Методичка по пропедевтике 2 семестр (стомат)

Ее международный аналог представляет собой следующее

И в той, и в другой формуле существуют четыре квадранта, означающих правую и левую сторону верхней и нижней челюсти. Каждый зуб имеет свой номер. Принадлежность к челюсти и ее стороне в формуле Зигмонди определяется использованием пересеченных под углом линий, например:

| 1 — верхний центральный левый резец; 6 | — нижний первый правый моляр.

В международной зубной формуле зуб обозначается двумя цифрами. Первая указывает локализацию зуба на определенной стороне той или иной челюсти. Вторая означает сам зуб, например:

13 — верхний правый клык;

21 — верхний левый центральный резец;

34 — нижний левый первый премоляр;

47 — нижний правый второй моляр.

Порядок расположения зубов в формулах представлен таким, каким мы видим его у расположенного перед нами человека.

. З у б н о й ряд — понятие не фактическое, а образное. Поэтому часто можно встретить термин « зуб н а я дуга», что характеризует контуры зубного ряда.

Зубная дуга— воображаемая кривая, проходящая по режущему краю и середине жевательной поверхности зубного ряда.

Верхний зубной ряд постоянных зубов имеет форму полуэллипса, а нижний

— параболы . Верхний, помимо того, шире нижнего, вследствие чего верхние передние зубы перекрывают одноименные нижние и щечные бугорки верхних боковых зубов, находятся кнаружи от нижних. Такое соотношение зубных рядов увеличивает возможность жевательных экскурсий, расширяя полезную для растирания и размельчения пищи площадь.

Факторы, обеспегивающие устойгивостъ зубных рядов. Зубные ряды представляют собой единое целое как в морфологическом, так и в функциональном отношении. Единство зубного ряда обеспечивается

межзубными контактами, альвеолярной zac-тъю, пародонтом. Значительную роль в устойчивости зубных рядов играет характер расположения зубов, направление их коронок и корней.

Межзубные контактные пункты у передних зубов расположены вблизи режущего края, а у боковых — вблизи поверхности смыкания (жевательной). Под ними находится треугольное пространство, обращенное основанием к альвеолярной части. Это пространство заполнено десневым (межзубным) сосочком, который, таким образом, оказывается защищенным от повреждений пищей.

Межзубные контакты, обеспечивая морфологическое единство зубных Рядов, придают им при жевании характер системы.

ГБОУ ВПО

«УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Минздрава России

Кафедра пропедевтики и физиотерапии стоматологических заболеваний

“УТВЕРЖДАЮ” Зав. кафедрой ________________

“_____”________________ 20 г.

Методические указания к практическим занятиям для студентов

(учебные задания)

ООП специальности 060201.65 - стоматология .

Дисциплина пропедевтика

Факультет стоматологический Курс 1 Семестр 2

Занятие 7

7.ТЕМА:

Понятие о пародонтологии. Понятие о пародонте. Строение пародонта. Зубные отложения. Методика, последовательность выявления и снятия наддесневого зубного камня на фантомах. Инструменты. Полирование поверхности зуба после снятия зубных отложений. Аппликации лекарственных препаратов.

Индивидуальные рекомендации по уходу за полостью рта, подбору средств гигиены.

2. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

ознакомить студентов со строением тканей пародонта, функциями, основными клиническими проявлениями заболеваний пародонта. ознакомить студентов с пародонтологическими инструментами, способами шинирования и лекарственной терапией при заболеваниях пародонта

3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

3.1.студент должен усвоить понятие о пародонтологии.

3.2.элементарные мануальные навыки пародонтологических манипуляций.

3.3.Ознакомиться с основами профилактики стоматологических заболеваний.

3.4 освоить материал занятия в соответствии с предложенными

компетенциями (ОК-1, ПК- 5, 13, 15, 17, 18, 49, 50, 51, 52)

4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ

2часа

5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать

теоретический материал:

Вопросы:

5.1. Что включает понятие - пародонт? 5.2. Функции пародонта?

5.3. Классификация заболеваний пародонта?

5.4. Клинические проявления заболеваний пародонта?

5.5. Инструменты для удаления зубных отложений?

5.6. Профилактика заболеваний пародонта?

6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ На занятии студенту необходимо выполнить:

6.1. Изучить методические рекомендации на практической части занятия

6.2.Запомнить классификацию заболеваний пародонта.

6.3.Записать в тетради основные клинические проявления заболеваний пародонта.

6.4.Указать основные функции тканей пародонта.

6. 5. Знать инструменты для удаления зубных отложений.

На практической части занятия студент должен осмотреть пациента, определить состояние тканей пародонта, наличие зубных отложений. Показать методику удаления зубных отложений на фантоме.

На практической части занятия студенты активно работают с методическими рекомендациями, пользуются стендами. В фантомном классе инструменты для обследования стоматологического пациента и для удаления зубных отложений. Занятие частично проходит в клинике, где студенты проводят осмотр друг друга, определяют наличие зубных отложений. С помощью презентаций изучают клинические особенности течения заболеваний пародонта.

