24
|
|
25.11.2003). |
|
|
|
|
|
|
3. |
Ознакомиться |
со |
статьей |
|
||
|
|
Князевой |
|
|
Е.Г. |
|
|
|
|
«Координация |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
правоохранительных |
|
|
|||
|
|
органов |
по |
борьбе |
с |
|
|
|
|
преступностью». |
«Российский |
|
|||
|
4. |
следователь».2009, № 6. |
|
|
|||
|
|
Ознакомиться |
со |
статьей |
|
||
|
|
Руденко Ю.И. «К вопросу о |
|
||||
|
|
координации |
|
|
|
|
|
|
|
правоохранительной |
|
|
|||
|
|
деятельности». «Российская |
|
||||
|
|
юстиция». 2010, № 11. |
|
|
|||
Тема 10. |
1. |
Изучить |
текст |
присяги |
2 часа |
||
Профессиональная |
|
прокурора и следователя. |
|
|
|||
этика прокурора и |
2. |
Изучить |
|
|
приказ |
|
|
следователя |
|
Генерального |
прокурора |
|
|||
|
|
РФ от 17.03.2010 № 114 « |
|
||||
|
|
Об утверждении и введении |
|
||||
|
|
в действие |
Кодекса этики |
|
|||
|
|
прокурорского |
работника |
|
|||
|
|
Российской |
Федерации |
и |
|
||
|
|
Концепции воспитательной |
|
||||
|
|
работы |
в |
|
системе |
|
|
|
|
прокуратуры |
|
Российской |
|
||
|
|
Федерации. |
|
|
|
|
|
4. Образовательные технологии
Программа дисциплины «Введение в профессию» построена таким образом, чтобы обучение сопровождалось не столько традиционными методами обучения, но в большей степени элементами активных форм усвоения учебного материала. Особенностью образовательного процесса является то, что по данной дисциплине нет единого учебного пособия. Студентам предлагается готовиться к занятиям по первоисточникам, возникающие при этом вопросы, на которые студент затрудняется ответить, являются дополнением к тем, которые указаны в планах практических занятий. С их рассмотрения начинаются практические занятия.
К активным образовательным технологиям, которые предлагается применять, относятся:
-подготовка письменных заданий и их обсуждение на учебном занятии;
-самостоятельное изучение дополнительной литературы и выступление перед учебной группой о ее содержании.
-участие в дискуссиях по проблемным вопросам, выносимым на обсуждение;
25
-анализ конкретных ситуаций, решение практических задач;
-подготовка письменных организационно-распорядительных документов.
-участие практических работников органов прокуратуры в проведении учебных занятий.
Семестр |
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
|
Количест |
|||||
|
|
|
|
образовательные технологии |
|
во часов |
||||
1 |
Лекции Тема 1. |
|
Участие |
в |
дискуссиях |
по |
2 часа |
|||
|
Предмет и основные |
|
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
|||
|
понятия спецкурса |
|
выносимым на обсуждение; |
|
|
|||||
|
«Введение в |
|
анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
||||
|
профессию» |
|
решение практических задач; |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Лекции Тема 2. |
|
Участие |
в |
дискуссиях |
по |
2 часа |
|||
|
Подготовка |
|
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
|||
|
прокуроров и |
|
выносимым на обсуждение; |
|
|
|||||
|
следователей |
|
анализ конкретных ситуаций; |
|
|
|||||
|
Практическое занятие |
Участие |
в |
дискуссиях |
по |
2 часа |
||||
|
1. |
Тема |
3. |
проблемным вопросам, выносимым |
|
|||||
|
Прокуратура |
|
на обсуждение; |
|
|
|
|
|
||
|
Российской империи |
|
анализ конкретных ситуаций; |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Практическое занятие |
Участие |
в |
дискуссиях |
по |
2 часа |
||||
|
2 Тема 4. |
|
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
|||
|
Особенности |
|
выносимым |
на |
обсуждение; |
|
||||
|
становления и |
|
анализ конкретных ситуаций, |
|
||||||
|
развития прокуратуры |
решение практических задач; |
|
|
||||||
|
в советский период |
|
участие |
|
|
практических |
|
|||
|
|
|
|
работников, |
|
|
ветеранов |
|
||
|
|
|
|
прокуратуры |
в |
|
проведении |
|
||
|
|
|
|
учебных занятий; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Практическое занятия |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часа |
|||||
|
3. Тема 5 Создание и |
|
