Характеристика дислалии

Дислалия, как уже было отмечено, опредепяется как нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Дислалия является самым распространенным нарушением речи у детей. Так, по данным различных авторов, у дошкольников 5-6 лет недостатки прсшношения звуков встречаются у 25-30%, а у учащихся младших классов - у 17-20% детей.

Дислалию принято классифицировать подвум основным принципам - по проявлениям и по механизмам.

Классификация нарушений звукопроизношения посимптоматике

Классификация по проявлениям учитывает лишь внешние проявления дефекта, а именно: какие группы звуков нарушены, как много звуков нарушено и в чем именно проявляются эти нарушения.

Согласно этому принципу. нарушение звукопроиэношения при дислалии может быть, мономорфным и полиморфным. При моно морфном нарушении дефектно произносится лишь один звук или звуки одной фонетической группы (например, только свистящие С, 3, Ц). При полиморфном нарушении страдают звуки двух или нескольких фонетических групп (например, свистящие и Р или шипящие, заднеязычные и Л и т.п.).

Внешне нарушение звукопроизношения при дислалии может проявляться в следующих вариантах:

- в полном отсутствии звука (ребенок говорит АМА выесто РАМА, УК вместо ПУК;

- в замене одного звука рвчи другим (САПКА вместо ШАПКА, БАЛАБАН вместо БАРАБАН);

- в смешении двух правипьно произносимых звуков (ребенок говорит то ШУБА, то СУБА, то КОВРИК то КОВЛИК);

- в искаженном звучании звука (например, «картавое» Р. межзубное или боковое С и пр.).

В зависимости от того, какая группа звуков нарушена, выделяется несколько видов нарушенного произнощения. Название каждого из этих видоа образовано от греческого названия букв алфавита.

Сизматизм - парасигматизм - нарушение произношения свистящих и шипящих звуков. Термииы происходят от греческого названия буквы С - сигма. Искажения свистящих и шипящих звуков обозначаются термином - сигматизм, а замены - термином пара-сигматизм (пара - возле, около, вместо).

Искаженное произношение свистящих звуков называется сигматизмом свистящих звуков, а искажение шипящих звуков - сигматизмом шипящих звуков.

Ламбдациэм - параламбдацизм - нарушение произношения звуков Л, ЛЬ (от греческого названия буквы Л -ламбда). Искажение звуков Л, ЛЬ называется ламбдацизмом, замена - параламбдацизмом.

Ротацизм - параротацизм - нарушение произношения звуков Р, РЬ (от греческого названия буквы Р - ро). Искажение звуков Р, РЬ называется ротацизмом, замена - параротацизмом.

Йотацизм - нарушение произношения звука Й.

Каппацизм - нарушение произношения звука К (от греческого названия буквы К - каппа).

Гаммацизм - нарушение произношения звука Г (от греческого названия буквы Г – гамма).

Хитизм - нарушение произношения звука X (от греческого названия буквы Х - хи).

Дефекгы твердости и мягкости.

Дефекгы звонкости и глухости.

Выделяют также нарушения произношения губных, переднее язычных смычных звуков, которые не имеют определенного обозначения.

Распространенность разпичных видов дефектного произношения звуков речи у детей не одинакова. Приводим сравнительные данные М. А. Александровской и Л. Г Парамоновой (итервал в 50 лет).

Виды 50-е годы нарушений (по данным ' М. А Александроеской)	90-е годы (по данным Л. Г Парзноновой)
Ротацизмы 26% Ламбдацизмы 10% Дефекта свистящих 22% Дефекты шипящих 24%	71,6% 54% 42% 45%

Эти данные, с одной стороны, говорят о сохранении общей тенденции в отношении частоты нарушения разных групп звуков, с другой же стороны свидетельствуют об увеличении случаев нарушения каждой фонетической группы звуков и о преобладании полиморфных нарушений.

Таким образом, распространенность нарушений звукопроизношения у детей с нормальным интеллектом и сохранным слухом определяется артикупяторной сложностью звуков: чем сложнее по артикуляции звук речи, тем позже он появляется в онтогенезе, тем чаще он нарушается.