Задание 4:
Черты личности |
Что сформировано |
Что нужно сформировать |
Правила, упражнения по формированию черт и умений |
Внимательность |
Умение обращать внимание на различные мелочи |
Умение не распылять свое внимание на посторонние объекты, а сосредотачиваться на важном. |
1.При выполнении каких-либо дел нужно убрать все посторонние и отвлекающие факторы. 2. Не нужно спешить, очень важно хорошо сосредоточиться. 3. Не переходите от одного задания к другому, не закончив предыдущее. |
Образованность
Организованность
|
Фундаментальные знания по некоторым научным дисциплинам
Установленный распорядок дня
|
Формирование качеств всесторонне развитой личности
Своевременное выполнение нужных задач
|
1.Занятие самообразованием(приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п., предполагающее непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала.) 2. Своевременное и качественное выполнение всех требований и рекомендаций преподавателя. 3. Отведение достаточного времени для образования и самообразования.
1.Занятие самовоспитанием (систематическая деятельность человека, направленная на выработку или совершенствование моральных, физических, эстетических качеств, привычек поведения в соответствии с определённым социально обусловленным идеалом.) 2. Четкое соблюдение распорядка дня. 3.Доведение начатого дела до конца.
|
Список литературы:
1. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М.: Изд. Дом Амонашвили, 1995 г.
2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня/Под общ. ред. Н. Л. Селивановой. — М.: Пед. об-во России, 1998 г
3. Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! — М.: Новая школа, 1996 г.
4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности педагога и мастера производственного обучения, М.: Высшая школа, 1990
5. Штангль А. Язык тела. Познание людей в профессиональной и обыденной жизни. М.: Проф-издат, 1992г.
6. Введенский В.Н. Моделирование Профессиональной компетентности педагога // Педагогика.
2003. № 10.
7. Вторина Е. Проблема профессиональной компетентности учителя // Лучшие страницы педагогической прессы. 2003. № 2