7. Оценивание знаний, умений навыков по теме занятия:

ФОРМИРОВАНИЕ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОТМЕТКИ ПО МОДУЛЮ 1 НА КОНТРОЛЬНОМ ЗАНЯТИИ

Модуль 3 изучается во 2 семестре. Состоит из 2 практических занятий (6 часов) и 2 лекций (4 часа), самостоятельная работа студентов – 4 часа, а также включает 2 дидактические единицы и промежуточное контрольное тестирование.

Присутствие и активность студента на практических (семинарских) занятиях оценивается в рейтинговых баллах. Например, присутствие на практических занятиях в семестре может оцениваться в 0,5 рейтинговых баллов за каждое занятие. В этом случае посещение каждого занятия может быть оценено как 0,5n, где n – количество занятий в семестре. При активной работе на практическом занятии, владение теоретическими знаниями - устный ответ на практическом занятии может оцениваться от 0,3 до 0,5 балла; выполнение практических навыков от 0,3 до 0,5 балла. При этом за время практического занятия добросовестный студент может заслужить до 1,5 рейтинговых баллов.

1. Николаев А.И., Цепов Л.М. Практическая терапевтическая стоматология. –

М.: Медпрессинформ, 2007. 928 с. Учебное пособие УМО.

2.. Николаев А.И., Цепов Л.М.Фантомный курс терапевтической стоматологии. – М.: Медпрессинформ, 2009. 432 с. Учебное пособие УМО.

3.Трезубов В.Н., Мишнев Л.М., Незнанова Н.Ю., Фишев С.Б. Ортопедическая стоматология: технология лечебных и профилактических аппаратов. –М.:Медпрессинформ, 2008. 320 с. Учебник УМО.

4.Трезубов В.Н., М.З. Штейнгарт , Л.М.Мишнев. Ортопедическая стоматология: Прикладное материаловедение: Учебник для медицинских вузов / Под ред. Проф. В.Н. Трезубова. 3-е изд. испр. и доп. – М., Медпрессинформ, 2008. – 384 с.

9. ВОПРОСЫ К ИТОГОВЫМ КОНТРОЛЯМ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ:

9.1.Вопросы к рубежным контролям (тестовые вопросы в приложении)

1.В состав тканей пародонта входят:

a.Периодонт

b.Альвеолярная кость

c.Десна

d.Дентин

e.Цемент корня

2.В состав жидкости Шиллера – Писарева входит:

-Йодистый калий 2,0

-Метиленовый синий

-Йод кристаллический 1,0

-Йодинол

3.Волокнистые структуры маргинального периодонта представлены волокнами:

a.Коллагеновыми

b.Аргирофильными

c.Нейтрофильными

d.Эластическими

4.Барьерная функция пародонта осуществляется за счет:

a.способности эпителия десны к ороговению

b.большого количества и особенностей направления пучков коллагеновых волокон;

c.наличием тучных и плазматических клеток, играющих важную роль в выработке антител;

d.содержания эластических волокон

e.за счет наличия в слюне биологически активных веществ, как лизоцим, ингибин и другие.

5.Наддесневой зубной камень:

a.Часто встречается на язычных поверхностях фронтальной группы зубов нижней челюсти

b.Отличается высоким содержанием минеральных компонентов

c.По плотности не уступает поддесневому зубному камню

d.Часто выявляется на вестибулярных поверхностях верхних моляров

e.Имеет оттенок от светло-желтого до коричневого

f.Часто темно-коричневого, зеленоватого оттенка

6.Индекс Федорова-Володкиной составляющий 3,5 означает:

a.Удовлетворительная

b.Неудовлетворительная

c.Плохая

7.Правила удаления зубного камня:

a.все инструменты должны быть стерильными

b.перед удалением зубного камня следует провести антисептическую обработку операционного поля раствором перекиси водорода или 3% раствором йода

c.антисептическая обработка полости рта осуществляется только после снятия зубных отложений

d.обрабатываемые зубы изолировать от слюны

e.рука, удерживающая инструмент, должна быть фиксирована на подбородке пациента или соседних зубах

9.3.Вопросы, включенные в билеты ИГА выпускников.

Анатомо-функциональное строение пародонта. Функции пародонта. Выносливость пародонта к жевательному давлению. Резервные силы пародонта зуба.

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ

ПАРОДОНТОЛОГИЯнаука, изучающая структуру и функции тканей пародонта в норме и патологии.

АРОДОНТ – комплекс тканей, окружающих зуб, имеющих генетическую и функциональную общность: периодонт, кость альвеолы, десна с надкостницей и ткани зуба.

ДЕСНА является составной частью пародонта. Различают маргинальную и альвеолярную десну. Маргинальная десна расположена в пришеечной области зуба, границей которой является уровень гребня альвеолярного отростка. Отдельно в этой зоне выделяют межзубной сосочек, т.к. здесь чаще всего развивается воспаление. Альвеолярной называется часть