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
|||
|
развитие прокуратуры |
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
|||||
|
Российской |
|
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
||||
|
Федерации. |
|
решение |
практических задач. |
|
|||||
|
Образование |
|
Участие |
|
|
практических |
|
|||
|
Следственного |
|
работников, |
|
|
ветеранов |
|
|||
|
комитета России |
|
прокуратуры |
в |
|
проведении |
|
|||
|
|
|
|
учебных занятий; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Практическое занятие |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часа |
|||||
|
4. Тема 6.Построение |
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
||||
|
прокурорской |
|
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
||||
26
|
системы и системы |
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
|||
|
Следственного |
решение |
практических |
задач. |
|
|||
|
комитета России |
Участие |
|
|
практических |
|
||
|
|
работников, |
|
|
ветеранов |
|
||
|
|
прокуратуры |
в проведении |
учебных |
|
|||
|
|
занятий; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Практическое занятие |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часов |
|||
|
5. Тема 7. |
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
||
|
Прокуратура района |
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
|||
|
(города)- основное |
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
|||
|
звено прокурорской |
решение |
практических |
задач. |
|
|||
|
системы |
Участие |
|
|
практических |
|
||
|
|
работников, |
|
|
ветеранов |
|
||
|
|
прокуратуры |
в |
проведении |
|
|||
|
|
учебных |
занятий. |
Письменное |
|
|||
|
|
задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Практическое занятие |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часа |
|||
|
6. Тема 8. |
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
||
|
Организация и |
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
|||
|
деятельность |
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
|||
|
следственного отдела |
решение |
практических |
задач. |
|
|||
|
Следственного |
Участие |
|
|
практических |
|
||
|
комитета России по |
работников, |
|
|
ветеранов |
|
||
|
району (городу) |
прокуратуры |
в |
проведении |
|
|||
|
|
учебных |
занятий. |
Письменное |
|
|||
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Практическое занятие |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часа |
|||
|
7. Тема 9 Прокуратура |
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
||
|
в координации |
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
|||
|
деятельности |
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
|||
|
правоохранительных |
решение |
практических |
задач. |
|
|||
|
органов по борьбе с |
Участие практических работников, |
|
|||||
|
преступностью |
ветеранов |
|
прокуратуры |
в |
|
||
|
|
проведении |
учебных |
занятий. |
|
|||
|
|
Письменное задание. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Практическое занятие |
Управляемая |
дискуссия |
по |
2 часа |
|||
|
8. |
проблемным |
|
|
вопросам, |
|
||
|
Тема 10. |
выносимым |
на |
обсуждение. |
|
|||
|
Профессиональная |
Анализ |
конкретных |
ситуаций, |
|
|||
|
этика прокурора и |
решение |
практических |
задач. |
|
|||
|
следователя |
Участие |
|
|
практических |
|
||
27
работников, ветеранов
прокуратуры в проведении учебных занятий. Письменное задание
Итого:
20
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Темы рефератов и докладов
1.П.И. Ягужинский – первый генерал-прокурор Российской империи.
2.Прокуратура России в период реформы первой половины 19 века.
3.Г.Р. Державин – первый министр юстиции и генерал-прокурор.
4.Судебная реформа 1922 года. Дискуссия по вопросу создания прокуратуры.
5.Конституция СССР, 1936 года о прокуратуре СССР.
6.Положение о прокурорском надзоре в СССР, 1955 года.
7.Закон «О прокуратуре СССР» от 30 ноября 1979 года.
8.Место и роль прокуратуры в системе органов власти России.
