- •Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет № 1
- •1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
- •3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.
- •Билет № 2
- •1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.
- •Билет № 3
- •1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.
- •Сравнение клеток растений и грибов.
- •Билет № 4
- •1. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.
- •Билет № 5
- •1. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции.
- •Билет № 6
- •2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства (Пасленовые, Розоцветные, Бобовые и др.), по каким признакам вы их узнаете.
- •3. Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Назовите меры профилактики нарушения осанки, искривления позвоночника и возникновения плоскостопия.
- •Билет № 7
- •1. Особенности химического состава живых организмов. Органические вещества, их роль в организме.
- •2. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении. Объясните, в чем проявляется относительный характер приспособленности.
- •В чем проявляются особенности размножения птиц?
- •3. Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскройте особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позвоночника, травмах черепа.
- •Билет № 8
- •1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие и исчезающие виды растений.
- •2. Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем строении, размножении. Как человек использует знания о жизнедеятельности рыб для их искусственного разведения?
- •3. Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните, почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему спортсменам запрещают принимать допинги?
- •Билет № 9
- •1. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
- •2. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.
- •3. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?
- •1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.
- •1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.
- •2. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).
- •3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. В чем состоит доврачебная помощь при остановке дыхания?
- •Билет № 12
- •2. Характеристика болезней и их профилактика
- •2.2. Туберкулез
- •2.3. Другие заболевания
- •Билет № 13
- •Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружающей среды).
- •2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покрытосеменных. Определите место вида ландыша майского в системе растительного мира (отдел, класс, семейство, род).
- •Билет № 14
- •1. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.
- •2. Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование. Объясните, почему минеральные удобрения необходимо вносить строго по норме и не хранить под открытым небом.
- •3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека. К чему приводят нарушения в деятельности эндокринной системы (щитовидной железы и надпочечников)?
- •Билет № 15
- •1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.
- •Билет № 16
- •1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
- •2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.
- •Билет № 17
- •1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.
- •2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные. Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.
- •3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в организме человека. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Какие приемы первой помощи оказывают при кровотечениях?
- •Билет № 18
- •1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
- •Билет № 19
- •1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличие от них.
- •3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушения зрения, профилактика глазных болезней. Почему при работе на компьютере необходимо строго соблюдать режим труда и отдыха?
- •Билет № 20
- •1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
- •Билет № 21
- •1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
- •Билет № 22
- •1. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
- •Билет № 23
- •1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
- •1. Энергетический обмен (диссимиляция, катаболизм):
- •2. Пластический обмен (ассимиляция, анаболизм):
- •Билет № 24
- •Билет № 25
- •2. Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жизни в организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не заразиться червями-паразитами?
- •Использованная литература
Билет № 23
1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
Обмен вещества (метаболизм).
Совокупность протекающих в клетке химических превращений, обеспечивающих ее рост, жизнедеятельность, воспроизведение, обмен с окружающей средой называется обменом веществ или метаболизмом.
Благодаря обмену веществ происходит расщепление и синтез молекул, входящих в состав клеток, образование, разрушение и обновление клеточных структур и межклеточного вещества.
Все химические реакции, происходящие в клетке, организованы и упорядочены, они происходят в строго определенных местах и при участии биологических катализаторов - ферментов.
Обмен веществ складывается из двух взаимосвязанных, одновременно протекающих в организме процессов - ассимиляции (анаболизм, пластический обмен) и диссимиляции (катаболизм или энергетический обмен).
1. Энергетический обмен (диссимиляция, катаболизм):
А) подготовительный этап - расщепление крупных органических молекул (с помощью ферментов в лизосомах) до простых соединений с выделением энергии (полисахариды – до ди- и моносахаридов –глюкозы; белки – до аминокислот; жиры – до глицерина и жирных кислот). В ходе этих превращений энергии выделяется мало, она рассеивается в виде тепла, и АТФ не образуется. Первый этап энергетического обмена (расщепление жиров, белков, углеводов) идет в лизосомах.
Б) - запасание энергии, главным образом в виде АТФ, может протекать: а) в отсутствие кислорода - анаэробный гликолиз (брожение) протекает в цитоплазме. Гликолиз происходит в животных клетках и некоторых микроорганизмов. При гликолизе из одной молекулы глюкозы образуется всего лишь ДВЕ молекулы АТФ.
В) в присутствии кислорода - аэробный гликолиз (клеточное дыхание) протекает в митохондриях. Это совокупность ферментативных окислительно-восстановительных
реакций. Аэробный гликолиз обеспечивает расщепление органических веществ (глюкозы) до СО2 и Н2О с образованием 36 молекул АТФ; Таким образом, при окислении одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ.
2. Пластический обмен (ассимиляция, анаболизм):
- биосинтез сложных органических молекул из простых молекул-предшественников. Автотрофные организмы (зеленые растения и бактерии, способные синтезировать органические вещества из неорганических) могут осуществлять фотосинтез (синтез органических веществ из СО2 и Н2О с использованием энергии солнца) в хлоропластах или хроматофорах (у водорослей). Кроме фотосинтеза к пластическому обмену относятся биосинтез белков и хемосинтез.
