МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛИАЛ В Г.НАРО-ФОМИНСКЕ

Допущен к защите

Директор филиала

_________Е.Ф.Шиморина

«___»_________2011г.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Разработка электронных учебных пособий по курсу информатики в средней школе

Выполнил ______________ Сидоренков А.Ю.

Студент 5 курса очного отделения (подпись)

специальность «информатика»

Научный руководитель ______________ Астраханкина К.В.

Старший преподаватель (подпись)

Рецензент ______________ Гриценко Н.Н.

к. п. н., доцент (подпись)

2011г.

Содержание

Введение……………………………………………………………….….....3

Глава 1. Информационные технологии в обществе и образовании……..7

1. Информатизация общества и аспекты применения новых

информационных технологий в образовании…………………….…….....7

1.2 Основные положения и классификация электронных учебных материалов………………………………………………………………….14

1.3 Примеры электронных пособий………………………………………22

Глава 2. Разработка и реализация электронного учебного пособия…….34

2.1 Этапы создания электронного учебного пособия……………………34

2.2 Комплекс программных средств разработки электронного учебного пособия……………………………………………………………………...44

2.3 Реализация электронного учебного пособия…………………………56

Заключение....................................................................................................69

Список литературы.......................................................................................71

Приложение 1.……………………………………………………………...73

Приложение 2 ………………………………………………………….…111

Приложение 3 ………………………………………...……………….….114

Введение

В условиях повсеместной компьютеризации общества, проникновения компьютеров практически во все сферы человеческой жизни и деятельности, заметна тенденция применения компьютеров в целях обучения или приобретения определенных практических навыков в каком либо виде деятельности. Для этих целей уже довольно давно используются разнообразные программные средства: от электронных учебников до программ-симуляторов определенных процессов.

Появление электронных учебных пособий можно воспринимать как качественно новую ступень информатизации образования. Началась информатизация отечественного образования в 1985 году, когда было принято исключительно важное правительственное решение о направлении в сферу образования нескольких тысяч первых советских персональных ЭВМ. На смену начальному адаптационному этапу, когда компьютер рассматривается как объект изучения, пришел второй, современный этап, характеризующийся использованием компьютера в качестве средства обучения.

Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, инновационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых "электронных учебников".

Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий.

Следует отметить высокую эффективность применения вышеописанных средств обучения по сравнению с «классическими», материальными средствами, такими как обычные книги и тренажеры. Эта эффективность обусловлена следующими положительными чертами, присущими электронным средствам обучения:

- возможность динамического отображения материала (при помощи видеороликов, или анимации) предоставляет излагаемый материал более наглядно и удобно для человеческого восприятия;

- компактность и мобильность электронных средств обучения;

- удобство и быстрота поиска желаемой информации;

- возможность объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков

пользователя в изучаемой области, реализованная посредством тестирования с жестко предписанной системой оценивания;

• возможность связаться с разработчиком электронного средства обучения при помощи удобных электронных средств связи, что делает возможным другой вид обучения с использованием компьютера, не менее эффективный: дистанционное обучение.

В данном дипломном проекте необходимо создать электронное учебное пособие на тему «Основные конструкции языка Паскаль».

Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между традиционными учебными пособиями по географии как основного средства обучения и использования электронных учебных пособий по информатике , как дополнительного средства повышающего образование учащихся.