Тема 2. Аудиовизуальные технологии: фотография, оптическая проекция, звукозапись, компьютерные и мультимедийные средства.

Практическое занятие №4. Создание видеопособия на основе статических объектов.

Цель занятия: Подготовить слайд-фильм на заданную тему и ознакомиться с технологией наложения звука с помощью видеомагнитофона, компьютера.

Практическое занятие № 5. Принцип работы цифрового фотоаппарата.

Цель занятия: Научиться пользоваться цифровым фотоаппаратом и сохранять полученные изображения на компьютере.

Практическое занятие № 6. Создание наглядных пособий с помощью фотографирования.

Цель занятия: используя цифровой фотоаппарат, подготовить наглядное пособие к уроку на заданную тему.

Практическое занятие № 7. Знакомство с видеокамерой.

Цель занятия: познакомиться с устройством и принципом записи изображения на видеокамеру.

Тема 3. Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий, дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.

Практическое занятие № 8. Дидактические принципы построения аудио-, видеопособий.

Цель занятия: Научиться разрабатывать учебные занятия с использованием аудиовизуальных средств.

Практическое занятие № 9. Типология аудио-, видеопособий. Банк аудио-, видеоматериалов по предметам их специальностей.

Цель занятия: Разработать план-конспект урока на заданную тему с использованием аудиовизуальных средств.

Практическое занятие № 10. Знакомство с редактором Word. Подготовка дидактических материалов к уроку.

Цель занятия: Научиться готовить раздаточные материалы к уроку в виде текста, таблиц, рисунков в редакторе Word.

Практическое занятие № 11. Знакомство с Excel. Электронные тесты.

Цель занятия: Научиться использовать Excel в учебном процессе. Научиться разрабатывать тесты в программе Excel.

Практическое занятие № 12. Знакомство с программой Power Point.

Цель занятия: Научиться делать мультимедийную презентацию в программе Power Point.

Практическое занятие № 13. Знакомство с программой Publisher.

Цель занятия: Научиться пользоваться программой для оформления буклетов.

Практическое занятие № 14. Знакомство с программой Publisher (продолжение).

Цель занятия: Познакомиться с принципами разработки Web-сайтов.

Тема 4. Интернет в обучении и образовании.

Практическое занятие № 15. Электронный учебник по Интернет.

Цель занятия: Познакомиться с электронным учебником по Интернет, научиться находить полезную информацию в Интернет.

Практическое занятие № 16. Каталоги и поисковые машины Интернет.

Цель занятия: познакомиться с крупными Российскими и международными поисковыми системами в Интернет, научиться их использовать в практических целях.

Практическое занятие № 17. Гипертекстовая энциклопедия в среде ВикиВики.

Цель занятия: Познакомится с принципом создания гипертекстовой энциклопедии «Летописи.ру».

Практическое занятие № 18. Электронная почта.

Цель занятия: Научиться пользоваться электронной почтой, пересылать печатную, графическую, аудиоинформацию.

4. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа №1. Разработка письменного конспекта урока (по заданной теме) с использованием различных аудиовизуальных средств.

Контрольная работа №2. Разработка учебно-методического пакета материалов к уроку на заданную тему, включающего раздаточный материал, презентацию, тест, буклет.

5. ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ

1. Влияние информационных технологий на учебный процесс.

2. Основные направления новых информационных технологий.

3. История новых информационных технологий в образовании.

4. Композиция в графических изображениях.

5. Сходство и различие основных приемов технической и художественной фотографии.

6. Прошлое, настоящее и будущее дистанционного образования.

7. Телекоммуникационные проекты.

8. Санитарно-гигиенические нормы использования аудиовизуальных средств на уроке.

9. Правовые вопросы создания и использования электронных учебников.

10. Выразительные средства экранных искусств.

11. Методика использования аудиовизуальных средств обучения для развития речи и коммуникативных навыков у школьников.

12. Возможности аудиовизуальных средств обучения в развитии школьников.

13. Интерактивные технологии обучения.

14. Средства статической проекции, их информационные возможности.

15. Разноплановость и монтаж в управлении восприятием.

16. Вербальная и иконическая формы предъявления информации.

17. История развития аудиовизуальных средств.

18. Технологии дистанционного образования.

19. Учебное телевидение.

20. Основные концепции медиаобразования.

21. Интернет как компонент информационно-образовательного пространства.

22. Телевидение: основы записи и воспроизведения изображения.

23. Синхронные системы образования, основанные на технологиях Интернет.

24. Асинхронные системы образования, основанные на технологиях Интернет.

25. Компьютерные сети и их возможности.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

В результате изучения дисциплины «Аудиовизуальные технологии обучения» студент должен иметь представление:

• О современных концепциях, понятиях и категориях аудиовизуальной культуры.

• О психофизиологических закономерностях восприятия аудиовизуальной информации.

