- •Содержание
- •1 Общие положения практической подготовки аспирантов
- •Цели и задачи практической подготовки аспирантов
- •1.2 Организационные основы практики
- •2 Требования к организации проведения педагогической практики по дополнительной квалификации «преподаватель высшей школы»
- •2.1 Обязанности кафедры, ответственной за проведение практики
- •2.2 Обязанности руководителя практики от кафедры
- •2.4 Обязанности и права аспирантов при прохождении педагогической практики
- •2.5. Итоговый контроль
- •2.6. Требования, предъявляемые к докладу на научно-практическую конференцию по итогам педагогической практики
- •2.7.Оформление отчетов по практике
- •3 Программа педагогической практики
- •3.1 Учебно-тематический план педагогической практики
- •Тема 1 Нормативно-правовые основы высшего профессионального образования
- •Тема 2 Системные характеристики высшей школы в России
- •Тема 3 Педагогический процесс в высшей школе: сущность, структура
- •Тема 4 Личность преподавателя и его профессиональная деятельность
- •Тема 5 Воспитание в целостном педагогическом процессе вуза
- •Тема 6 Принципы и методы воспитания аспирантов
- •Тема 7 Законы, закономерности и принципы обучения в высшей школе
- •Тема 8 Методы и методические системы обучения в вузе
- •Тема 9 Формы организации учебного процесса в вузе
- •Тема 10 Оценка и учет результатов учебной деятельности аспирантов
- •Тема 11 Двухступенчатая система подготовки специалистов в системе российской высшей школы
- •3.2 Перечень заданий на практику Уровень 1
- •Уровень 2
- •Уровень 3
- •4 Литература
- •4.1 Основная литература:
- •4.2 Дополнительная литература:
- •Цели и задачи практики
- •680682, Г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 33.
3 Программа педагогической практики
Педагогическая практика строится в соответствии с программой практики, которая включает учебно-тематический план с раскрытым основным содержанием тем практики и индивидуальные задания на практику, построенные по трехуровневой системе (от учебно-закрепляющего, учебно-творческому и научно-исследовательскому уровню). Все темы, указанные в учебно-тематическом плане являются обязательными для изучения и степень их изученности должна быть отражена в отчете по практике.
3.1 Учебно-тематический план педагогической практики
№ п/п |
Темы программы практики |
Всего часов |
Консультации |
Практическая работа |
1 |
Нормативно-правовые основы высшего профессионального образования. |
|
|
|
2 |
Системные характеристики высшей школы в России. |
|
|
|
3 |
Педагогический процесс в высшей школе: сущность, структура |
|
|
|
4 |
Личность преподавателя и его профессиональная деятельность |
|
|
|
5 |
Воспитание в целостном педагогическом процессе вуза |
|
|
|
6 |
Принципы и методы воспитания аспирантов |
|
|
|
7 |
Законы, закономерности и принципы обучения в высшей школе |
|
|
|
8 |
Методы и методические системы обучения в вузе |
|
|
|
9 |
Формы организации учебного процесса в вузе |
|
|
|
10 |
Оценка и учет результатов учебной деятельности аспирантов |
|
|
|
11 |
Двухступенчатая система подготовки специалистов в системе российской высшей школы |
|
|
|
Тема 1 Нормативно-правовые основы высшего профессионального образования
Принципы государственной политики в области высшего образования: гуманистический характер образования, приоритет человеческих ценностей, жизни и здоровья человека, воспитания гражданственности, уважения к правам и свободам человека, светского характера образования.
Понятие системы образования РФ. Полномочия федеральных органов государственной власти и органов управления образованием. Ответственность и полномочия органов местного самоуправления. Компетенция и ответственность образовательного учреждения. Основные функциональные обязанности руководителей образовательных учреждений.