- •Введение о чем эта книга
- •На кого рассчитана данная книга
- •Что такое качественное исследование
- •Из чего состоит качественное исследование?
- •Почему исследователи обращаются к качественным методам?
- •Какие навыки необходимы исследователю-каче-ственнику?
- •Можно ли сочетать качественный и количественный методы?
- •Кто проводит качественные исследования?
- •Каковы разновидности качественных методов?
- •Оглавление этого документа
- •Место в системе социологического знания
- •Фокус интереса
- •Модели социального мира
- •Объект исследования: индивиды как исполнители социальных ролей
- •Предмет исследования: социальные роли и их исполнение
- •Способы познания индивидуального
- •Идеология исследования - гуманистический подход
- •Уровень анализа: микропроцессы
- •Язык исследования
- •Исследовательская стратегия Чем отличается качественный метод от количественного?
- •Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать?
- •Познавательные возможности
- •Каков ракурс интереса?
- •В чем смысл поисковой стратегии?
- •Какие новые аспекты процесса могут быть изучены?
- •Каковы возможности применения качественной стратегии в нашем обществе?
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Ключевые понятия, пришедшие из разных теорий
- •Теории социального действия
- •Выводы:
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Классификация качественных методов
- •Тактики качественного исследования
- •Методы и источники информации
- •Наблюдение
- •Глубинное интервью
- •Метод фокус-группы
- •Анализ личных документов
- •Визуальные документы
- •Сферы применения
- •Выводы:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Рекомендуемая литература:
- •Логика действий исследователя
- •Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследованиях
- •В чем состоит предварительная подготовка к исследованию?
- •Перевод теоретических постулатов в практические принципы при организации качественного исследования
- •Как ведет себя исследователь в поле?
- •Какова роль социального контекста?
- •Чем заканчивается исследование?
- •Итак, что означает провести качественное исследование?
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
- •V реализация замысла в полевых условиях
- •Определение проблемы исследования Выбор проблемы
- •Постановка общего вопроса
- •Подвопросы
- •Формулировка цели
- •Практические задания:
- •Полевой этап исследования
- •Позиция исследователя в поле
- •Интервью
- •Хранение полевой информации
- •Выводы:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
- •VI первичное описание текстовых данных
- •Общие принципы аналитического описания
- •Транскрипт и выбор единицы анализа текста
- •Понятие «плотного» описания
- •Пример анализа способом плотного описания
- •Первичное кодирование
- •Открытое, осевое и выборочное кодирование
- •Проверка надежности данных
- •Триангуляция
- •Основные требования к этапу описания:
- •Выводы:
- •Практические задания:
- •Рекомендуемая литература:
Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать?
Сказанное выше можно теперь в более сжатой форме представить в схеме, которая иллюстрирует различия двух стратегий по отдельным компонентам исследовательской стратегии. Здесь с небольшими изменениями приводится схема из книги К. Пламера «Документы жизни» [105].
Итак, качественный и количественный подходы существенно различаются по общей направленности и стадиям социологического анализа. В зависимости от целей и исследовательских задач, а также фокуса интереса исследователь избирает ту или иную тактику, но при этом должен четко следовать избранной логике.
Схема 1
Различия в стратегиях исследования при качественном и количественном подходах
Количественный подход |
Качественный подход |
Теоретико-методологическая база: |
|
Реализм Достоверное, объективное знание Описание логических связей между отдельными параметрами |
Феноменология Релятивизм Описание общей картины события или явления |
Фокус анализа: |
|
Общее, генеральное, макроанализ Классификация путем отождествления событий, случаев В центре внимания структуры; внешнее, объективное |
Особенное, частное, микроанализ Описание событий, случаев В центре внимания человек; внутреннее, субъективное |
Единицы анализа: |
|
- Факты, события |
- Субъективные значения, чувства |
Исследовательские цели, задачи: |
|
Дать причинное объяснение Измерить взаимосвязи |
Интерпретировать, понять наблюдаемое Концептуализировать |
Стиль: |
|
Жесткий, холодный Систематизация |
Мягкий, теплый Воображение, представление о... |
Валидность (надежность): |
|
- Достоверное повторение установленных связей |
- Реальное насыщение информации |
Логика анализа: |
|
- Дедуктивная: от абстракций - к фактам путем операцио-нализации понятий |
- Индуктивная: от фактов из рассказов о жизни и т. д. - к концепциям |
Для эмпирического исследования повседневной практики человеческого взаимодействия используется качественный подход. Как исследовательская стратегия это:
-
открытая, свободная на входе стратегия, которая аналитически описывает объект на выходе;
-
базируется на естественном (натуралистическом) изучении объекта в естественных для него условиях;
-
выявляет и интерпретирует субъективные смыслы, значения;
-
многомерно исследует объект;
-
концентрируется на частном, особенном в его жизнедеятельности;
-
концептуализирует социальные смыслы и значения в понятиях и терминах социального знания.
Познавательные возможности
В данном параграфе мы рассмотрим качественный подход как «другую» методологию социологического познания с точки зрения исследовательской практики. На отдельных примерах рассмотрим, какие аспекты и какие проблемы являются прежде всего наиболее значимыми для исследователей?