Вопросы по теории воспитания и методике воспитательной работы:

1. Воспитание как специально организованный и сознательно осуществляемый педагогический процесс, его сущность. Деятельностно-личностная концепция воспитания.

2. Понятие о закономерностях и принципах воспитания. Характеристика важнейших принципов воспитания.

3. Понятие о методах, приемах и средствах воспитания. Характеристика общих методов воспитания.

4. Методы формирования сознания личности, организации деятельности и общения, опыта общественного поведения.

5. Характеристика методов стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся, методов контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

6. Понятие о детском воспитательном коллективе. Значение коллектива для развития и формирования личности учащегося. Разработка теории коллектива в педагогике.

7. Признаки и структура детского воспитательного коллектива. А.С. Макаренко о стиле и тоне в коллективе.

8. Динамика и этапы развития классного коллектива. Система перспективных линий в методике формирования коллектива. Методика параллельного действия в формировании и воспитании коллектива учащихся.

9. Формирование научного мировоззрения учащихся (сущность мировоззрения, его виды и структура). Дидактические и воспитательные условия, способствующие формированию научного мировоззрения.

10. Сущность, содержание и задачи нравственного воспитания школьников.

11. Понятие об экологическом воспитании, его содержание, основные методы и формы. Сравнение понятий “экологическое образование” и “экологическое воспитание”, определение их взаимосвязи и соотношения.

12. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения школьников. Технология воспитательной работы по формированию у учащихся сознательной дисциплины и культуры поведения.

13. Сущность правового воспитания, его основные направления и задачи. Значение правового воспитания в предупреждении правонарушений среди подростков и молодежи.

14. Сущность трудового воспитания. Роль трудового воспитания во всестороннем и гармоничном развитии личности. Понятие о профессиональной ориентации учащихся в современной школе. Методы и формы профориентационной работы в школе.

15. Экономическое воспитание, его основные направления, методы и формы.

16. Сущность эстетического воспитания, основные задачи, методы и формы эстетического воспитания. Роль эстетического воспитания в развитии и формировании всесторонней и гармонично развитой личности.

17. Физическое воспитание, его сущность и содержание.

18. Сущность воспитания национального самосознания, патриотического и интернационального воспитания. Национальное самосознание, патриотизм и интернационализм как нравственные качества личности.

41