9.Современные тенденции развития прокуратуры Российской
Федерации.
10.Следственный комитет России: цели, задачи, функции.
11.Принципы построения системы органов прокуратуры Российской Федерации.
12.Общая характеристика системы органов Следственного комитета России.
13.Порядок создания в России органов прокуратуры и органов следственного комитета.
14.Структура прокуратуры районного (городского) звена.
15.Функции и основные направления деятельности прокуратуры района (города).
16.Полномочия прокурора района (города).
17.Структура следственного отдела Следственного комитета России по району (городу).
18.Обязанности следователя криминалиста следственного отдела.
19.Обязанности эксперта следственного отдела.
20.Сравнительная характеристика текстов присяги прокурора и следователя.
28
21.Соотношение понятий законности и целесообразности в деятельности прокурора и следователя.
22.Отличие морально-этических требований прокурора и следователя от общечеловеческих требований.
Контрольные вопросы для самопроверки и подготовки к зачету
1.Причины и обстоятельства образования прокуратуры в царской России.
2.Исторические периоды развития органов прокуратуры в России.
3.Характерные особенности развития прокуратуры в советский период.
4.Характеристика современной прокуратуры России.
5.Образование Следственного комитета России.
6.Цели и задачи прокурорского надзора в России.
7.Отрасли прокурорского надзора и иные направления деятельности органов прокуратуры Российской Федерации.
8.Система органов прокуратуры Российской Федерации.
9.Прокуратура района (города) – основное звено прокурорской системы.
10.Содержание присяги прокурора.
11.Профессиональные требования, предъявляемые к прокурору.
12.Моральные качества личности прокурора.
13.Система органов Следственного комитета Российской Федерации.
14.Функции Следственного комитета Российской Федерации.
15.Права и обязанности следователя.
16.Профессиональные и моральные качества личности следователя.
17.Профессиональная подготовка прокуроров и следователей.
18.Запреты и ограничения по службу для прокуроров и следователей.
19.Формы взаимодействия прокуроров и следователей.
20.Принципы законности и целесообразности в деятельности прокурора и следователя.
6.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
|
Наименование |
Коды |
Планируемый результат |
||
|
раздела (темы) |
форми- |
|
обучения |
|
|
учебной |
|
руемых |
|
|
|
дисциплины |
компетен- |
|
|
|
|
|
|
ций |
|
|
1. |
Тема |
1. |
ОК-1, |
Студент знает понятийный аппарат |
|
|
Предмет |
и |
ОК-3 |
спецкурса. |
Способен |
|
основные |
|
ПК-9. |
формулировать задачи прокуроров |
|
|
понятия |
|
|
и следователей. Владеет навыками |
|
|
спецкурса |
|
|
анализа полученной по результатам |
|
|
«Введение |
в |
|
учебного занятия информации. |
|
29
|
профессию» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема |
2. |
ОК-1, |
Студент |
|
знает |
|
порядок |
||
|
Подготовка |
|
ОК-3 |
профессиональной |
подготовки |
|||||
|
прокуроров |
и |
ОК-7, |
прокуроров |
и |
следователей |
и |
|||
|
следователей |
|
ПК-9 |
требования, |
предъявляемые |
к |
||||
|
|
|
|
лицам, |
претендующим |
на |
||||
|
|
|
|
должности |
прокуроров |
|
и |
|||
|
|
|
|
следователей. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Способен |
|
формулировать |
||||
|
|
|
|
требования к личности прокурора и |
||||||
|
|