• О роли аудиовизуальных средств обучения в педагогическом процессе.

• О фонде аудиовизуальных учебных пособий по школьным предметам.

• О системе средств массовой информации и тематике образовательных программ телевизионных каналов.

• О дидактических принципах построения аудио-, видеоучебных пособий.

• О функциональных возможностях аппаратуры.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Для повышения эффективности контроля знаний студентов при изучении курса предполагается написание двух контрольных работ. В конце изучения дисциплины студенты выполняют исследовательскую реферативную работу на предложенную тему.

8. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Понятие информационных технологий.

2. Природа и источники аудиовизуальной информации.

3. Уровни восприятия информации.

4. Визуальное восприятие, его свойства и особенности.

5. Что такое информационные ресурсы?

6. Формы хранения и носители информации.

7. Понятие аудиовизуальной культуры.

8. В чем воспитательная функция телевидения?

9. Что такое аудиовизуальная грамотность?

10. Каковы критерии сформированности аудиовизуальной культуры?

11. Охарактеризовать дидактические возможности аудиовизуальных средств в обучении.

12. Каковы основные требования к обеспечению продуктивного усвоения аудиовизуальной информации?

13. В чем сущность магнитного метода записи звука?

14. Понятие статической и динамической проекции.

15. Аналоговая и цифровая информация.

16. Структура мультимедийной системы компьютера.

17. Цифровые фотоаппараты: принцип действия и область применения.

18. Видеокамера: принцип работы и область применения.

19. Цифровые видеомагнитофоны: принцип действия и область применения.

20. Основные форматы аудио- и видеозаписи.

21. Что из себя представляет мультимедийный электронный учебник?

22. Каковы требования к зрительно-звуковому ряду аудиовизуальных учебных пособий?

23. Что такое банк аудио-, видео-, компьютерных учебных материалов?

24. Применение компьютерных программ презентации в учебном процессе.

25. Дать понятие дистанционного обучения.

26. Кабельное и спутниковое телевидение, их достоинства и недостатки.

27. Что такое информационное образовательное пространство?

28. Что такое интерактивное обучение?

29. Как используется Интернет в обучении?

30. Роль мультимедиа в учебном процессе.

31. Принцип создания гипертекстовых документов.

32. Основные виды и характеристики компьютерных классов.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.

9.2.СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

1. Компьютерный класс.

2. Мультимедийное оборудование.

3. Цифровой фотоаппарат.

4. Видеокамера.

5. Диапроектор.

6. Видеомагнитофон.

АНЖЕЛИКА ВЯЧЕСЛАВОВНА АРЕФЬЕВА

АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплекс

для студентов очной и заочной формы обучения

специальности «Логопедия».

Подписано в печать _________________г. Тираж__________экз.

Объем____________п.л. Формат 60х84/16 Заказ №_________

Издательство Тюменского государственного университета

625003, г.Тюмень, Семакова,10

Контрольные вопросы к экзамену (зачету)

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

1. Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики.

2. Влияние информатизации на сферу образования.

3. Цели и задачи внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс.

4. Основные направления внедрения средств информационных и коммуникационных технологий в образование.

5. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий.

6. Факторы интенсификации обучения, реализуемые при использовании средств информационных и коммуникационных технологий.

7. Влияние ИКТ на педагогические технологии.

8. Электронные средства учебного назначения. Программно-методическое обеспечение. Педагогическая целесообразность использования электронных средств учебного назначения.

9. Типология электронных средств учебного назначения по функциональному назначению.

10. Типология электронных средств учебного назначения по методическому назначению.

11. Инструментальные программные средства для разработки электронных материалов учебного назначения.

12. Требования к электронным средствам учебного назначения.

13. Система средств обучения на базе информационных и коммуникационных технологий.

14. Информационно-предметная среда со встроенными элементами технологии обучения.

15. Учебно-материальная база обеспечения процесса информатизации образования.

16. Средства автоматизации информационно-методического обеспечения учебного заведения.

17. Перспективные направления разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в образовании.

18. Виды информационно-учебного взаимодействия при работе в компьютерных сетях.

19. Телеконференции образовательного и учебного назначения.

20. Использование Интернет-ресурсов для организации образовательной деятельности.

21. Учебные телекоммуникационные проекты (УТП). Типология УТП.

22. Организация выполнения учебных телекоммуникационных проектов. Координация проектной деятельности при работе в компьютерной сети.

23. Возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств информационных и коммуникационных технологий.

24. Психолого-педагогическая диагностика на основе информационных и коммуникационных технологий.

25. Педагогическая информационная система мониторинга качества образования.

26. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения.

27. Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета.

Дополнительная информация

СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Специально оборудованные аудитории и компьютерные классы;

2. персональные компьютеры;

3. локальное сетевое оборудование;

4. выход в сеть Интернет;

5. различные технические и аудиовизуальные средства обучения.