Критерії оцінювання знань студентів

Контроль формування знань та вмінь студентів із дисципліни „Педагогіка” здійснюється в формах поточного, проміжного та підсумкового контролів.

Поточний контроль у переважній більшості орієнтований на оцінку активності роботи студентів на семінарських заняттях. Він базується на аналізі якості підготовлених студентом доповідей, доповнень до них та запитань, які виникають у нього під час висвітлення питань, винесених на обговорення, а також на оцінці рівня виконання письмових завдань для фронтального (в навчальній аудиторії) та самостійного виконання (написання рефератів).

Проміжний контроль здійснюється після вивчення окремих тем в усній (колоквіум) та письмовій (контрольна робота) формах.

Формою підсумкового контролю засвоєння курсу є екзамен.

В основі оцінювання знань студентів із курсу „Педагогіка” передбачаються наступні якісні характеристики:

• ґрунтовність та широта знань із дисципліни вивчення, в обсязі, передбаченому цією навчальною програмою;

• рівень свободи використання набутих знань, з метою аргументації власної точки зору на предмет обговорення;

• прагнення студента до цілісного та всебічного розкриття питання, намагання творчого синтезу різних точок зору на предмет обговорення;

• самостійність та комплексність мислення студента, його намагання використовувати набуте знання для аналізу практичних ситуацій.

При визначенні досягнень студентів у вивченні курсу аналізу підлягають:

• характеристики їхньої відповіді, яка може бути елементарною, фрагментарною, неповною, повною, логічна, доказовою, обґрунтованою, творчою;

• якість знань, їхня правильність, повнота, осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;

• ступінь сформованості загально навчальних та предметних умінь і навичок;

• рівень оволодіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, узагальнювати, робити висновки тощо;

• досвід творчої діяльності (вміння виявляти та ставити проблеми, формулювати гіпотези, розв'язувати проблеми).

З урахуванням зазначених критеріїв передбачаються наступні рівні оцінювання:

„Відмінно” – знання студента є глибокими, міцними, узагальненими, системними; він вміє застосовувати знання творчо, його навчальна діяльність має дослідницький характер, позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні життєві ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію.

„Добре” – студент знає істотні ознаки понять, явищ, закономірностей, зв'язків між ними, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), вміє робити висновки, виправляти допущені помилки. Його відповідь повна, правильна, логічна, обґрунтована, хоча їй і бракує власних суджень. Він здатний самостійно здійснювати основні види навчальної діяльності.

„Задовільно” – студент відтворює основний навчальний матеріал, здатний розв'язувати завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності.

„Незадовільно” – відповідь студента при відтворенні навчального матеріалу, якщо він це намагається зробити, елементарна, фрагментарна, зумовлена лише початковими уявленнями про предмет вивчення.