|
|
следователя |
и |
обосновывать |
||||
|
|
|
|
собственное |
решение |
выбора |
||||
|
|
|
|
будущей профессии; |
|
|
|
|||
|
|
|
|
Способен |
|
анализировать |
||||
|
|
|
|
нормативно-правовые документы, |
||||||
|
|
|
|
регламентирующие |
|
порядок |
||||
|
|
|
|
подготовки |
|
прокуроров |
и |
|||
|
|
|
|
следователей |
и |
аргументировать |
||||
|
|
|
|
решения |
о |
выборе профессии |
||||
|
|
|
|
прокурора, следователя. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема |
3. |
ОК-1, |
Знает |
причины |
и |
условия |
|||
|
Прокуратура |
|
ОК-3, |
образования |
органов |
прокуратуры |
||||
|
Российской |
|
ОК-7, |
Российской |
|
|
Федерации, |
|||
|
империи |
|
ПК-2, |
исторические |
периоды |
развития |
||||
|
|
|
ПК-9 |
прокуратуры |
|
и |
основные |
|||
|
|
|
|
отличительные |
признаки |
ее |
||||
|
|
|
|
организации и деятельности. |
|
|||||
|
|
|
|
Способен |
|
|
обосновывать |
|||
|
|
|
|
историческую |
необходимость |
|||||
|
|
|
|
образования |
прокуратуры |
России, |
||||
|
|
|
|
сформулировать |
отличительные |
|||||
|
|
|
|
особенности прокуратуры царского |
||||||
|
|
|
|
периода, |
назвать |
характерные |
||||
|
|
|
|
особенности прокуратуры царского |
||||||
|
|
|
|
периода, |
|
которые |
|
остаются |
||
|
|
|
|
присущими |
|
|
современной |
|||
|
|
|
|
прокуратуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способен проводить исторический |
||||||
|
|
|
|
анализ |
документов, |
касающихся |
||||
|
|
|
|
образования |
в |
царской |
России |
|||
|
|
|
|
прокуратуры; |
|
анализировать |
||||
|
|
|
|
факторы, |
|
обусловившие |
||||
|
|
|
|
образование в России прокуратуры. |
||||||
4. |
Тема |
|
ОК-1, |
Студент знает причины и условия |
||||||
30
|
4.Особенности |
ОК-3, |
образования |
|
|
|
советской |
|||||
|
становления и |
ОК-7, |
прокуратуры, |
|
|
|
принципы |
|||||
|
развития |
|
ОК-9, |
организации |
и |
деятельности |
||||||
|
прокуратуры в |
ПК-2, |
прокуратуры |
СССР, |
|
основные |
||||||
|
советский |
|
ПК-9 |
достижения |
и |
|
недостатки |
|||||
|
период |
|
|
прокурорской |
|
деятельности |
||||||
|
|
|
|
советского периода. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Способен |
|
|
аргументировано |
|||||
|
|
|
|
оценивать |
|
организацию |
и |
|||||
|
|
|
|
деятельность прокуратуры |
СССР, |
|||||||
|
|
|
|
правильно |
формулировать |
цели |
и |
|||||
|
|
|
|
задачи |
прокурорского |
|
надзора |
в |
||||
|
|
|
|
СССР, |
формулировать |
|
функции |
|||||
|
|
|
|
прокурорского надзора и основные |
||||||||
|
|
|
|
его направления. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Способен |
вести |
аналитическую |
||||||
|
|
|
|
работу |
|
с |
|
литературными |
||||
|
|
|
|
источниками, |
законодательными |
|||||||
|
|
|
|
актами |
и |
материалами |
практики |
|||||
|
|
|
|
прокурорской |
|
деятельности; |
||||||
|
|
|
|
участвовать в |
научной |
дискуссии |
||||||
|
|
|
|
по рассматриваемым на учебном занятии |
||||||||
|
|
|
|
проблемным вопросам. |
|
|
|
|
||||
5. |
Тема |
5. |
ОК-1, |
Студент |
знает |
место |
и роль |
|||||
|
Создание |
и |
ОК-3, |
прокуратуры |
|
России |
|
в |
||||
|
развитие |
|
ОК-7, |
современном |
|
государственном |
||||||
|
|
ОК-9, |
устройстве; |
влияние |
|
судебной |
||||||
|
прокуратуры |
|
ПК-2, |
реформы |
на |
|
организацию |
и |
||||
|
|
ПК-9, |
деятельность прокуратуры России; |
