- •Введение о чем эта книга
- •На кого рассчитана данная книга
- •Что такое качественное исследование
- •Из чего состоит качественное исследование?
- •Почему исследователи обращаются к качественным методам?
- •Какие навыки необходимы исследователю-каче-ственнику?
- •Можно ли сочетать качественный и количественный методы?
- •Кто проводит качественные исследования?
- •Каковы разновидности качественных методов?
- •Оглавление этого документа
- •Место в системе социологического знания
- •Фокус интереса
- •Модели социального мира
- •Объект исследования: индивиды как исполнители социальных ролей
- •Предмет исследования: социальные роли и их исполнение
- •Способы познания индивидуального
- •Идеология исследования - гуманистический подход
- •Уровень анализа: микропроцессы
- •Язык исследования
- •Исследовательская стратегия Чем отличается качественный метод от количественного?
- •Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать?
- •Познавательные возможности
- •Каков ракурс интереса?
- •В чем смысл поисковой стратегии?
- •Какие новые аспекты процесса могут быть изучены?
- •Каковы возможности применения качественной стратегии в нашем обществе?
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Ключевые понятия, пришедшие из разных теорий
- •Теории социального действия
- •Выводы:
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Классификация качественных методов
- •Тактики качественного исследования
- •Методы и источники информации
- •Наблюдение
- •Глубинное интервью
- •Метод фокус-группы
- •Анализ личных документов
- •Визуальные документы
- •Сферы применения
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Логика действий исследователя
- •Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследованиях
- •В чем состоит предварительная подготовка к исследованию?
- •Перевод теоретических постулатов в практические принципы при организации качественного исследования
- •Как ведет себя исследователь в поле?
- •Какова роль социального контекста?
- •Чем заканчивается исследование?
- •Итак, что означает провести качественное исследование?
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
- •V реализация замысла в полевых условиях
- •Определение проблемы исследования Выбор проблемы
- •Постановка общего вопроса
- •Подвопросы
- •Формулировка цели
- •Практические задания:
- •Полевой этап исследования
- •Позиция исследователя в поле
- •Интервью
- •Хранение полевой информации
- •Выводы:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
- •VI первичное описание текстовых данных
- •Общие принципы аналитического описания
- •Транскрипт и выбор единицы анализа текста
- •Понятие «плотного» описания
- •Пример анализа способом плотного описания
- •Первичное кодирование
- •Открытое, осевое и выборочное кодирование
- •Проверка надежности данных
- •Триангуляция
- •Основные требования к этапу описания:
- •Выводы:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
Выводы:
Полевой этап исследования может быть представлен следующей последовательностью шагов:
-
Выбор проблемы, цели исследования и формулировка основного вопроса.
-
Определение субъектов исследования и организация доступа к ним.
-
Отбор конкретных фигур и обоснование своего выбора; выбор места проведения исследования для детального изучения по одной из тактик.
-
Сбор информации по одному из методов при привлечении всей возможной информации, собранной другими методами (мультиметод сбора данных при помощи интервью, наблюдений, документов, аудиовизуальных материалов).
-
Подготовка к будущему анализу данных: решение о форме протоколов, полевых заметок, кодировании общего списка интервью и решение этических вопросов с участниками исследования (разрешение на публикацию).
-
Выбор формы хранения и способа систематизации полевых документов в единицах хранения.
Практические задания:
-
Проведите первый пробный сбор данных по своему проекту и составьте краткие комментарии о полевых работах. Подумайте, какие сложности на данном этапе оказались для вас наиболее существенными.
-
Опишите последовательность шагов, предпринятых вами для осуществления исследования.
-
Один из излюбленных учебных приемов — привлечение самими студентами все новых, еще не испробованных источников информации: например, анализ переписки по е-mail. Преподаватели в учебных целях также предлагают нестандартные задания, например запечатлеть на фотокамеру образы, символизирующие войну и мир. Попробуйте самостоятельно или с коллегами найти такой нестандартный источник и проанализировать его как текстовой или зрительный образ.
Рекомендуемая литература:
О технологии проведения глубинного интервью см. Биографический метод: история, методология, практика/ Под. ред. Мещеркиной Е. Ю. и Семеновой В. В.
О полевом этапе и исследований: Константинова В. «Полевое исследование в качественной парадигме»; Тюрюканова Е. «Использованные и неиспользованные возможности методологии качественного анализа в одном социологическом исследовании»/ В сб.: Возможности использования качественной методологии в тендерных исследованиях (Под ред. Малышевой М).
VI первичное описание текстовых данных
Осмысление данных — наиболее кропотливая и интересная часть работы, отнимающая много времени и сил, но приносит творческое удовлетворение новым видением социальной реальности.
В данной главе речь пойдет о первичном анализе текстовой информации — анализе полевых документов. Обычно они представляют собой неструктурированные тексты, которые нужно привести в форму, пригодную для аналитической работы. Принять решение о способе анализа первичной информации — это дело самого исследователя, но такое решение подготавливает почву и предопределяет те или иные результаты научного поиска. Поэтому мы остановимся на общих принципах подхода к текстовым данным, разных способах первичного описания и первичном кодировании. Выбор наиболее подходящего пути — дело самого исследователя.