1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: изучение основ методологии профилактической медицины, приобретение гигиенических знаний и умений по оценке влияния факторов среды обитания на здоровье человека и населения.
Задачи дисциплины:
ознакомить студентов с основными понятиями и современными концепциями профилактической медицины, гигиеническими аспектами законодательства об охране здоровья граждан в РФ, концепцией развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 года;
изучить методы гигиенической оценки факторов среды обитания человека и интерпретации результатов инструментальных и лабораторных исследований;
ознакомить обучающихся с основными постулатами формирования здорового образа жизни, оценки вредных социальных привычек, связанных со здоровьем, потреблением, а также с окружающей средой, с подходами к формированию у населения позитивной мотивации, направленной на сохранение и повышение уровня здоровья;
способствовать организации обучающимися взаимосвязи своих знаний, упорядочиванию их, умению работать с информацией и нормативной документацией, принятой в здравоохранении;
формировать у студентов в деятельности, моделирующей будущую профессиональную, способа мышления, соединяющем подходы первичной и вторичной профилактики, использования парадигмы оценки риска и критериев доказательной медицины;
способствовать формированию собственной образовательной траектории обучающихся, критически-рефлексивному отношению к успехам освоения основной образовательной программы специальности, готовности к непрерывному продолжению образования, поиску новой профессионально значимой информации.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки: 060105 - «Медико-профилактическое дело».
Дисциплина «Общая гигиена, санитарно-гигиенический мониторинг» относится к базовой части (медико-профилактические дисциплины) профессионального цикла Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности медико-профилактическое дело.
Дисциплины, освоение которых необходимо как предшествующее для изучения общей гигиены и социально-гигиенического мониторинга
- в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин:
культурология (знать место российской культуры в мировом культурном процессе; уметь ориентироваться в современном, социокультурном пространстве, вести культурный диалог);
философия, биоэтика (знать основные направления, проблемы, теории и методы философии; основные идеи, принципы и требования биоэтики, философские основания биоэтики и биомедицинской этики; уметь использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; владеть навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения);
правоведение, защита прав потребителей (знать основные положения различных отраслей права РФ, структуру и субъектный состав законодательства о защите прав потребителей, виды юридической ответственности за нарушение прав потребителей; уметь работать с нормативно-методической литературой, кодексами и комментариями к ним, иными подзаконными нормативными актами, регулирующими правоотношения в области санитарно-эпидемиологического законодательства; владеть навыками проведения анализа конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной медицинской деятельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья, применительно к положениям международного медицинского права);
иностранный язык (владеть иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников);
история медицины (знать основные этапы и общие закономерности становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени; уметь анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности);
латинский язык (знать основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском языке);
- в цикле математических, естественнонаучных дисциплин:
физика, математика (знать математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине, правила техники безопасности и работы в физической лаборатории; основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека, характеристики воздействия физических факторов на организм, физические основы функционирования медицинской аппаратуры; уметь пользоваться физическим оборудованием, проводить статистическую обработку экспериментальных данных);
информатика, медицинская информатика, статистика (знать теоретические основы информатики, уметь проводить статистическую обработку экспериментальных данных, использовать компьютерные медико-технологические системы в процессе профессиональной деятельности, проводить текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств, пользоваться набором средств сети Интернет для профессиональной деятельности, проводить статистическую обработку экспериментальных данных; владеть базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиском информации в сети Интернет);
общая химия, биоорганическая химия (знать роль биогенных элементов и их соединений в живых системах, химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме человека на молекулярном и клеточном уровнях; уметь пользоваться химической посудой, реактивами, работать на приборах: рН-метрах, ионометрах, кондуктометрах, спектрофотометрах, аналитических весах, производить наблюдения за протеканием химических реакций и делать обоснованные выводы; владеть навыками безопасной работы в химической лаборатории и умением обращаться с химической посудой, реактивами, с едкими, ядовитыми, легколетучими соединениями, газовыми горелками, спиртовками;
анатомия человека (знать анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека);
биологическая химия (знать механизмы обмена энергией и энергообеспечения тканей, механизмы регуляции и интеграции обмена веществ, обеспечивающих метаболический и физиологический гомеостаз организма, уметь предсказывать возможные механизмы воздействия факторов внешней среды на обмен веществ в организме, их последствия, способы профилактики, обезвреживания токсических веществ и удаления их из организма);
биология, экология (знать общие закономерности функционирования и эволюции биосферы и основы экологии, уметь работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами), оценивать факторы среды обитания и реакцию организма на их воздействия, интерпретировать результаты гигиенических исследований, понимать стратегию новых методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и санитарную практику, оценивать реакцию организма на воздействие факторов среды обитания; владеть профилактическими технологиями по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, а также осуществлять противоэпидемическую защиту населения, гигиеническое воспитание среди населения, владеть методикой санитарно-просветительской работы с населением по вопросам профилактической медицины);
гистология, эмбриология, цитология (знать анатомо-гистологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма человека, функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой, структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса; уметь работать с микроскопической техникой);
нормальная физиология (знать физиологические системы организма, их функционирование при формировании функциональных систем как адаптивных реакций при взаимодействии с окружающей средой, анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма, основные принципы построения здорового образа жизни, современные подходы к изучению и оценке состояния здоровья, заболеваемости, физического и психического развития детей и подростков, физиолого-гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях; уметь оценивать параметры деятельности систем организма, интерпретировать результаты современных методов функциональной диагностики для выявления патологических процессов в органах и системах человека; владеть владеть медико-физиологическим понятийным аппаратом).