|||||||||
|
|
|
||||||||||
|
Российской |
|
|
цели, |
задачи, |
функции |
и |
другие |
||||
|
Федерации. |
|
|
направления |
|
деятельности |
||||||
|
|
|
прокуратуры; |
|
перспективы |
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
Образование |
|
|
развития |
|
организации |
|
и |
||||
|
Следственного |
|
деятельности |
системы |
органов |
|||||||
|
|
прокуратуры |
России; |
|
причины |
|||||||
|
комитета |
|
|
|
||||||||
|
|
|
образования |
|
Следственного |
|||||||
|
России |
|
|
комитета России его компетенцию; |
||||||||
|
|
|
Способен |
назвать |
характерные |
|||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
особенности современной системы |
||||||||
|
|
|
|
органов прокуратуры |
Российской |
|||||||
|
|
|
|
Федерации |
|
и |
|
системы |
||||
|
|
|
|
Следственного |
комитета |
России; |
||||||
|
|
|
|
аргументировать |
причины |
и |
||||||
|
|
|
|
условия создания самостоятельного |
||||||||
|
|
|
|
Следственного |
комитета |
России; |
||||||
31
|
|
|
|
правильно |
формулировать |
цели, |
||||||||
|
|
|
|
задачи, функции системы органов |
||||||||||
|
|
|
|
прокуратуры |
|
|
Российской |
|||||||
|
|
|
|
Федерации |
и |
Следственного |
||||||||
|
|
|
|
комитета |
|
России; |
|
|
назвать |
|||||
|
|
|
|
тенденции |
развития |
|
|
органов |
||||||
|
|
|
|
прокуратуры |
и |
следственного |
||||||||
|
|
|
|
комитета России. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Способен |
вести |
аналитическую |
||||||||
|
|
|
|
работу |
|
|
с |
|
литературными |
|||||
|
|
|
|
источниками, |
законодательными |
|||||||||
|
|
|
|
актами |
и |
материалами |
практики |
|||||||
|
|
|
|
прокурорской |
и |
следственной |
||||||||
|
|
|
|
деятельности; |
участвовать |
|
в |
|||||||
|
|
|
|
дискуссии по рассматриваемым на |
||||||||||
|
|
|
|
учебном |
|
занятии |
проблемным |
|||||||
|
|
|
|
вопросам; |
формулировать решения |
|||||||||
|
|
|
|
по |
современным |
проблемам |
||||||||
|
|
|
|
прокурорского |
надзора |
|
и |
|||||||
|
|
|
|
предварительного следствия. |
|
|
||||||||
6 |
Тема |
6. |
ОК-1, |
Студент |
|
знает систему |
|
органов |
||||||
|
Построение |
|
ОК-3, |
прокуратуры |
и |
следственного |
||||||||
|
|
ОК-7, |
комитета; |
принципы |
построения |
|||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
прокурорской |
|
ОК-9, |
системы |
органов |
прокуратуры |
и |
|||||||
|
системы |
и |
ПК-2, |
следственного комитета; |
органы и |
|||||||||
|
|
|
ПК-9, |
учреждения, входящие |
в |
систему |
||||||||
|
системы |
|
|
прокуратуры |
и |
следственного |
||||||||
|
Следственного |
|
комитета; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Способен |
изобразить |
структуру |
||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
комитета |
|
|
органов |
|
|
прокуратуры |
|
|
и |
||||
|
России |
|
|
следственного комитета; объяснить |
||||||||||
|
|
|
содержание принципов построения |
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
структуры органов прокуратуры и |
||||||||||
|
|
|
|
следственного |
комитета, |
|
назвать |
|||||||
|
|
|
|
органы и учреждения, входящие в |
||||||||||
|
|
|
|
систему |
|
|
прокуратуры |
|
|
и |
||||
|
|
|
|
следственного комитета. |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Способен |
графически |
изобразить |
||||||||
|
|
|
|
структуру органов прокуратуры |
и |
|||||||||
|
|
|
|
следственного |
комитета; |