- гетеротрофные (животные, грибы) синтезируют органические соединения, используя готовые органические вещества, поступающие с пищей.
Биосинтез белка в клетках также протекает с участием ферментов. Это матричный синтез. Матрицей является ДНК. Информация о последовательности аминокислот в одной полипептидной цепи находится в участке ДНК, который называется ген. В ДНК заложена информация о первичной структуре ДНК. Синтезированная и-РНК поступает в цитоплазму на рибосомы, где и идет синтез белка.
Фотосинтез – это процесс синтеза (образования) органических веществ из неорганических (СО2 и Н2О), идущий благодаря энергии солнечного излучения. Суммарное уравнение фотосинтеза:
6 СО2 +6 Н2О + энергия света С 6Н 12О 6+ 6О2 .
Фотосинтез проходит в две стадии – световую и темновую. Световые реакции проходят только на свету, в мембразах тилакоидов хлоропластов, и связаны с фотосинтетическими пигментами, расположенными в этих мембранах. В результате синтезируется АТФ, НАДФ Н и выделяется О2 (побочный продукт). Темновые реакции проходят и на свету и в темноте, в строме хлоропласта, где идет фиксация СО2 , и в ходе ряда химических реакций синтезируется глюкоза, при этом расходуется АТФ и НАДФ Н, запасенные в световую фазу.
Многие виды бактерий, способные синтезировать необходимые им органические соединения из неорганических за счет энергии химических реакций окисления, происходящих в клетке, относятся к хемотрофам. Захватываемые бактерией вещества окисляются, а образующаяся энергия используется на синтезорганических молекул из СО2 и Н2О. Этот процесс носит название хемосинтеза.
В каждой клетке синтезируются характерные только для нее вещества. Процессы биосинтеза (пластический обмен) идут в эндоплазматической сети (гранулярная - синтез белков на рибосомах, гладкая - синтез липидов). Синтез углеводов в клетках растений происходит в хлоропластах.
Пластический и энергетический обмен (анаболизм и катаболизм) протекает в клетках одновременно, и заключительная стадия пластического обмена является исходной стадией энергетического.
Однако эти процессы идут различными путями и разделены пространственно.
Основная сущность обмена веществ заключается в обеспечении клеток энергией, которая расходуется на:
-процессы химического синтеза;
- все виды движения и сокращения мышц;
- для передачи нервного импульса;
- на процесс активного переноса веществ через плазматическую мембрану;
- для образования тепла.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что источником энергии в живых организмах является энергия солнца, которая превращается в химическую энергию, а та, в свою очередь, в другие виды энергии.
Все реакции обмена веществ и преобразования энергии происходят с участием биологических катализаторов - ферментов. Каждый химический процесс происходит с участием специфических ферментов. Все они строго специфичны.
2. Многообразие животных – результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Почему одноклеточные организмы существуют в природе наряду с многоклеточными? Среди готовых микропрепаратов простейших найдите инфузорию-туфельку. По каким признакам вы ее определите?
Животные - одно из царств органического мира, являются предметом изучения зоологии. Современный животный мир, как показывают данные палеонтологии, эмбриологии, сравнительной анатомии, представляет собой результат длительной эволюции' животных, существовавших в предыдущие эпохи истории Земли. Приспосабливаясь к разнообразным условиям среды, виды изменялись и расселялись по поверхности планеты, занимая подходящие для их жизнедеятельности пространства гидросферы, литосферы, атмосферы или вымирали. Эволюционный процесс, с одной стороны, сопровождался увеличением числа видов животных, а с другой - усложнением их строения и появлением новых групп организмов.
Многообразие животного мира. Многообразие животного мира можно характеризовать, во-первых, количеством видов, образующих царство, во-вторых, числом систематических групп в пределах надвидовых таксонов - от рода до типа. Современная систематика насчитывает более 2 млн. видов, находящихся на различных уровнях организации -. от клеточного (Простейшие), до многоклеточных различной сложности строения (от Губок до Млекопитающих).
Подцарств животных только два: Простейшие, или Одноклеточные животные, и Многоклеточные животные. Главное различие их состоит в том, что у простейших каждая клетка - это самостоятельный организм. Клетки же многоклеточных животных входят в состав организма и выполняют различные функции: одни - защитные, другие - по добыванию пищи или ее перевариванию и т. д. Вне организма эти клетки жить не могут. Подцарства одноклеточных и многоклеточных составляют царство животных. Оно выделяется на основе признаков, характерных для всех животных: питание органическими веществами, как правило, живыми организмами; отсутствие плотной наружной оболочки в строении клеток; в большинстве случаев подвижность и наличие приспособлений для движения.
Таким образом, основные систематические группы животных выглядят так: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид. В этой схеме царство - самая высшая и самая крупная систематическая группа животных, а вид - основная мелкая группа.
