Учебная литература по праву

Иванов А.С.

1.Понятие учебника и его характеристика

Учебник – это учебное издание, адресованное учащимся и содержащее систематизированное изложение учебного предмета.

По своему содержанию и структуре учебник полностью соответствует учебной программе того или иного учебного предмета.

1. Характеристика учебников по праву

Структура учебника включает в себя текст и внетекстовые вспомогательные компоненты. Все тексты разделяются на тексты-описания, тексты - повествования, тексты-рассуждения. К внетекстовым компонентам относятся:

•-аппарат организации усвоения (вопросы и задания, памятки или инструктивные материалы,

•- таблицы и шрифтовые выделения,

•-подписи к иллюстративному материалу и упражнения); собственно --иллюстративный материал;

•-аппарат ориентировки, включающий предисловие, примечание, приложения, оглавление, указатели.

2.Типы и функции учебников

Функции школьного учебника

•Мотивационная — обоснование значимости изучаемого материала, оригинальные иллюстрации и др.

•Информационная — обеспечение необходимой информацией в рамках учебного предмета.

•Трансформационная — преобразование материала науки в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

•Систематизирующая — системное и последовательное изложение материала в логике учебного предмета.

•Закрепления и осуществления учащимися самоконтроля —

предоставление возможности для повторного изучения текстов, проверки правильности усвоенного материала.

•Координирующая — привлечение других средств обучения.

•Обучающая — развитие умений и навыков самообразования, конспектирования, обобщения, выделения главного и т. п.

•Развивающе-воспитательная — направленность на формирование определенных морально-ценностных установок.

2.Типы и функции учебников

Типы учебников:

1) По направленности:

-информационные (в них последовательно раскрывается содержание правового образования);

-проблемные (раскрытие содержания основывается на разрешение различных проблем предмета);

-интегрированные (содержание раскрывается на основе междисциплинарных связей);

-комбинированные (содержит отдельные элементы перечисленных типов).

2) По носителю информации: -бумажные; - электронные.

3.Структура современного учебника

Структура учебника включает в себя текст и внетекстовые вспомогательные компоненты.

Все тексты разделяются на:

1.тексты-описания;

2.тексты-повествования;

3.тексты-рассуждения

3.Структура современного учебника

К внетекстовым компонентам относятся:

•аппарат организации усвоения (вопросы и задания, памятки или инструктивные материалы, таблицы и шрифтовые выделения, подписи к иллюстративному материалу и упражнения);

•собственно иллюстративный материал;

•аппарат ориентировки, включающий предисловие, примечание, приложения, оглавление, указатели.

3.Структура современного учебника

Учебник должен содержать следующие комп

•педагогический (включает воспитательный и дидактический элементы),

•предметный (перспективность, научная обоснованность учебного материала),

•вспомогательный (справочный и ориентировочный элементы). оненты:

4.Этапы работы с

учебником

•а) прогнозирования: прочитать название темы и попытаться по нему представить, о чем пойдет речь;

•б) установления связи с предыдущим материалом: вспомнить (бегло просмотреть) ранее изученный материал, вспомнить его содержание и попытаться определить связь с изучаемой темой;

•в) работы с данным текстом: прочесть внимательно текст, параллельно выписывая непонятные слова и рассматривая иллюстрации; выделить главное, основные тематические блоки и составить по ним план текста;

•г) лингвистического анализа: попытка объяснить новые, непонятные слова самостоятельно, с помощью словаря

•д) вторичного прочтения: чтение текста с параллельным его соотнесением с пунктами плана;

•с) закрепления: воспроизведение смысла текста но плану, затем без него вслух, про себя (для этого рекомендуется составлять план — алгоритм ответа, используя опорные образные схемы);

•ж) вторичного закрепления: ответ на вопросы после текста, приведение своих примеров к прочитанному;

•з) сопоставление прочитанной информации с имеющейся ранее и полученной на уроке.

5.Анализ учебников по праву

Школьные учебники по праву:

•Никитин, Никитина -Право. Базовый и углублённый уровни 10- 11.

•Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры. В 2 частях. (базовый и углублённый уровни).