Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
методичка по философии.doc
Скачиваний:
19
Добавлен:
06.11.2018
Размер:
519.17 Кб
Скачать

67

Федеральное агентство по образованию

Белгородский государственный технологический университет

им. В.Г. Шухова

Кафедра гуманитарных и экономических дисциплин

Утверждено

научно-методическим советом

университета

Ф И Л О С О Ф И Я

Методические рекомендации для студентов всех специальностей

Белгород

2006

УДК 1(075)

ББК 87я7

Ф 56

Составители: канд. филос. наук, доц., В.М. Котельникова,

ст. преп., Л.Л. Ломако.

Рецензент д-р филос. наук, проф. Н.И. Шевченко

Философия. Методические рекомендации для студентов

всех специальностей / сост.: В.М. Котельникова, Л.Л. Ломако.-

Ф 56 Белгород: Изд-во БГТУ, 2006. – 62 с.

В данном издании содержатся программа курса философии, методические рекомендации по его изучению, а также тематика контрольных работ, рефератов, словарь и список рекомендуемой литературы, предусмотрены различные формы самоконтроля: вопросы, тесты. Методические рекомендации предусмотрены для студентов всех специальностей.

УДК 1(075)

ББК 87я7

© Белгородский государственный

технологический университет

(БГТУ) им. В.Г.Шухова, 2006

Оглавление

  1. Введение………………………………………………………………4

  2. Структура курса………………………………………………………5

  3. Темы контрольных работ…………………………………………….8

  4. Методические рекомендации по изучению тем курса «Фило-софия»………………………………………………………………...15

  5. Темы рефератов……………………………………………………...24

  6. Словарь основных понятий…………………………………………27

  7. Контрольные вопросы……………………………………………….46

  8. Перечень контрольных (экзаменационных) вопросов…………….55

  9. Библиографический список…………………………………………57

Введение

Философское знание – одно из древнейших в мировой культуре. Сам термин философия (греч. pfileo + sofia) предполагает не только основу человеческой мудрости, накопленную на протяжении почти трех тысячелетий, определяющую созидательный процесс человеческого общества, его поступательный характер. В понятии любовь к мудрости сосредоточено и представление о познавательных и творческих возможностях человека, уверенность в его способности проникнуть в суть вещей, проникнуться их смыслом. По выражению Платона, философия есть «искусство разумения и справедливости». Если продолжить эту мысль применительно к сегодняшнему дню, то можно успокоить начинающего философа: ему не следует заучивать столь объемный материал. Главное, что от него требуется, – здравый смысл и логика. Но и этому нужно учиться. Поэтому программа курса составлена так, чтобы философия предстала в качестве систематического обзора философских учений, как в хронологической последовательности, так и в теоретическом аспекте.

Программа курса состоит из двух разделов. Первый раздел – история философии. Он содержит описание важнейших этапов развития мировой философской мысли, краткое содержание идей выдающихся мыслителей, а также основные направления современной философии.

Второй раздел – общефилософский. Он рассчитан на понимание философии как теоретического мировоззрения, формирующего представление человека о мире, самом себе, своем месте в мире. В него включены такие темы, как «Бытие и сознание», «Познание», «Проблема человека» и др.

Программа ориентирует студента-заочника на самостоятельное освоение философского курса, поэтому в ней содержатся тематика контрольных работ, список рекомендованной литературы, методические рекомендации по темам курса, а также краткий словарь терминов, необходимых для понимания сути изучаемой темы.

Итак, целью данного курса является овладение основами философского знания в качестве теоретической базы формирования мировоззренческой позиции личности.

Основные задачи, служащие достижению этой цели, представляют собой:

  • изучение связи и преемственности мировоззренческой мысли в истории философии;

  • развитие познавательной деятельности, умения логически мыслить, понимания истины как процесса, а не окончательного результата;

  • формирование умения спроецировать философскую идею в повседневную жизнь, «присвоить» ее;

  • и, наконец, фокусирование интересов студента на нравственно-этической стороне его жизнедеятельности.