- •Алтайская академия экономики и права Программа учебной дисциплины
- •Индекс и наименование
- •1. Введение.
- •1.1. Выписка из образовательного стандарта высшего профессионального образования Обязательный минимум содержания
- •1.2. Цели и задачи дисциплины.
- •1.3. Форма контроля.
- •2. Содержание учебной дисциплины.
- •2.1. Тематический план дисциплины
- •2.2. Теоретическая часть.
- •Тема 1. Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
- •Тема 2. История развития естествознания.
- •Тема 3. Научная методология.
- •Тема 4. Концептуально-методологические парадигмы в современном естествознании (диалектика, эволюционизм, системный подход, синергетика).
- •Тема 5. Концептуальные основания физики. Современная физическая картина мира.
- •Тема 6. Космологические концепции.
- •Тема 7. Концепции современной химии и их практическое значение.
- •Тема 8. Концептуальное содержание наук о Земле.
- •Тема 9. Основные концепции биологии.
- •Тема 10. Проблема человека в современном естествознании.
- •Тема 11. Биосфера, экология, социальная экология.
- •Тема 12. Глобальные экологические проблемы.
- •2.3. Практическая часть. Тематика семинарский занятий Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •Литература Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7.
- •Занятие 8.
- •2.4.Вопросы для подготовки к экзамену
- •2.5.Литература
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •2.6. Рекомендации
- •Протокол согласования программы учебной дисциплины с другими дисциплинами специальности на 200_/_____ учебный год
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов Занятие1.
- •Тема1: Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
- •Примерные темы для докладов и рефератов
- •Занятие 2.
- •Тема2: История развития естествознания (ретроспективный взгляд). Примерные темы для докладов и рефератов
- •Тема 3. Научная методология.
- •Тема 4. Концептуально-методологические парадигмы в современном естествознании (диалектика, эволюционизм, системный подход, синергетика).
- •Тема 5. Концептуальные основания физики. Современная физическая картина мира.
Тема 2. История развития естествознания.
Основные концепции исторического развития науки: эволюционная, революционная и ситуационная модели. Огюст Конт как основоположник эволюционной модели. Вклад в эволюционную модель Г.Спенсера, Э. Маха, П. Дюгема. Идеи революционного развития науки в работах А. Койре. Концепции научных революций Т. Куна, И. Лакатоса. Понятия «парадигма» и «научно-исследовательская программа». Закономерности осуществления научных революций. Ситуационные исследования в работах Л. Телнера, М. Малкея, Т. Пинча.
Предпосылки развития науки и натурфилософия. Основные натурфилософские программы в греческой философии (ионийская программа; математическая программа пифагорейцев; атомизм Левкиппа и Демокрита; программа Аристотеля). Первый научный метод (дедуктивно-аксиоматический). Аристотелевско-птолемеевская картина мира.
Особенности средневековой культуры. Специфика познавательной ситуации (знание под эгидой веры, символизм). Роль христианства в формировании образовательных учреждений (школы, университеты). Естественнонаучное знание в эпоху Средневековья. Алхимия как феномен средневековой культуры.
Классическое естествознание и его методология.
Этап механистического естествознания (XVI – XIX в.). Познание природы в эпоху Возрождения. Мировоззренческая революция Возрождения. Деятельность Н. Коперника (1473 – 1543) и первая научная революция. Гелиоцентрическая система мира и ее роль в формировании новой картины мира. Вселенная Дж. Бруно (1548-1600).
Вторая глобальная научная революция. И. Кеплер (1571 – 1630): математическая систематизация теории Н. Коперника. От «круга» «к эллипсу» и «три закона Кеплера». Г. Галилей (1564 - 1642) родоначальник экспериментального естествознания. Галилеевский образ науки и научной методологии. Открытия Галилея в области механики. Концептуально-методологические сдвиги в мировоззренческих основаниях науки. Эмпиризм и индуктивизм Ф. Бэкона (1561 – 1626) и рационализм Р. Декарта (1596–1650).
Творчество И. Ньютона (1643 – 1727) и формирование классической механики. Методологические принципы Ньютона. Великий мировой механизм (деистическая парадигма в науке). Теория тяготения. Корпускулярная теория света. Механистическая картина мира и ее особенности (механицизм, дискретность, детерменизм, абсолютизм пространства и времени, редукционизм и т. д.). Влияние механицизма на различные отрасли естественнонаучного знания.
Этап зарождения и формирования эволюционных идей (30-ые года XIX в. – начало XX в.). Исследования в области электрического и магнитного полей (М. Фарадей и Д. Максвелл) и формирование электромагнитной картины мира. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы (от конфликта к взаимодействию). Волновая теория света. Закон превращения энергии.
Становление и развитие научной химии. Атомно-молекулярное учение.
Фундаментальные открытия в биологии и геологии. Униформизм и актуалистический метод в геологии (Ч. Лайель). Целостная концепция эволюции живой природы Ж. Б. Ламарка (1744 – 1829). Создание клеточной теории М. Шлейденом и Т. Шванном в 1838 – 1839 гг. Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее революционное значение для науки.
Неклассическое естествознание и его методология.
Научная революция в физике начала XX в.: возникновение релятивистской и квантовой физики. Фундаментальные противоречия в основаниях классической механики. Создание А. Эйнштейном специальной теории относительности (СТО). Общая теории относительности (ОТО). ОТО и модель Вселенной. Возникновение и развитие квантовой физики. Гипотеза квантов. Теория атома Н. Бора. Принципы неопределенности и дополнительности в квантовой механике и их мировоззренческое значение для науки. Квантовая механика — теоретическая основа современной химии.
Постнеклассическое естествознание и его методология (вторая половина XX в.).
Панорама развития современного естествознания. Развитие идей и методов синергетики. Развитие кибернетики и теории искусственного интеллекта. Новая модель Вселенной. Наука как производительная сила. Тенденции развития естествознания на современном этапе развития.
Литература [4,5,6,7,8,9,16,26]