- •Методические указания для студентов 3 курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения
- •Содержание
- •Перечень дисциплин и форма оценки качества освоения курса студентами
- •3 Курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения
- •(5 Семестр 20011/2012 уч. Года)
- •1. Дисциплина «экология»
- •1.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •Вопросы к зачету по курсу «Экология и природопользование»
- •1.2 Литература
- •2. Дисциплина «дифференциальная психофизиология»
- •2.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •2.2. Литература
- •3. Дисциплина «общий психологический практикум» Задание к зачету находятся в рабочей тетради опп 3 часть
- •4. Дисциплина «клиническая психология»
- •4.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •4.2. Литература
- •5. Дисциплина «инженерная психология»
- •5.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •5.2. Литература
- •6. Дисциплина «диагностика зпр у дошкольников»
- •6.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •6.2. Литература
- •7. Дисциплина «половое воспитание и психосексуальное развитие»
- •7.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •7.2. Литература
- •8. Дисциплина «русский язык и культура речи»
- •8.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •8.2. Литература
- •9. Дисциплина психология здоровья
- •9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •9.2. Литература Основная:
- •10. Дисциплина «основы геронтопсихологии»
9. Дисциплина психология здоровья
9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
-
Введение в дисциплину. Основы здоровья. Понятия «здоровье», «образ жизни», «болезнь», «профилактика». История развития представлений человека о здоровье и здоровом образе жизни. Здоровье в системе понятий и представлений. Концепция здорового образа жизни. Основы здоровья.
-
Понятие о стрессе и дистрессе. Ганс Селье и описание стадий стресса. Стресс в жизни современного человека. Физиология стресса. Положительные и отрицательные воздействия стресса на жизнедеятельность организма.
-
Физиологические пробы определения здоровья. Физическое развитие – важный показатель состояния здоровья и социального благополучия. Состояния физического развития школьников и методы его определения.
-
Система «природа-человек». Здоровье и факторы его определяющие.
-
Организм как единое целое. Единство организма и среды. Роль нервной системы и желез внутренней секреции в обеспечении целостности организма. Нейрогуморальная регуляция функций организма. Гомеостаз и определяющие его факторы.
-
Проблема адаптации человека к различным условиям внешней среды. Биологическая надежность и принципы ее обеспечения.
-
Факторы внешней среды и их влияние на человека. Экология и здоровье. Основные составляющие здоровья и здорового образа жизни. Факторы, определяющие здоровье.
-
Понятие о неотложных состояниях. Характеристика наиболее часто встречающихся неотложных состояний. Признаки жизни. Основные принципы оказания первой медицинской помощи. Правила поведения в экстремальных ситуациях. Методы и средства оказания первой помощи.
-
Основы десмургии. Основы гемостаза. Основы иммобилизации.
-
Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
-
Применение лекарственных средств.
-
Лекарственные средства, их классификация и характеристика. Применение лекарственных средств.
-
Представление об опасности приема лекарственных препаратов без назначения врача.
-
Характеристика детского травматизма. Меры профилактики.
-
Скелет человека. Мышечная система. Возрастные особенности быстроты и точности двигательных актов, выносливости. Особенности реакции организма на физическую нагрузку в различном возрасте. Двигательный режим учащихся. Вред гиподинамии.
-
Осанка. Нарушение осанки. Плоскостопие. Воспитание правильной осанки у школьников. Значение физических упражнений в формировании правильной осанки и укрепления свода стопы. Необходимость соответствия размеров ученической мебели росту и пропорциям тела.
-
Характеристика детского травматизма. Меры профилактики. Основы иммобилизации, гемостаза и десмургии. Принципы оказания первой помощи при различных видах травм. Первая помощь при травмах.
-
Терминальные состояния. Реанимация.
-
Понятие о терминальных состояниях. Признаки клинической смерти. Основы реанимации. Понятие о прекардиальном ударе. Правила проведения непрямого массажа сердца. Приемы искусственной вентиляции легких.
-
Проведение реанимационных мероприятий.
-
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней.
-
Микроорганизмы, их воздействие на человека. Иммунитет. Основы эпидемиологии: инфекционные болезни – современные основы диагностики, профилактики и лечения. Инфекции, служащие главной угрозой для современного человека.
-
Социально-психологические аспекты здорового образа жизни. Этапы формирования здоровья.
-
Здоровье как социально-психологическая категория. Социализация. Самооценка. Мотивации здоровья и здорового образа жизни. Основные составляющие здорового образа жизни. Понятие нормы. Здоровье в иерархии потребностей.
-
Сознание и здоровье. Движение и здоровье. Труд и здоровье. Культура и здоровье. Информация и здоровье. Возраст и здоровье. Понятие о неинфекционных заболеваниях и методах оздоровления.
-
Роль закаливания в повышении устойчивости организма к неблагоприятным факторам. Способы закаливания. Традиционные и нетрадиционные системы оздоровления человека.
-
Здоровье будущих поколений.
-
Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.
-
Задачи медико-гигиенического воспитания. Его место и роль в формировании личности. Половое воспитание как неотъемлемая часть подготовки учащихся к семейной жизни. Принципы, формы, методы и средства медико-гигиенического и полового воспитания. Взаимодействие педагогов и медицинских работников в осуществлении медико-гигиенического и полового воспитания.
-
Биологические и социальные аспекты пола. Гигиенические и нравственные основы семьи. Анатомо-физиологические особенности женского организма. Внутриутробное развитие ребенка, беременность. Гигиена беременной женщины, вред аборта.
-
Болезни, передающиеся по наследству. Врожденные заболевания. Венерические заболевания .
-
Личная гигиена женщины. Мода и здоровье. Культура одежды.
-
Вредные привычки и болезненные пристрастия. Наркотические вещества, их действие на психику. Влияние алкоголя на организм и психику человека. Систематическое употребление алкоголя – путь к развитию хронического алкоголизма. Деградация личности алкоголика. Влияние алкоголя на потомство. Социальный вред алкоголизма. Профилактика подростково-юношеского алкоголизма.
-
Никотин – наркотическое вещество. Канцерогенные вещества табачного дыма. Осложнения курения (стенокардия, инфаркт миокарда, эндартериит). Основы антиникотинового воспитания.
-
Роль учителя в формировании здоровья и здорового образа жизни. Его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.