|
активно |
|||||||
|
|
|
|
участвовать |
в |
обсуждении |
||||||||
|
|
|
|
проблемных |
вопросов |
|
по |
теме |
||||||
|
|
|
|
учебного занятия. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
7 |
Тема |
7. |
ОК-1, |
Студент |
|
знает |
организационную |
||||||
|
Прокуратура |
|
ОК-2, |
структуру |
|
прокуратуры |
|
района |
|||||
|
|
ОК-7, |
(города), принципы распределения |
||||||||||
|
|
|
|||||||||||
|
района |
|
ПК-2, |
служебных |
|
|
обязанностей, |
||||||
|
(города)- |
|
ПК-9 |
содержание |
|
|
|
деятельности |
|||||
|
|
|
прокуратуры района (города). |
|
|||||||||
|
основное звено |
|
|
||||||||||
|
|
Способен |
представить |
в |
схеме |
||||||||
|
прокурорской |
|
организационную |
|
структуру |
||||||||
|
|
прокуратуры |
района |
(города), |
|||||||||
|
|
|
|
||||||||||
|
системы |
|
|
объяснить, |
почему |
|
прокуратуры |
||||||
|
|
|
|
районов |
|
|
(городов) |
|
являются |
||||
|
|
|
|
основным |
|
звеном |
прокурорской |
||||||
|
|
|
|
системы, |
|
составить |
перечень |
||||||
|
|
|
|
функций |
и |
других |
|
направлений |
|||||
|
|
|
|
деятельности прокуратуры |
района |
||||||||
|
|
|
|
(города). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способен распределить служебные |
|||||||||
|
|
|
|
обязанности в прокуратуре района |
|||||||||
|
|
|
|
(города), составить проекты планов |
|||||||||
|
|
|
|
работы |
|
прокуратуры |
|
района |
|||||
|
|
|
|
(города). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
Тема |
8. |
ОК-1, |
Студент |
|
знает |
организационную |
||||||
|
Организация |
и |
ОК-3, |
структуру |
|
следственного |
|
отдела, |
|||||
|
деятельность |
|
ОК-7, |
практику |
|
|
|
распределения |
|||||
|
|
ОК-9, |
служебных |
|
|
обязанностей, |
|||||||
|
следственного |
ПК-2, |
компетенцию |
|
следственного |
||||||||
|
|
|
ПК-9 |
отдела, |
|
основное |
|
содержание |
|||||
|
отдела |
|
|
работы сотрудников следственного |
|||||||||
|
Следственного |
|
отдела. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способен |
изобразить |
графически |
|||||||||
|
комитета |
|
|
||||||||||
|
|
|
организационную |
|
структуру |
||||||||
|
России |
по |
|
следственного |
отдела |
и |
показать |
||||||
|
|
его место в системе органов |
|||||||||||
|
|
|
|
||||||||||
|
району |
|
|
Следственного |
комитета |
|
России, |
||||||
|
(городу) |
|
|
назвать |
должности, |
|
отражающие |
||||||
|
|
|
структуру |
|
следственного |
|
отдела; |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
отличить содержание следственной |
|||||||||
|
|
|
|
работы |
от |
криминалистического |
|||||||
|
|
|
|
обеспечения |
расследования |
и |
|||||||
|
|
|
|
экспертной работы. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Способен распределить служебные |
|||||||||
|
|
|
|
обязанности |
в |
следственном |
|||||||
|
|
|
|
отделе, |
составить проекты |
планов |
|||||||
33
|
|
|
|
работы следственного отдела. |
|
||||||
9 |
Тема |
9. |
ОК-1, |
Студент |
знает |
место |
и роль |
||||
|
Прокуратура |
в |
ОК-3, |
прокуратуры |
|
в |
координации |
||||
|
|
|
ОК-7, |
деятельности |
правоохранительных |
||||||
|
координации |
|
ОК-9, |
органов |
по |
|
борьбе |
с |
|||
|
деятельности |
|
ПК-2, |
преступностью, |
цели, |
|
задачи, |
||||
|
|
ПК-9, |
основные |
направления |
и |
формы |
|||||
|
|
|
|||||||||
|
правоохраните |
ДПК-6. |
координационной |
деятельности, |
