;
б) лактата;
в) АДФ;
г) НАДФ.
-
Протонный канал расположен:
а) во внешней мембране митохондрий;
б) во внутренней мембране митохондрий;
в) в межмембранном пространстве.
-
Разобщение дыхания и фосфорилирования достигается при:
а) снижении активности Н+ зависимой АТФ-азы;
б) ингибировании АДФ-АТФ-транслоказы;
в) повышении проницаемости внутренней мембраны митохондрий для протонов.
-
Какое вещество взаимодействует со II комплексом дыхательной цепи:
а) убихинон;
б) жирные кислоты;
в) сукцинат;
г) убихинол.
-
Пиридиновые дегидрогеназы способны:
а) передавать протоны и электроны I комплексу дыхательной цепи;
б) передавать протоны и электроны II комплексу дыхательной цепи;
в) отнимать протоны и электроны у субстратов реакций, протекающих в матриксе.