- •1.Основные подходы к изучению личности. Понимание личности в широком и узком смыслах.
- •2.Природные предпосылки формирования личности. Проблема врожденного и приобретенного в дифференциальной психологии личности.
- •3. Понятие способностей. Проблема измерения способностей. Тесты на общий интеллект и показатель iq. Способности и интеллект. Интеллект и креативность.
- •4.Развитие способностей. Способности и задатки. Сензитивные периоды развития способностей. Способности и личность.
- •5.Понятие темперамента. Типы и синдромы свойств нс. Физиологические основы темперамента и психологическое описание его типов.
- •6.Темперамент и его роль в д. Понятие индивидуального стиля профессиональный д. Как проявляется т в д?
- •7.Понятие характера. Характер и темперамент. Черты характера и его строения.
- •8.Проблема формирования х. Х и личность. Представление об индивидуальном жизненном стиле.
- •9. Типологии индивидуальности. Строение тела и х: основные стратегии установления психотелесных соответствий.
- •10. Понятие акцентуации х и психопатии. Основные виды акцентуаций характера и психопатий и их сравнительная характеристика.
- •11 Проблема и критерии выделения общих психологических типов. Понятия экстра- и интроверсии.
- •12. Представление о внутренней регуляции деятельности человека. Сравнительный анализ эмоциональной и волевой регуляции.
- •14. Уровни внешнего выражения эмоций и возможности их экспериментального исследования. Теория Джеймса - Ланге и ее критика.
- •15. Эмоции и познавательные психические процессы. Принцип “единства интеллекта и аффекта”.
- •16. Представление об эмпатии, ее виды.
- •17. Представление о настроении, его психологические причины и связь с продуктивностью деятельности.
- •18. Понятие аффекта. Диагностика аффективных следов.
- •20. Понятия тревоги и тревожности, примеры исследований
- •21. Эмоции в конфликтных ситуациях. Фрустрация как состояние и способы выхода из него
- •22. Эмоции и чувства: сравнительная характеристика. Эмоции и личность. Проблема управления эмоциональной сферой.
- •23. Понятие воли, возможности ее психологического изучения. Проблема свободы воли. Критерии воли. Произвольная и волевая регуляция деятельности.
- •24. Представления о воле в классической психологии сознания (в. Вундт, у. Джемс).
- •25. Строение волевого процесса (с.Л. Рубинштейн).
- •26. Строение волевого процесса и типы решимости личности (у. Джемс).
- •27. Волевая регуляция и типы мотивационных конфликтов (к. Левин).
- •28. Уровни мотивационных конфликтов личности и способы их разрешения (ф. Перлз).
- •29. Проблема принятия решений и основные характеристики познавательной сферы личности.
- •30. Функциональный подход к пониманию волевой регуляции. Воля и личность. Волевая регуляция как творческое преобразование конфликтных ситуаций
- •31. Когнитивная сложность, когнитивный диссонанс и их исследования. Локус контроля и его исследования.
- •33. Соотношение понятий мотивации, потребности, мотива. Механизм опредмечивания потребностей (а.Н. Леонтьев).
- •34. Проблема выделения базовых побуждений и механизмов их преобразования.
- •35. Классификация инстинктов (склонностей) по МакДауголлу. Классификация потребностей по Мюррею.
- •36. Представление о строении потребностной сферы в гуманистической психологии.
- •37. Возможные основания классификации мотивов. Понятия внешней и внутренней мотивации: различные подходы.
- •38. Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов. Понятие личностного смысла.
- •39. Проблема мотивации в бихевиоризме.
- •40. Категория бессознательного и проблема мотивации в психоанализе
- •41. Основные положения теории мотивационного поля к. Левина. Ситуативная мотивация: исследование незавершенных действий (эффект Зейгарник). Исследование замещающих действий (Овсянкина и др.).
- •42. Целеобразование. Уровень притязаний и его исследования.
- •43. Понятие мотивации достижения и её исследования. Модель поведения человека в ситуации риска (Аткинсон).
- •44. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации.
- •45. Мотивация и личность: общая характеристика защитных механизмов личности. Защитные механизмы личности как возможные препятствия ее развития.
