2 курс, 2 семестр / УМП - История отечественной литературы / Практическое занятие. ИОЛ doc
.docПрактическое занятие № 1.
Поэтика рассказов И.А. Бунина 1910 – 1940-х гг.
(Господин из Сан-Франциско. Чистый понедельник)
-
Особенности воплощения темы человеческого существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско». Мотивы путешествия и жизненных удовольствий.
-
Сюжетный и тематический смысл события смерти в рассказе.
-
Воплощение бунинской художественной концепции любви в рассказе «Чистый понедельник».
-
Роль реминисценций из «Жития о Петре и Февронии Муромских» в сюжете и организации системы персонажей рассказа.
-
Синтез тем любви и судьбы России в смысловой организации произведения
Практическое занятие № 2.
Поэзия и драматургия А. Блока.
-
Философской-эстетический миф о Вечноженственном начале в поэзии А. Блока и символ Незнакомки, его реализация в лирике и драматургии поэта.
-
Соотношение лирического сюжета стихотворения «Незнакомка» с сюжетом монодрамы «Незнакомка».
-
Осмысление исторического пути России и роль символистской историософской антиномии Христа и Антихриста в поэме А. Блока «Двенадцать».
-
Символ стихии в поэме Блока и «метельный миф» русской литературы. Основные герои и особенности сюжета поэмы.
Практическое занятие № 3.
Символистский роман. Поэтика и проблематика романа
«Петербург» А. Белого.
-
Особенности композиции романа «Петербург». Функции пролога, эпилога, эпиграфов в произведении. Символика количества глав (8) и частей (10) романа. Симфонический принцип построения.
-
Историософская проблематика романа. Миф о судьбе России как ядро смысловой структуры произведения. Восток и Запад как символы двух сил исторического процесса.
-
Место мифа о Петербурге в контексте историософской концепции А. Белого. Символы-мифы Петербургского пространства (Невский Проспект, Медный Всадник и его трансформации, Васильевский Остров, Сенат, Сенатская Площадь и др.) и их реализация в сюжете романа.
-
Имена-символы (Аполлон Аполлонович Аблеухов, Николай Аполлонович Аблеухов, Софья Петровна Лихутина, Анна Петровна, Варвара Евграфовна Соловьева, Липпанченко-Шишнарфнэ и др.). Роль мифов о борьбе Отца и Сына, о Душе Мира, о Христе и Антихристе в организации системы персонажей в романе.
-
Особенности пространственно-временной организации романа. Мотив пространственных трансформаций. Соотношение сакрального, инфернального и реального пластов бытия в хронотопе романа. Символ пространства мысли. Взаимодействие времени и вечности в романе; соположение в произведении разных моделей времени (мифологической, исторической, субъективно-личностной)
Практическое занятие № 4
Драматургия В. Маяковского
(«Владимир Маяковский» и «Баня»)
Практическое занятие № 5
Спор о человеке в прозе 20 – 30-х гг. ХХ века
(М. Зощенко, Е. Замятин, М. Булгаков)
-
Тема искалеченности человеческой природы в сатирической прозе М. Зощенко. Образ обывателя в рассказах «Стакан», 1923; «Собачий нюх», 1923; «Счастье», 1924. Нарастание социальной проблематики в рассказах «Обезьяний язык», 1925; «Терпеть можно», 1930; «История болезни», 1936.
-
Исследование модели тоталитарного государства в романе Е. Замятина «Мы»; поэтика названия. Обезличивание человека, превращение его в механистическую функцию. Мотив лишенности человека имени и подмена его номерным знаком. Прогностическая природа фантастики в произведении. Роль любви в самосознании пробуждающегося «Я». Обреченность всех человеческих чувств и этических норм в машинной цивилизации.
-
Эксперимент над человеком в сюжете повести М. Булгакова «Собачье сердце». Особенности системы персонажей, «говорящие» фамилии. Мотив изменений и всевозможных уродств русской речи как обнажитель извращения духа и человечности в постреволюционной действительности.
