- •Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет № 1
- •1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
- •3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.
- •Билет № 2
- •1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.
- •Билет № 3
- •1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.
- •Сравнение клеток растений и грибов.
- •Билет № 4
- •1. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.
- •Билет № 5
- •1. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции.
- •Билет № 6
- •2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейства (Пасленовые, Розоцветные, Бобовые и др.), по каким признакам вы их узнаете.
- •3. Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. Назовите меры профилактики нарушения осанки, искривления позвоночника и возникновения плоскостопия.
- •Билет № 7
- •1. Особенности химического состава живых организмов. Органические вещества, их роль в организме.
- •2. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строении, размножении. Объясните, в чем проявляется относительный характер приспособленности.
- •В чем проявляются особенности размножения птиц?
- •3. Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскройте особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позвоночника, травмах черепа.
- •Билет № 8
- •1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие и исчезающие виды растений.
- •2. Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем строении, размножении. Как человек использует знания о жизнедеятельности рыб для их искусственного разведения?
- •3. Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните, почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему спортсменам запрещают принимать допинги?
- •Билет № 9
- •1. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
- •2. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.
- •3. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?
- •1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.
- •1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.
- •2. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитающих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).
- •3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. В чем состоит доврачебная помощь при остановке дыхания?
- •Билет № 12
- •2. Характеристика болезней и их профилактика
- •2.2. Туберкулез
- •2.3. Другие заболевания
- •Билет № 13
- •Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружающей среды).
- •2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покрытосеменных. Определите место вида ландыша майского в системе растительного мира (отдел, класс, семейство, род).
- •Билет № 14
- •1. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.
- •2. Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование. Объясните, почему минеральные удобрения необходимо вносить строго по норме и не хранить под открытым небом.
- •3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека. К чему приводят нарушения в деятельности эндокринной системы (щитовидной железы и надпочечников)?
- •Билет № 15
- •1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.
- •Билет № 16
- •1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
- •2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.
- •Билет № 17
- •1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.
- •2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные. Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.
- •3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в организме человека. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Какие приемы первой помощи оказывают при кровотечениях?
- •Билет № 18
- •1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
- •Билет № 19
- •1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличие от них.
- •3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушения зрения, профилактика глазных болезней. Почему при работе на компьютере необходимо строго соблюдать режим труда и отдыха?
- •Билет № 20
- •1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
- •Билет № 21
- •1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
- •Билет № 22
- •1. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
- •Билет № 23
- •1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
- •1. Энергетический обмен (диссимиляция, катаболизм):
- •2. Пластический обмен (ассимиляция, анаболизм):
- •Билет № 24
- •Билет № 25
- •2. Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жизни в организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать, чтобы не заразиться червями-паразитами?
- •Использованная литература
Билет № 16
1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
1.Элементарный состав клетки. Сходство химического состава клеток разных организмов как доказательство их родства. Основные химические элементы, входящие в состав клетки: кислород, углерод, водород, азот, калий, сера, фосфор, хлор, магний, натрий, кальций, железо.
2. Роль различных химических элементов в клетке. Кислород, углерод, водород и азот - основные химические элементы, из которых состоят молекулы органических веществ. Такие элементы, как калий, натрий и хлор, входят в состав плазмы крови, участвуют в обмене веществ и обеспечивают постоянство внутренней среды организма - гомеостаз.
Сера - элемент, входящий' в состав некоторых белков, фосфор входит в состав всех нуклеиновых кислот, магний - хлорофилла, железо - гемоглобина (гемоглобин - белок, входящий в состав эритроцитов и обеспечивающий перенос кислорода и углекислого газа в организме), кальций - костей, раковин моллюсков.
3. Химические вещества, входящие в состав клетки: неорганические (вода, минеральные соли) и органические (углеводы, жиры, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ).
4. Минеральные соли, их роль в клетке. Содержание минеральных солей в клетке в виде катионов (К+, Na+, Са2+, Mg2+) и анионов (-HPO~-, -Н2РО4:, -СГ, -НСОЗ). Уравновешенность содержания катионов и анионов в клетке, обеспечивающая постоянство внутренней среды организма. Примеры: в клетке среда слабощелочная, внутри клетки высокая концентрация ионов К+, а в окружающей клетку среде - ионов Na+. Участие минеральных солей в обмене веществ.
5. Вода. Содержание воды в клетке - от 40 до 98% ее массы. Роль воды в клетке:
- обеспечение упругости клетки. Последствия потери клеткой воды - увядание листьев, высыхание плодов;
- ускорение химических реакций за счет растворения веществ в воде;
- обеспечение перемещения веществ: поступление большинства веществ в клетку и удаление их из клетки в виде растворов;
- обеспечение растворения многих химических веществ (ряда солей, сахаров);
- участие в ряде химических реакций;
-участие в процессе теплорегуляции благодаря способности к медленному нагреванию и медленному остыванию.
