- •2011-2012 Учебный год
- •Содержание
- •VI. 11 класс «Общая Биология» 36 Пояснительная записка
- •Цели курса биологии на ступени среднего (общего) образования
- •Цели курса биологии на ступени среднего (полного) образования
- •I.6 класс «Бактерии. Грибы растения»
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Содержание курса
- •1.Введение (2 часа)
- •2.Клеточное строение организмов (2 часа)
- •3.Царства Бактерии и Грибы
- •4.Царство Растения
- •5.Строение и многообразие покрытосеменных растений
- •6.Жизнь растений
- •7.Природные сообщества
- •8.Развитие растительного мира
- •II. 7 класс «Биология. Животные»
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Содержание курса Введение (1 час)
- •Многообразие животных (10 часов)
- •Эволюция строения и функций органов и их систем
- •Развитие и закономерности размещения животных на Земле
- •Биоценозы
- •Животный мир и хозяйственная деятельность человека
- •III. 8 класс «Биология. Человек»
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Содержание курса
- •IV. 9 класс «Введение в общую биологию» (предпрофильный уровень)
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Содержание курса Введение (3 часа)
- •Раздел 1. Уровни организации живой природы (51 час)
- •Тема 1.1. Молекулярный уровень (9 часов)
- •Тема 1.2. Клеточный уровень (14 часов)
- •Раздел 2. Эволюция (7 часов)
- •Раздел 3. Возникновение и развитие жизни (5 часов)
- •Учебно-тематическое планирование
- •V. 10 класс «Общая биология»
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Введение
- •Основы цитологии
- •Размножение и индивидуальное развитие организмов
- •Основы генетики
- •Генетика человека
- •Повторение
- •VI. 11 класс «Общая Биология»
- •Критерии оценивания результатов обучения
- •Содержание курса. Эволюционное учение
- •Основы селекции и биотехнологии
- •Антропогенез
- •Основы экологии
- •Эволюция биосферы и человек
- •Повторение
8.Развитие растительного мира
Основные этапы развития растительного мира. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.
Обучающиеся должны знать: основные этапы и доказательства исторического развития растительного мира.
Обучающиеся должны уметь: приводить доводы о том, что многообразие растительного мира – это результат длительного исторического развития.
УМК:
-
Галушкова Н. И. Биология. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. – Волгоград: учитель, 2007.
-
Мультимедиа - комплект «Кирилл и Мефодий»
-
Мультимедиа – пособие «Открытая биология»
-
Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: «Дрофа», 2007.
-
Пасечник В. В., Пакулова В. М., Латюшин В. В. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 кл. – 7-е изд. – Москва: «Дрофа», 2006.
-
Пасечник В.В. «Бактерии. Грибы Растения»
-
Рабочая тетрадь по биологии для 6-го класса. Экология растений: Пособие для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы / Под ред. профессора В.Н. Яценко. – Тамбов: ООО «Издательство Юлис», 2007.
-
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии. – официальные документы в образовании, 2005, №4.
Учебно-тематический план
тема |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1
|
Текущий контроль |
|
3 |
Лабораторных работ – 3 Текущий контроль |
|
4 |
Лабораторных работ – 2 Текущий контроль |
|
10 |
Лабораторных работ – 4 Текущий контроль |
|
10 |
Лабораторных работ – 6 Текущий контроль |
|
10 |
Лабораторных работ – 1 Текущий контроль |
|
3
|
Текущий контроль |
|
2 |
Текущий контроль |
II. 7 класс «Биология. Животные»
Базовое содержание курса -68 часов (2 часа в неделю)
Данный раздел знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности животных, условиями среды их обитания, а также эволюционными особенностями различных классов животных.
Школьный курс «Биология. Животные» включает в себя уроки с анатомическим, систематическим, физиологическим содержанием, является логическим концептуальным продолжением курса «Биология. Бактерии Грибы. Растения»
При изучении данного курса у учащихся формируются представления о целостности животного организма, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой.
Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих способностей учащихся, экологической культуры, гуманности по отношению к животным.
Содержание курса направлено на достижение следующих целей:
-
Сформировать у учащихся понятие о высокой значимости жизни.
-
Обеспечить понимание учащимися актуальности получаемых знаний о многообразии и отличительных особенностях представителей царств животных царства животных.
-
Продолжить формирование понятия о клеточном строении животного организма, об основных свойствах биологических систем и роли в них животных.
-
Сформировать представление о многообразии и систематики животных организмов.
-
Сформировать понятия возможности практического применения приобретенных знаний в процессе жизнедеятельности.