- в цикле профессиональных дисциплин:
общественное здоровье и здравоохранение (знать основные принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного, уголовного права, права и обязанности врача и пациента; основные показатели здоровья населения; критерии комплексной оценки состояния здоровья пациента; основы организации медицинской помощи населению; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, применяемые в сфере здравоохранения, технического регулирования, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, в сфере защиты прав потребителей; теоретические и организационные основы государственного санитарно-эпидемиологического надзора и его обеспечения; основы социального страхования и социального обеспечения; основные показатели деятельности различных учреждений системы здравоохранения; основы планирования, финансирования и управления системы здравоохранения; основы маркетинга и менеджмента в здравоохранении; основы управления качеством медицинской помощи);
эпидемиология (знать учение об эпидемическом процессе; эпидемиологический подход к изучению болезней человека; виды эпидемиологических исследований и их предназначение; эпидемиологию инфекционных, паразитарных и неинфекционных заболеваний, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях мероприятия; эпидемиологию неинфекционных и генетически обусловленных заболеваний; эпидемиологию и профилактику внутрибольничных инфекций; основы доказательной медицины; основные принципы и методику планирования профилактических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях; правовые основы в области иммунопрофилактики, профилактики госпитальных инфекций; основы взаимодействия человека и окружающей среды);
гигиена труда (знать принципы организации профилактических мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния факторов окружающей среды на организм; научные основы гигиенического нормирования вредных факторов; методы гигиенических исследований объектов окружающей среды; основы радиационной безопасности; действие ионизирующих излучений на здоровье человека; биологические механизмы и клинику радиационных поражений человека; принципы гигиенического нормирования вредных и опасных факторов производственной среды и трудового процесса; меры профилактики их вредного воздействия);
гигиена питания (знать основы и принципы организации рационального питания различных возрастных и профессиональных групп; гигиенические основы организации лечебно-профилактического питания; санитарно-эпидемиологические требования к качеству и безопасности пищевых продуктов и пищевого сырья; основные официальные документы, регламентирующие санитарно-гигиеническое и противоэпидемическое обеспечение питания населения);
гигиена детей и подростков (знать современные подходы к изучению и оценке состояния здоровья, заболеваемости, физического и психического развития детей и подростков; физиолого-гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях);
коммунальная гигиена (знать цели, задачи, содержание и методы государственного санитарно-эпидемиологического надзора на объектах жилищно-коммунального хозяйства и социально-бытовой среды, в лечебно-профилактических учреждениях, на предприятиях пищевой промышленности, общественного питания и торговли, на производственных объектах, в учреждениях для детей и подростков; принципы гигиенического нормирования химических, физических и биологических факторов среды обитания человека в условиях населенных мест; гигиенические требования к качеству питьевой воды; санитарно-гигиенические требования к качеству воды водоемов, атмосферного воздуха, почвы; принципы организации и содержание профилактических мероприятий по предупреждению или уменьшению степени неблагоприятного влияния на человека факторов среды обитания в условиях населенных мест);
пропедевтика внутренних болезней (знать устройство и оборудование лечебных отделений больницы; особенности диагностики профессиональных и производственно обусловленных болезней; анализ действующих вредных производственных факторов на основании санитарно-гигиенической характеристики условий труда; критерии диагностики острых профессиональных интоксикаций).