- •Компьютерные технологии в науке и образовании сферы коммерции
- •«Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг» Санкт-Петербург
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в учебном процессе и требования к знаниям, умениям и навыкам студента
- •3. Объем часов по дисциплине
- •3. Объем часов по дисциплине
- •4. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Направления их использования в науке и образовании
- •9.1.3. Дополнительная литература
- •Технические средства обучения
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
Кафедра коммерческой деятельности и предпринимательства
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по учебно-методической работе
и качеству образования
д.э.н., профессор
______________ В.И. Малюк
«26» февраля 2010 г.
Рег. № 194/маг
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Компьютерные технологии в науке и образовании сферы коммерции
ДНМ.Ф.03
Направление подготовки 080300 Коммерция
Специализированная магистерская программа
«Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг» Санкт-Петербург
2010
Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению 522000 (080300) – Коммерция № 232 гум/маг от 27 марта 2000 г. с изменениями от 22.03.2006 г. и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 522000 (080300) – Коммерция (специализированная магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг»), утвержденным ректором СПбГИЭУ 29.10.2009 г.
СОСТАВИТЕЛЬ
канд. экон. наук, доц. А. А. Кантарович
НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР
д-р, экон. наук, проф. В. П. Попков
Обсуждено
На заседании кафедры коммерческой деятельности и
предпринимательства
09.11.2009 г., протокол № 6
ОДОБРЕНО:
Научно-методическим советом института магистерских программ
27.10.2009 г., протокол № 6
СОДЕРЖАНИЕ
1. |
Цель и задачи дисциплины…………………………….….. |
4 |
2. |
Место дисциплины в учебном процессе и требования к знаниям, умениям и навыкам студента…………………… |
4 |
3. |
Объем часов по дисциплине……………………………….. |
5 |
4. |
Содержание разделов и тем дисциплины………………… |
7 |
5. |
Перечень тем практических занятий……………………… |
8 |
6. |
Перечень тем семинарских занятий………………………. |
8 |
7. |
Перечень тем лабораторных работ…………………….….. |
8 |
8. |
Требования к выполнению курсовой работы…………….. |
9 |
9. |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины…….… |
9 |
|
9.1.Рекомендуемая литература…………………………….. |
9 |
|
9.2. Методы и средства обучения…………………………. |
11 |
|
9.3. Использование информационных технологий и активных методов обучения……………………………….. |
11 |
|
9.4. Компьютерное тестирование…………………………. |
11 |
10. |
Материально-техническое обеспечение учебного процесса…………………………………………………… |
11 |
11. |
Контроль знаний студентов……………………………….. |
12 |
|
11.1. Формы текущего контроля…………………………... |
12 |
|
11.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине…. |
13 |
|
11.3. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов……………………………………………………. |
13 |
1. Цель и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины состоит в изучении магистрантами теоретических основ, принципов построения и организации функционирования аппаратных и программных средств, относящихся к новым информационным технологиям и используемым при проведении научных исследований, а также в учебном процессе вуза.
Основными задачами дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании сферы коммерции» являются:
- ознакомление студентов с предметом и задачами курса;
- выработка представлений у магистрантов о возможностях использования компьютерных технологий для проведения научных исследований;
- ознакомление с основными технологиями и тенденциями развития глобальных информационных систем;
- ознакомление с методами использования локальных компьютерных сетей;
- ознакомление с принципами построения экспертных систем;
- ознакомление с возможностями использования дистанционного обучения;
- ознакомление с возможностями использования компьютерных средств обучения.