|||||||
|
льных органов |
|
правовое |
и |
|
организационное |
|||||
|
|
обеспечение |
|
координационной |
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
по борьбе |
с |
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
преступностью |
|
Способен |
|
|
|
перечислить |
||||
|
|
правоохранительные |
|
|
органы, |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
деятельность |
|
по |
борьбе |
с |
|||
|
|
|
|
преступностью |
|
|
которых |
||||
|
|
|
|
координирует прокуратура, |
назвать |
||||||
|
|
|
|
правовые акты, |
регламентирующие |
||||||
|
|
|
|
координационную |
деятельность |
||||||
|
|
|
|
прокуратуры, |
дать характеристику |
||||||
|
|
|
|
формам |
|
|
координационной |
||||
|
|
|
|
деятельности, |
определить наиболее |
||||||
|
|
|
|
важные |
|
|
|
направления |
|||
|
|
|
|
координационной деятельности. |
|
||||||
|
|
|
|
Способен |
|
|
определять |
|
и |
||
|
|
|
|
формулировать |
координационные |
||||||
|
|
|
|
мероприятия, |
составлять |
проекты |
|||||
|
|
|
|
планов |
|
|
координационных |
||||
|
|
|
|
мероприятий; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
10 |
Тема 10. |
|
ОК-1, |
Студент знает содержание присяги |
|||||||
|
Профессиональ |
ОК-3, |
прокурора |
|
|
и |
следователя, |
||||
|
ная этика |
|
ПК-2, |
соотношение |
|
|
принципов |
||||
|
прокурора и |
|
ПК-9, |
законности и |
целесообразности |
в |
|||||
|
следователя |
|
ДПК-6. |
деятельности |
|
прокурора |
и |
||||
|
|
|
|
следователя, содержание морально- |
|||||||
|
|
|
|
этических |
требований к |
личности |
|||||
|
|
|
|
прокурора и следователя. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
Способен |
|
|
охарактеризовать |
||||
|
|
|
|
наиболее |
важные |
морально |
– |
||||
|
|
|
|
этические |
требования к |
личности |
|||||
|
|
|
|
прокурора и следователя, на |
|||||||
|
|
|
|
примерах |
|
|
из |
|
практики |
||
|
|
|
|
правоохранительной |
деятельности |
||||||
|
|
|
|
показать |
роль |
и |
значение |
||||
|
|
|
|
соблюдения |
|
прокурорами |
и |
||||
34
следователями норм этики и
морали, правильно расставлять акценты при оценке правовой ситуации с точки зрения соблюдения законов, норм этики и морали.
Способен соблюдать и использовать морально-этические нормы в собственном поведении, правильно оценивать приемы и методы профессиональной деятельности прокуроров и следователей с точки зрения соблюдения норм этики и морали.
7. Учебно-методическое обеспечение
Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы
Нормативные правовые акты
1.Положение о прокурорском надзоре от 28 мая 1922 г.// СУ РСФСР, 1922.
№44.Ст.539.
2.Постановление ЦИК и СНК СССР от 20 июня 1933 г. «Об учреждении прокуратуры СССР» // СЗ СССР.1933. №40. Ст.239.
3.Конституция СССР, 1936 г. // Хрестоматия по истории государства и права России. С.342-357.
4.Положение о прокурорском надзоре в СССР, 1955 г. // Ведомости Верховного Совета СССР. 1955. № 9. Ст.222.
5.Конституция СССР, 1977 г. //Хрестоматия по истории гоударства и права России. С.374-402.
6.Закон СССР от 30 ноября 1979 г. «О прокуратуре СССР»
7.Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (с учетом посл. поправок)//СЗ РФ.- 2009. -№ 4.- Ст.445.
8.О прокуратуре Российской Федерации: Федеральный закон от 17.01. 1992 № 2202-1 ( с послед. изм. и доп.) Электронный ресурс//Доступ из справочной правовой системы «Консультант Плюс».
