Тема 4. Основи дидактики

Дидактика як галузь педагогічної науки. Структура й організація процесу навчання. Зміст освіти в сучасній школі. Закономірності та принципи навчання. Загальні методи навчання. Форми організації навчання.

Характеристика класно-урочної системи навчання. Види та типи уроків. Позаурочні форми навчання. Контроль та оцінка навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Історичні типи педагогічних систем. Класифікація сучасних технологій навчання. Характеристика проблемного навчання. Технологія поетапного формування розумових дій. Поняття продуктивного навчання. Програмоване та алгоритмізоване навчання. Педагогічний потенціал активних методів навчання.

Види диференційованого навчання. Специфіка навчання обдарованих. Типологія невстигаючих учнів. Принципи педагогічної роботи з відстаючими.

Тема 5. Школознавство

Управління загальноосвітнього закладу. Принципи та структура управління освітою. Інспектування загальноосвітнього закладу. Управлінські органи навчального закладу.

Планування та облік роботи навчального закладу. Основи планування роботи школи. Особливості внутрішкільного контролю. Види, форми й методи внутрішкільного контролю.

Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя. Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності. Передовий педагогічний досвід і впровадження педагогічних досягнень в практику. Критерії педагогічних інновацій. Основні форми методичної роботи в у школі. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників.

Тема 6. Педагогічне спілкування

Вимоги до педагога як суб’єкта та організатора педагогічного спілкування. Основні характеристики освітньої праці, риси та функції вчителя. Поняття педагогічної майстерності та педагогічних здібностей.

Педагогічне спілкування як обмін інформацією, взаємодія та взаєморозуміння сторін. Сутність, структура, засоби та функції педагогічної комунікації. Поняття стилю педагогічного спілкування. Бар’єри у педагогічній взаємодії. Правила педагогічного спілкування.

Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі. Види та причини виникнення конфліктів у педагогічному середовищі. Динаміка перебігу, розв’язання та запобігання педагогічних конфліктів.

    

Плани семінарських занять

Семінарське заняття № 1

Тема: Предмет і завдання сучасної педагогіки.

Основні педагогічні категорії

1. Система педагогічних наук. Між предметні зв’язки педагогіки з іншими науками.

2. Основні етапи становлення педагогіки як позитивної науки. Педагогіка як наука та мистецтво.

3. Методологічні принципи сучасної педагогіки.

4. Загальна характеристика методів та технології науково-педагогічного дослідження

5. Основні новоутворення розвитку особистості дитини, які виникають внаслідок її навчання та виховання.

• ЛІТЕРАТУРА: 20-29; 6, 131-183; 2, 9-88; 8, 79-98, 147-173; 17, 77-84; 19, 305-346; 28, 7-102, 32.

Семінарське заняття № 2 Тема: Історичний нарис розвитку педагогічної науки

1. Історія античної педагогіки.

2. Особливості освітньо-виховної практики та педагогічної думки доби середньовіччя та в епохи Відродження й Реформації.

3. Класична європейська педагогіка та національні системи народної освіти у ХІХ ст.

4. Аналіз основних концепцій навчання та виховання ХХ ст.

5. Сучасні педагогічні технології гуманістичної освіти.

6. Українське шкільництво та педагогіки в давні часи.

7. Розвиток педагогічної думки в епоху культурного відродження України та у новий час (XVI-початок ХХ ст.).

8. Сучасна педагогічна думку в Україні.

• ЛІТЕРАТУРА: 477-574; 16; 20; 30; 32; 33; 35.