- •Оглавление
- •I. Теоретические основы изучения темы «дислалия»
- •Классификация звуков речи
- •1. По месту образования преграды для выхода воздушной струи
- •1) Губные звуки
- •2) Язычные звуки
- •6) Язычно-альвеолярные
- •2. По способу образования преграды для выхода воздушной струи
- •6) Щелевые (фрикативные)
- •3. По участию голоса в образовании звука
- •4. По участию носового резонатора в образовании звука
- •5. По положению средней части спинки языка по отношению к твердому небу.
- •Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе
- •Характеристика дислалии
- •Классификация нарушений звукопроизношения посимптоматике
- •Классификация дислалии ло механизмам
- •Традиционная классификация дислалии
- •Функциональная дислалия.
- •Мотрорная функциональная дислалия
- •Сенсорная функциональная диспалия.
- •Классификация функциональных дислалий б. М. Гриншпуна
- •Акустико-фонематическая дислалия
- •Артикуляторно-фонематическая дислалия
- •Артикуляторно-фонетическая дислалия
- •II. Обследование детей с нарушениями звукопроизношения
- •III. Устранение нарушений звукопроизношения
- •Подготовительный этап
- •Этап постановки звука
- •Основные способы постановки звука
- •Этап автоматизации
- •Этап дифференциации смешиваемых звуков
- •Нормальная артикуляция звука ц
- •Виды нарушений произношения свистящих звуков
- •Методы коррещии нарушений свистящих звуков
- •Поствновка звуков с, з
- •Постановка звука ц
- •Специфические приемы коррекции различных видов сигматизма
- •Этап автоматизации.
- •2. Шипящие звуки Нормальная артикуляция шипящих звуков
- •Этап постановки звуков
- •Приемы постановки шипящих звуков:
- •Этап автоматизации шипящших звуков
- •3. Звуки л-ль Нормальная артикуляция звуков л-ль
- •Нарушения произношения звуков л-ль
- •Коррекция нарушений произношения звуков л-ль
- •Рекомендуются следующие приемы постановки звука л
- •Автоматизаиия звука л
- •4. Звуки р-рь Нормальная артикуляция звуков р-рь
- •Дефекты произношвния звуков р-рь
- •Рекомендуются следующие способы постановки звука р:
- •5. Звук й Нормальная артикуляция звука и его нарушения
- •Коррекция нарушений произношения звука й.
- •6. Заднеязычные согласные звуки Нормальная артикуляция заднеязычных звуков к, г, х
- •Нарушения произношения заднеязычных звуков
- •Методы коррекции нарушеиий произношения заднеязычных согласных звуков Способы постановки заднеязычных звуков
- •7. Дефекты звонкости и глухости и их коррекция Нормальная артикуляция и нарушения произношения звонких и глухих согласных
- •Коррекция нарушений звонкости-глухости
- •Общие приемы озеончения
- •Частные приемы озвончения
- •8. Нарушения произношения твердых и мягких согласных звуков и их коррекция. Нормальная артикуляция и дефекты произношения твердых и мягких согласных.
- •Коррекция дефектов твердости и мягкости
1. По месту образования преграды для выхода воздушной струи
В зависимости от места образования преград (смычки или узкой щели) и от участвующих в их образовании артикупяторных органов все согласные звуки делятся на две большие группы - на губные (губногубные и губно-зубные), в образовании которых язык не участвует, и язычные, при образовании которых основную роль в артикуляции играет язык. Каждая из этих двух групп звуков (особенно вторая) делится на подгруппы с учетом более тонких момектов артикуляции. В частности, язык может сближаться разными своими частями (передней, средней и задней частью) с зубами, с альвеолами, с передней, средней или задней частью твердого неба, В зависимости от этого разные группы язычных звуков получили и соответствующие названия: переднеязычные (среди них - язычно-зубные, язычно-альвеолярные, язычно-передненебные), средне-язычные, заднеязычные. Ниже приведена характеристика каждой из названных групп звуков.
1) Губные звуки
а) Губно-губные (билабиальные)
Эти звуки, как показывает само название, образуются путем смычки обеих губ, и язык в их образовании не участвует. К этим звукам относятся: П (ПЬ), Б (БЬ), М (МЬ).
б) Губно-зубные
Эти звуки образуются путем смыкания нижней губы с верхними зубами. Язык в их образовании также не участвует. К этим звукам относятся Ф (ФЬ) и В (ВЬ).
2) Язычные звуки
а) Язычнозубные
При образовании этих звуков кончик языка сближается с верхними или нижними резцами, образуя здесь смычку или щель.
К переднеязычным зубным звукам относятся спедующие: Т (ТЬ), Д (ДЬ), Н (НЬ), Л (ЛЬ), С (СЬ), 3 (ЗЬ), Ц).
При произношении Т (ТЬ), Д (ДЬ), Н (НЬ), Л (ЛЬ) образуется смычка кончика языка с верхними резцами; а при произношении (СЬ), 3 (ЗЬ) образуется щель между кончиком языка и нижними резцами, при звуке Ц образовавшаяся смычкамежду передней частью спинки языка и верхними зубами затем «разрешается» в щель.
6) Язычно-альвеолярные
К ним относятся звуки Р и РЬ, при образовании которых кончик языка вибрирует у верхних альвеол
в) Язычно-передненебные
Такое название данной группы звуков объясняется тем, что при их образовании передний край языка сближается с передним краем твердого неба. К этим звукам относятся Ш, Ж, Ч, Щ.
з) Среднеязычные
К данной группе звуков относятся Й, ХЬ, КЬ, ГЬ. При образовании этих звуков средняя часть спинки языка сближается со средней частью твердого неба, образуя там смычку (при КЬ и ГЬ) ипи щель(при Й и ХЬ).
д) Заднеязычные
Для данных звуков характерно образование смычки или щели между задней частью (корнем) языка и задней частью твердого неба, откуда и название этих звуков. К заднеязычным относятся звуки К, Г, X.
Место образования звука играет в русском языке смыслоразличительную роль, так как в зависимости от места образования того или иного звука, входящего в состав слова (губной или язычный, передне-, средне- или заднеязычный и т. п.), различаются по смыслу многие слова, например:
Губные и переднеязычные звуки:
Бочка - Дочка, Бар - Дар, Бот - Дот. Пол - Тол, Полк - Толк, Поля -Толя, Печь - Течь, Мыть - Ныть.
Переднеязычные и язычно-передненебные звуки: Эти звуки обычно противопоставляются как свистящие и шипящие. однако звуковой эффект свиста или шипения зависит именно от места образования преграды для воздушной струи. При этом при образовании свистящих звуков кончик языка находится у нижних резцов, тогда как при образовании шипящих передний край яэыка приподнят к переднему краю твердого неба.
Смыслоразличительная роль этих фонем отчетливо проявляется в следующих парах слов-квазиомонимов: Сок - Шок, Сутки - Шутки, каСка - каШка, миСка - миШка, крыСа -крыШа, мыС - мыШЬ, Скала - Шкала, Суметь - Шуметь, Споры -Шпоры; коЗы - коЖи, роЗы - роЖи, Зевать -Жевать. Зал -Жал.
Передне- и заднеязычные звуки:
Тол - Кол, Том - Ком, Точка - Кочка, Тачка - Качка, Торт - Корт, То-ля - Коля, Тот - Кот, Ток - Кок, Тучка - Кучка.