Практическое занятие № 6
Рассказы А. Платонова 1930-1940-х годов
-
Любовь как главная жизненная ценность и смысл существования человека в рассказе «Юшка».
-
Мотив возвращения и его философское осмысление в рассказе «Возвращение (Семья Ивановых)».
-
Образ «прекрасного человека» в рассказе «Счастье вблизи человека».
Практическое занятие № 7
Роман М. Шолохова «Тихий Дон»
-
Особенности архетиктоники романа. Роль песен-эпиграфов к 1 и 6-ой частям романа. Народ и личность в ситуации традиционного уклада и в ситуации национального раскола и гражданской войны. Мотив суда, насилия, мести в романе. Насилие над женщиной: часть1, главы 1, 7,14, часть2, глава 2; часть3, глава 2. Женщины, совершающие насилие: баба и Дарья (часть 6, главы 54 и 56), Наталья (часть 7, глава 16). Мотив прощения в романе: Наталья (часть 7, глава 16), Ильинична (часть8, глава 2, 3), Григорий (часть 8, глава 6), Аксинья (часть8, глава 27).
-
Роль песен в романе. Поэтизация образа казака и его снижение в песнях послереволюционного времени. Сопоставьте образ казака в песнях: часть3, главы 7, 24; часть 4, главы 2, 3, 8, 15, 17; часть 6, главы 47, 51. Трагические мотивы утраты пути-дороги в песнях 7 части: главы 1, 19, 28. Мотив «перевоза» в другой мир и будущих утрат в песнях 1-ой части романа и мотив возвращения к прежним ценностям бытия в песнях 8-ой части романа: часть 1, глава 23; часть 8, главы 3, 14, 17.
-
Тип героя-правдоискателя в романе. Григорий Мелехов как трагический герой и носитель личностных, национальных, общечеловеческих качеств. «Вечные» типы в шолоховском герое. Обратить внимание на главы: часть3, глава 10; часть4, глава 4; часть5, глава 13; часть6, глава 44; часть8, глава 6, 28.
Практическое занятие № 8
Тема памяти в русской поэзии 40 – 50-х годов ХХ в.
(Творчество А. Ахматовой и А. Твардовского)
-
Тема исторической памяти в поэмном диптихе А. Ахматовой «Реквием» и «Поэма без героя» и в ее цикле «Северные элегии». Образ трагической эпохи, «железного» ХХ века. Идея личной ответственности за судьбу России.
-
Концепция поэта как голоса своего поколения. Мотив поэтического предназначения как связи времен, как переноса духовных ценностей от поколения к поколению.
-
Образ трагической истории России в ХХ веке и тема памяти в поэме А. Твардовского «По праву памяти». Соотношение памяти индивидуальной и исторической и мотив совести в произведении, образ павшего, погибшего читателя как залог правдивости писательского слова.
-
Мотив разрушения механизма родовой памяти («Сын за отца не отвечает!») и подмены в онтологической оппозиции «отцы и дети», который приводит общество и отдельную личность на грань исторической и нравственной катастрофы. Тема возможности воскресения идеалов гуманизма для человека, исковерканного опытом жизни в тоталитарном государстве.
Практическое занятие № 9
Особенности поэтики и проблематики романа
Б. Пастернака «Доктор Живаго».
-
Поэтика названия романа. Евангельский подтекст в образе Юрия Живаго.
-
Концепция истории в романе. События революции 1917-го как восстановление ветхозаветного мира. Спор ветхозаветного и новозаветного понимания истории, человеческой жизни, свободы. Причины трагического поражения России на пути к свободе.
-
Роль человека в истории. Антипов – носитель идеи социального возмездия, ложный спаситель России. Мотив роковой обреченности Антипова.
-
Юрий Живаго. Становление творца в человеке, этапы смерти и воскресения. Диалог с эпохой. Соотношение частного и исторического бытия в жизненном пути Юрия Живаго. Любовь как пробуждающее, воскресительное начало и новый шаг к постижению сверхреального бытия.
-
Функции последней (стихотворной) главы романа. Гамлет и Христос как поэтические двойники Живаго.