2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профилактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.
Вредны также клещи, паразитирующие на домашних животных.
Некоторые из них присасываются и к человеку. Обычно это собачий клещ, обитающий по всей Европе, в Крыму и на Кавказе, и таежный клещ, встречающийся в южной тайге по всей Евразии. Он нападает на многих позвоночных и на человека, чтобы насосаться крови. Клещи подстерегают жертву и на растения.
Во время кровососания собачий клещ ~ может заражать человека клещевым энцефалитом - тяжелым заболеванием нервной системы, клещевым сыпным тифом и некоторыми другими заразными болезнями. Таежный клещ является основным переносчиком возбудителя клещевого энцефалита. В природе возбудитель этой болезни находится в теле различных диких копытных животных, от которого они не болеют. Он передается от одного животного к другому через клещей, сосущих их кровь. Таким образом, в природе имеются очаги энцефалита без человека. Но они опасны для людей, так как поставляют клещам возбудителей болезни. При нападении зараженного возбудителями клеща человек заболевает. Причина заболевания долгое время оставалась загадочной. Роль клещей в переносе энцефалита от диких животных человеку была вскрыта благодаря самоотверженной работе группы советских ученых во главе с академиками Евгением Никаноровичем П а в л о в с к и м и Львом Александровичем 3 и л ь б е р о м.
Чтобы исключить возможность заражения энцефалитом, необходимо делать предохранительные прививки, а после походов в лес каждый раз переодеваться и тщательно осматривать одежду и поверхность тела. Найденных клещей надо уничтожать.
Для человека опасен чесоточный клещ - возбудитель чесотки. Этот клещ, длиной 0,3-0,4 мм, прокладывает ходы до 15 мм внутри кожи, тем самым вызывая нестерпимый зуд. Человек заражается чесоткой через рукопожатие, одежду и полотенца. При появлении признаков болезни чесотки заболевшие должны обратиться за помощью к врачу.
Тяжелое заболевание человека – малярию – вызывает малярийный паразит, поселяющийся в крови. У больного малярией каждые 2-3 суток температура повышается до 40-41 ° С, его лихорадит. Возбудители малярии имеют микроскопически малые размеры.
Они проникают в красные кровяные тельца, имеющиеся в крови человека. Здесь малярийный паразит, похожий на амебу, питается, растет и размножается делением, разрушая кровяные клетки человека, выделяя в кровь ядовитые вещества.
От больных людей к здоровым болезнь передают малярийные комары. Отличить такого комара от обычного пискуна легко по его характерной позе, когда он сидит или сосет кровь. Прежде большое число людей болело малярией в южных странах и в южных районах России, в Средней Азии. В последнее время малярия в нашей стране практически уничтожена.
Наиболее опасна дизентерийная амеба, обитающая в толстой кишке человека. Она вызывает язвы в кишечнике и кровяной понос. Дизентерийная амеба распространяется при помощи цист, выходящих с калом наружу. Эти цисты могут попасть в кишечник человека при питье загрязненной воды, при употреблении немытых овощей и фруктов. В кишечнике они превращаются в амеб, питающихся разрушенными участками кишки и кровью. Профилактика заключается в мытье употребляемых овощей, фруктов. Воду для питья необходимо кипятить.
3. Используя знания о составе и группах крови, дайте научное обоснование значения переливания крови, ее свертывания. Почему при взятии проб крови на анализ следует пользоваться одноразовыми инструментами?
Известно 4 группы крови. Они отличаются друг от друга наличием в крови особых белковых веществ. В эритроцитах агглютининогены (А и В), в плазме - агглютинины (α и β).
Группы крови:
-
Название группы
Агглютиногены
в эритроцитах
Агглютинины в плазме
I (0)
II (А)
III (В)
IV (АВ)
Нет (0)
А
В
АВ
α, β
β
α
нет (0)
Группа крови наследуется человеком.
Если агглютиноген А встречается с агглютинином α или агглютиноген В - с агглютинином β, происходит реакция агглютинации ('склеивание эритроцитов или свертывание крови). Поэтому при переливании крови учитывается группа крови.
Переливание крови.
При крупных кровопотерях и некоторых заболеваниях производят переливание крови. Человека, отдающего кровь называют донором, человека, который получает кровь называют рецепиентом. Чтобы избежать реакции агглютинации, при переливании учитывают группу крови донора и группу крови рецепиента, и их совместимость.
Схема переливания крови.
I
II III
IV
Людей с 1 группой крови считают универсальными донорами. т.к. эту группу можно переливать всем четырем группам. Людям с IV группой считают универсальными реципиентами, т.к. им можно переливать кровь любой группы.
При переливании больших доз используют только однородную группу крови (реципиенту с III группой переливается кровь донора с III группой).