- •34. Сознание как свойство высокоорганизованной материи. Отличие психики животных от психики человека
- •35. Структура сознания. Социокультурная и творческая природа сознания
- •36. Сознание и искусственный интеллект. Феномен коммуникации
- •37. Антропный принцип в космологии
- •38. Человек как предмет философского анализа
- •39. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Версии антропосоциогенеза
- •40. Структура и основные характеристики познавательного процесса
- •41. Познание как постижение истины. Классическая концепция истины и ее альтернативы
- •42. Понятие и сущность науки. Функции науки
- •43. Методология научного познания
- •44. Основные исследовательские программы в социальной философии
- •45. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса
- •46. Понятие субъекта исторического процесса. Народ, личность, масса, толпа и т.Д.
- •47. Социальная структура общества. Стратификация общества
- •48. Общественное сознание и его структура
- •49. Понятие цивилизации. Типология цивилизаций
- •50. Глобализация и глобальные проблемы современности
36. Сознание и искусственный интеллект. Феномен коммуникации
В философии и в ряде отдельных наук, в художественной литературе ставится и гс - спосму осмысливается вопрос, возможно ли создание искусственного интеллекта? Начальную теоретическую основу для формализации мыслительных процессов создала формальна-», логика Аристотеля. С тех пор задача создания искусственного интеллекта неизменно занимала ученых. Достаточно вспомнить, что первую логическую машину создал философ, богослов, поэт Раймунд Луллий (1235 - ок. 1315). Лейбниц мечтал о том времени, когда люди со временем вместо того, чтобы спорить, будут вычислять. С возникновением кибернетики актуализировалась задача создания искусственного интеллекта.
На современном этапе в создании искусственного интеллекта большую роль играют ЭВМ. Благодаря ЭВМ удается реализовывать сложные математические процедуры, недоступные невооруженному головному мозгу. ЭВМ - усилитель человеческого интеллекта, но создать искусственный интеллект, а не отдельные его элементы, на современном этапе вряд ли возможно. Для формирования мышления недостаточно только мозгового субстрата или аналогичного ему сложного кибернетического устройства Необходимо, чтобы:
мозговой субстрат был частью активно приспосабливающегося к среде организма;
организм выступал не только как биологический индивид, а был включен в более сложное социальное целое, накапливал бы не индивидуальный, а социальный опыт, был включен в общественно-историческую практику. С этих позиций моделирование человеческого мышления в кибернетике означает не только моделирование мозгового субстрата, но а моделирование жизни и истории развития цивилизации.
К настоящему времени накоплен уже большой набор программ, предвосхищающих многие стороны искусственного интеллекта - для игры в шахматы, шашки, программы перевода с одного языка на другой, для автоматизации некоторых процессов музыкального, литературного и художественного творчества. Но это лишь небольшая часть задачи создания искусственного интеллекта.
Язык и речь обеспечивают коммуникацию. Широко распространено разделение коммуникации на лингвистический (вербальный), просодический (мелодический, ритмический, тембральный, временной, звуковысотный) и кинезический (мимический, жестовый) компоненты. Исследования показывают, что для достижения взаимопонимания необходим целостный анализ информации, поступающей по всем трем каналам. Посредством языка жестов, например, можно не просто передавать определенные сведения, но и дезавуировать, отрицать параллельное вербальное сообщение. В психотерапевтической практике широко используется термин “конгруэнтность”, под которым понимается соответствие, согласованность вербальных и невербальных компонентов коммуникации. Особое внимание уделяется осознанию клиентом своей позы и собственных жестов, которые могут отражать некие подавленные эмоции и желания. Например, так называемый “язык тела” или кинесика предшествовал вербальной коммуникации. Минимальной единицей жестового языка является херема (греч. Hejr – рука), число которых сравнимо с числом фонем звукового языка. Кинезические единицы могут быть врожденными и социально обусловленными.
Знаковый характер социальной коммуникации отнюдь не означает возможности ее сведения к обмену речью. Знаки, в том числе словесные, не только “замещают” реальные объекты, но и задают программу деятельности и поведения своим истолкователям. Иными словами, знаки не просто ментальны – они коммуникативны по своей природе и функциям. Через разное сочетание знаков задаются алгоритмы “коммуникативных игр”. Играя коммуникативными знаками, вводя их в те или иные связи (смысловая информация кроется именно в этих связях) и преобразуя согласно замыслу общения накопленное знание, люди формируют знание более высокого порядка – тексты.
Коммуникация играет важную роль в становлении сознания, вне её невозможно человеческое бытие. Коммуникация – изначальный феномен человеческого бытия: “Мы суть то, что мы суть, только благодаря общности взаимного сознательного понимания. Не может существовать человек, который был бы человеком сам по себе, просто как отдельный индивид”. Человеческое бытие – всегда “бытие с другим”.