В водоемах с загрязненной водой можно обнаружить быстроплавающее простейшее диной 0,1-0,3мм, тело которого по форме напоминает туфлю, покрытую продольными рядами многочисленных мелких ресничек. Это инфузория-туфелька Инфузория - наиболее сложно устроенное простейшее. Она сохраняет постоянную форму тела благодаря тому, что наружный слой ее цитоплазмы плотный. Реснички совершают волнообразные движения, и с их помощью туфелька плавает тупым концом вперед. На теле инфузории виден желобок - предротовое углубление, в глубине которого расположен рот. В цитоплазме. можно различить две выделительные вакуоли и два яда -макронуклеус и микронуклеус.
3. Используя знания о строении и функциях кожи, дайте обоснование гигиенических требований, предъявляемых к одежде. Какова доврачебная помощь пострадавшим от теплового и солнечного удара, при обморожении? Почему очень вредно ходить в холодное время года без головного убора?
Наружный покров тела человека - кожа 2 м2. Кожа выполняет ряд важнейших функций: защитную, чувствительную, выделительную, запасающую и терморегуляторную.
Кожа состоит из трех слоев: эпидермиса, дермы (или собственно, кожи), подкожной жировой клетчатки.
Эпидермис состоит из нескольких десятков слоев эпителиальных клеток. Наиболее толстый эпидермис - на подошвах и ладонях, а самый тонкий - на веках глаз. Верхние слои эпидермиса мертвые. В клетках эпидермиса вырабатывается пигмент меланин, от количества которого зависит цвет кожи.
Дерма - это соединительная ткань, богатая переплетающимися эластичными волокнами, придающими коже упругость. В дерме расположено большое число разнообразных рецепторов: температурных, прикосновения (тактильных), давления, болевых. По всей поверхности кожи расположены выводные протоки потовых желез. Больше всего их подмышками, на ладонях, подошвах. В дерме находится большое число Кровеносных сосудов и нервных волокон.
Дерма переходит в третий слой кожи - подкожную жировую клетчатку, образованную рыхлой соединительной тканью. Накапливающийся в этой ткани жир защищает организм от переохлаждения, служит запасом на случай больших энергетических затрат.
Для нормального состояния кожных покровов нужна удобная одежда. Она должна быть чистой, хорошо пропускать влагу и воздух, не препятствовать теплообмену. Большое значение для нашего организма имеет покрой одежды. Гигиеническим требованиям больше всего отвечает свободный покрой одежды, не стесняющий дыхания, движения крови и лимфы, допускающий самые разнообразныe движения, удобный во время работы. Кроме того, очень важно, чтобы размеры и форма одежды соответствовали размерам и формам тела.
При низкой температуре окружающего воздуха одежда должна препятствовать потере тепла организмом, сохраняя температуру кожи туловища на уровне 32-34°С. В жаркие солнечные дни одежда, наоборот, должна препятствовать притоку к нашему телу энергии солнечного излучения. И летом, и зимой рекомендуется ходить в головном уборе. Особенно опасно появляться на улице без головного убора при минусовой температуре. Еще хуже выходить на мороз с влажными после мытья волосами. Под воздействием холода в коже головы начинает ухудшаться кровообращение вследствие спазма сосудов, что, в конце концов, приводит к выпадению волос. Спазм сосудов обеспечен при резком перепаде температур, к примеру, когда при выходе из теплого помещения без головного убора сразу же попадаем на мороз.
Причиной возникновения теплового удара является перегревание тела при одно: временной низкой его теплоотдаче. При тепловом ударе появляются слабость, головокружение, тошнота, головная боль, часто случается рвота. При оказании первой помощи при тепловом ударе пострадавшего необходимо быстро перенести в прохладное помещение или в тень, положить на спину, подложить под голову подушку или сложенное одеяло; освободить от мешающей нормальному дыханию одежды. Пострадавшему дают пить холодную воду, на голову накладывают компресс из смоченного в холодной воде полотенца или салфетки, протирают тело холодной водой.
Солнечный удар возникает при длительном пребывании без головного убора под прямыми лучами солнца. У получившего солнечный удар появляются шум в ушах, головная боль, тошнота, иногда возникают рвота, головокружение. Первую помощь при солнечном ударе оказывают так же, как и при тепловом ударе. Если образовался ожог, то наносят на пораженное место какой-либо косметический крем, вазелин, можно применить и растительное масло.
Обморожением называется повреждение тканей, обусловленное воздействием низких температур. Наиболее подвержены обморожению пальцы рук и ног, кисти, стопы, нос, уши. При оказании первой помощи пострадавшего переводят в теплое помещение. Обмороженный участок кожи накрывают сухой стерильной повязкой, пострадавшего тепло укутывают, для восполнения тепла в организме и улучшения его кровообращения дают пить горячий чай, кофе, молоко. Необходимо также обеспечить неподвижность обмороженных участков тела, так как Кровеносные сосуды в них становятся очень хрупкими и могут возникнуть кровоизлияния. Если на обмороженных участках появились пузыри, то на них необходимо наложить чистую повязку и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.