9.О Следственном комитете Российской Федерации: Федеральный закон от 28.12.2010. Электронный ресурс//Доступ из справочной системы
«Консультант Плюс».
10.Вопросы деятельности Следственного комитета Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 14.01.2011. № 38 с прилагаемым Положением о следственном комитете Российской
35
Федерации. Электронный ресурс//Доступ из справочной системы «Консультант Плюс».
11.Положение о координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью: Указ Президента Российской Федерации от 18.04.1996 № 567 (в ред. от 25.11.2003). Электронный ресурс// Доступ из справочной системы «Консультант Плюс».
12.Об утверждении и введении в действие Кодекса этики прокурорского работника Российской Федерации и Концепции воспитательной работы в системе прокуратуры Российской Федерации : Приказ Генерального прокурора Российской Федерации от 17.03.2010 № 114. Электронный ресурс// Доступ из справочной системы «Консультант Плюс».
Основная литература
1.Настольная книга прокурора / под общ. ред. С. Г. Кехлерова, О. С. Капинус; науч. ред. А. Ю. Винокуров. - М.: ЮРАЙТ, 2012. - 1159 с.
2.Прокурорский надзор: Учебник для вузов / Под ред. А.Я. Сухарева. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 480 с.
3.Прокурорский надзор: учебник для бакалавров/ Ю. Е. Винокуров, А. Ю. Винокуров [и др.] ; ред. Ю. Е. Винокуров. - 11-е изд., перераб. и доп.. - М.: ЮРАЙТ, 2014. - 479 с.
Дополнительная литература
1.Бессарабов В.Г. Учебный курс «Прокурорский надзор» и подготовка прокурорских кадров // «Законность», 2010, № 7.
2.История Царской прокуратуры / С.М. Казанцев.-СПб: Изд. СПб ун-т,
1993. -216 с.
3.Князева Е.Г. Координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью// «Российский следователь»,2009, № 6.
4.Прокурорский надзор. Введение в профессию/В.И. Туйков. – Екатеринбург: Изд-во УрГЮА, 1998. -124 с.
5.Профессия-прокурор. Введение в юридическую специальность/ А.И.Алексеев, В.Б. Ястребов. –М.: Юристъ, 1998.-144 с.
6.Профессия-следователь. Введение в юридическую специальность/ Р.С.Белкин. –М.: Юристъ, 1998. -168 с.
7.Руденко Ю.И. К вопросу о координации правоохранительной деятельности // «Российская юстиция», 2010, № 11.
8.Руководство для следователя и его помощника, практиканта: Учебно-практическое пособие/ Кол. авт.под общ. ред Ю.П. Гармаева.
–М.: Изд-во «Юрлитинформ», 2010. –208с.
9.Советская прокуратура. Очерки истории / под ред. И.И. Карпеца.-М.,
1993.-136 с.
10.Ямников В. Профессиональная подготовка следователей//
36
«Законность», 2006, № 10.
Программное обеспечение и электронные ресурсы
Программное обеспечение и электронные ресурсы
Официальный сайт Генеральной прокуратуры Российской Федерации: http://ge№proc.gov.ru
Официальный сайт Следственного комитета Российской Федерации: http://www.sledcom.ru
Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»: http://www.law.edu.ru/
Сайт юридической научной библиотеки издательства «Спарк»: http://www.lawlibrary.ru
Сайт «Библиотека юридических редкостей»: http://oldlawbook.narod.ru СПС «КонсультантПлюс», «Гарант», «Кодекс» и др.
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины [технические средства, используемые при преподавании дисциплины]
Материально-техническое обеспечение спецкурса «Введение в профессию» включает:
1.Наличие учебной аудитории, оборудованной мультимедийным проектором либо отдельными техническими средствами обучения (диапроектором, видеомагнитофоном, компьютером, оверхед-проектором).
2.Обеспечение доступа каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к справочно-правовым системам и библиотечным фондам.