35. Классификация инстинктов (склонностей) по МакДауголлу. Классификация потребностей по Мюррею.
Г.Мюррей классификация потр-ей:
- психогенные – PRESS – воздействия на объект извне
1)раздел.на 2 вида возд-я
-активно существующие (очень полезен орг-му)
-связ.с интерпретацией press’ов
2)гипотетич.понятие (конструкт)
Обозн.силу, кот.организует действия S – психич.процессы, чтобы изменить «-» для объекта ситуацию; как латентное св-во (спос-ть орг-ма реагировать опред.образом на опред.ситуацию)
- висцерогенные – NEEDS
1) гомеостаз (его поддержание)
2) вторичные (достижение, быть робким, скл-ть исп.вину)
Физические- голод,стремление к боли, секс-ть
Классификация инстинктов по МакДауголлу.
Он считал, что потребности базовые являются общими для человека и животных.
Эти потребности – инстинкты.
Классификация носит эмпирический характер.
-
инстинкт–бегство эмоц.ядро – страх
-
инстинкт–неприятие э.я. – отвращение
-
ин-т–любознательность э.я. – удивление
-
ин-т–агрессивность э.я. – гнев
-
ин-т–самоуничижение э.я. – смущение
-
ин-т–самоутверждение э.я. – воодушевление
-
ин-т–родительский э.я. – нежность
Инстинкт – склонность.
Механизм преобразования базовых потребностей во вторичные – импритинг (запечатление).
36. Представление о строении потребностной сферы в гуманистической психологии.
Развитие мотивационно-потребностной сферы происходит не только по пути включенных в нее новых образований, но и через дифференциацию и иерархизацию ранее возникших мотивов деятельности. Наиболее развитой структурой мотивационно-потребностной сферы обладает личность с общественной направленностью мотивов.
Потребности — форма связи организма с внешним миром и источник его активности. Именно потребности, являясь внутренними сущностными силами организма, побуждают его к разным формам активности (деятельности), необходимым для сохранения и развития индивида и рода. Потребности живых существ чрезвычайно разнообразны. Существуют разные подходы к их классификации, однако, большинство исследователей выделяют три типа потребностей: биологические, социальные и идеальные.Биологические потребности. В своих первичных биологических формах потребность выступает как нужда, испытываемая организмом в чем-то, находящемся во внешней среде, и необходимом для его жизнедеятельности. Биологические потребности обусловлены необходимостью поддерживать постоянство внутренней среды организма. Побуждаемая ими активность всегда направлена на достижение оптимального уровня функционирования основных жизненных процессов. Эта активность возобновляется при отклонении параметров внутренней среды от оптимального уровня и прекращается при его достижении.Биологические потребности (в пище, воде, безопасности и т.д.) свойственны как человеку, так и животным. Однако большинство потребностей у животных носит инстинктивный характер. Инстинкты можно рассматривать как функциональные системы, в которых генетически "предопределены" не только свойства внешних предметов (или живых существ), способных удовлетворить эти потребности, но и основная последовательность поведенческих актов, приводящих к достижению полезного результата. Биологические потребности человека отличаются от аналогичных потребностей животных. Основное отличие лежит, прежде всего, в уровне социализации биологических потребностей человека, которые могут существенно видоизменяться под влиянием социокультурных факторов. Так, например, социализация пищевой потребности породила высоко ценимое искусство кулинарии и эстетизации процесса потребления пищи. Известно также, что в некоторых случаях люди способны подавлять в себе биологические потребности (пищевую, половую и т.д.), руководствуясь целями высшего порядка. Потребности, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность организма, хорошо известны — это потребности в пище, воде, оптимальных экологических условиях (содержание кислорода в воздухе, атмосферное давление, температура окружающей среды и т.п.). Особое место в этом ряду занимает потребность в безопасности. Неудовлетворенность этой потребности рождает такие ощущения, как тревога и страх.Социальные и идеальные потребности. Физиология высшей нервной деятельности подходит к определению природы и состава социальных и идеальных потребностей, опираясь на представления о существовании врожденной безусловнорефлекторной основы поведения, имеющей универсальный характер и проявляющейся в поведении как высших животных, так и человека.