3. Музей как учреждение культуры.

Эти характеристики в определенной степени раскрывают возможности решения задач, которые общество ставит перед музеем. Многогранность данного явления высвечиваются контуры понятия «музей».

Обстоятельный научный анализ определения «музей» сделал 3. Странский. Рассмотрев и сравнив около 20 различных дефиниций музея, он пришел к выводу о том, что музей - это особое научное и куль­турное учреждение, которое выбирает и собирает природные и общественные объекты, являющиеся подлинными ценностями, использующимися в научных и культурных целях.

Понятие «музей», представленное в энциклопедических изданиях, трактуется как научно-просветительное учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников естественной истории, материальной и духовной культуры - первоисточников знаний о развитии природы и человеческого общества. В документах международной орга­низации ИКОМ музей - это учреждение, «не приносящее дохода, на службе общества, которое собирает, хранит, распространяет и, прежде всего, выставляет в целях изучения, воспитания и удовольствия материальные свидетельства развития природы и человека».

Музей решает не свойственные другим учреждениям задачи.

1. Прежде всего музей представляет собой центр научного документирования. Именно в музее сосредоточены материальные свидетельства (документы) развития истории, культуры или природы, которые, став музейными предметами, несут в себе подлинную (аутентичную) информацию, имеющую большое научное и культурное значение.

2. Музей является одним из центров научно-исследовательской деятельности так как отбор, исследование и использование музейных предметов в качестве экспонатов требуют серьезной исследовательской деятельности и полученные результаты часто являются научными открытиями, проливающими свет на развитие культурных или природных процессов, происходящих в «пространстве музея».

3. Музей - это и учреждение культурного представительства региона, так как находящиеся в экспозиции музейные экспонаты являются образцами культурного наследия. В свою очередь музейные экспозиции есть новая культурная реальность, в которой оказываются аккумулированными культурные нормы, доминирующие в данном обществе в данное время, а деятельность музейных сотрудников осуществляется с учетом их профессиональной культуры.

4. Документальная, научная и культурная ценность музея дают возможность считать его и образовательно-воспитательным центром, осуществляющим процесс передачи культурных норм, лучших традиций, опыта поколений с учетом тех требований, которые общество выдвигает в различные исторические периоды.

4. Классификация музеев

Являясь частью социокультурного пространства, исторически сложившиеся типы, виды и профили музеев обусловлены не только их учрежденческими особенностями.

Музей, являясь социокультурным учреждением, в своей деятель­ности зависит от масштаба своих коллекций, типа, вида и профиля. Это вызывает потребность систематизации музеев по классификационным признакам.

Масштаб музея зависит от масштаба коллекций:

- мирового;

- национального;

- регионального.

В современном определении музея, предложенном Большой совет­ской энциклопедией, указаны следующие типы музеев: научно-исследовательские (Академия наук – природоведческий музей), научно-просветителъные(научно-исторический), учебные(обучающая функция: детский, этнографический), научно - исследовательский, просветительский, учебный, публичный (Российская академия наук).

Классификация по административному признаку:

- государственные (подчиняются Министерству культуры и туризма, чрезвычайных ситуаций (г. Чернобыля));

- частные;

- общественные (на предприятии, в школе и т.д.).

Классификация по профилю:

Профиль определяется специализацией собраний, деятельности, обслуживается той областью, которой связана коллекция.

1. ИСТОРИЧЕСКИЕ:

- общеисторический;

- военноисторический;

- археологический (г. Одесса);

- этнографический (Киев, Пирогово);

- истории религии (г. Львов);

- исторические персональные.

2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ:

- изобразительных искусств;

- декоративно - прикладное искусство;

- народного художественного профиля;

- дворцово – паркового искусства;

- художественные – персональные;

- художественно – монографические и прочие.

3. ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ:

- театрального;

- музыкального;

- фото- и киноискусства;

- персональные, монографические.

4. ЛИТЕРАТУРНЫЕ:

- литературного профиля;

- книги и кино печатания;

- литературных персонажей;

- литературно монографические.

5. АРХИТЕКТУРНЫЕ:

- архитектурные широкого профиля;

- музеи, памятники архитектуры и градостроительства;

- архитектурные персональные;

- народного зодчества.

6. ЕСТЕСТВЕННО – НАУЧНЫЕ:

- географические;

- зоологические;

- ботанические;

- геологические;

- медицинские;

- минералогические;

- биологические;

- палеонтологические;

- антропологические.

7. ТЕХНИЧЕСКИЕ:

- политехнические;

- по отраслям техники;

- технические персональные;

- технические монографические.

8. ОТРАСЛЕВЫЕ:

- сельскохозяйственные;

- педагогические;

- спорта;

- здравоохранения;

- отраслевые монографические;

- отраслевые персональные.

9. КОМПЛЕКСНЫЕ:

- краеведческий;

- архитектуры и истории;

- архитектуры и этнографии;

- историко – художественные;

- литературы и искусства;

- медицины и здравоохранения.

Многообразие видов, типов не мешают ни одному из музеев выполнять свои основные задачи:

- собирать;

- хранить;

- распространять культурную память.

Соответствие их масштабу, профилю, виду, формируются задачи и функции конкретного музея.

Лекция №2

«Теоретические основы деятельности музея»

1. Музейный предмет в теоретическом контексте музейного дела

2. Свойства и функции МП.

3. Теоретический базис музейной деятельности:

а) теория документирования

б) теория тезаврирования

в) теория музейной коммуникации