Тестовый контроль:

1. Что понимается под пессимумом частоты и силы раздражения? 1)

частота выше оптимальной; 2) самые низкие частоты.

2. Какие основные черты сокращения гладкой мышцы? 1)

замедленная реакция; 2) пластичность тонуса; 3) низкая возбудимость;

4) быстрая утомляемость; 5) способность сокращаться отдельными участками.

3. Что понимается под нейро-моторной единицей? 1) одна миофибрилла, иннервируемая одним нейроном; 2) один нейрон с иннервируемыми миофибриллами.

4. Какая будет возбудимость мышцы в скрытый период одиночного мышечного сокращения? 1) высокая; 2) без существенных изменений; 3) отсутствует.

5. Какой тетанус у человека в норме? 1) гладкий; 2) зубчатый.

6. Какой белок имеет поперечные мостики? 1) актин; 2) миозин.

7. Характерна ли для деятельности скелетной мышцы суммация сокращений?

1) да; 2) нет.

8. Может ли сердечная мышца сокращаться в режиме гладкого тетануса?

1-да; 2-нет

9. На какой белок действуют ионы кальция? 1) тропонин; 2)

тропомиозин.

10. В каких структурах утомление развивается быстрее?

1) нервное волокно 2) мышечное волокно 3) нервный центр

Ситуационные задачи:

1. Денервированная гладкая и поперечно-полосатая мышцы

функционируют различно. Как объяснить явление?

2. Как определить изменения возбудимости изолированной мышцы в ходе её утомления, которое вызывают повторными ударами электрического тока?

3. Чем можно объяснить большую силу мышц туловища по сравнению с мышцами плечевого пояса?

4. Одна группа мышц удерживает груз на месте больший, чем другая группа мышц. Какая из групп мышц совершает большую работу?

5. У доярки после непрерывной работы в течение 2-х часов мышцы кистей рук не смогли расслабиться, фаланги пальцев находились в состоянии тонического сокращения. Как называется это явление? Чем оно вызвано?

Учебно-материальное обеспечение: Основная литература:

1.Нормальная физиология: Учебник / Под ред. А.В. Завьялова, В.М.

Смирнова. – М.: МЕДпреес-информ, 2009. – 916 с., стр.30-48;

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Основы физиологии человека: Учебник. В 2-х томах. Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. Н.А.

Агаджаняна. – М.: РУДН, 2007. – 364 с.

3. Нормальная физиология в трех томах: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Под ред. В.Н. Яковлева. – М., «Медицина», 2006.

4. Нормальная физиология: Учебник / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –480 с

Дополнительная литература:

1. Нормальная физиология : учебник / К.В. Судаков и др. – М: ГЭОТАР-

Медиа, 2012

2. Физиология человека: Атлас динамических схем / К.В. Судаков,

В.В. Андрианов, Ю.Е. Вагин, И.И. Киселев. – М.: ГЭОТАР-Медиа. 2009 –

416 с.

3.Атлас по нормальной физиологии под ред. Агаджаняна Н.А. – М.: ООО “Медицинское информационное агентство”, 2007. – 496 с.

4.Камкин А.Г. Атлас по физиологии: в 2 т.- М: ГЭОТАР-Медиа, 2010

Материальное обеспечение: Наглядные пособия: учебные таблицы Оборудование: динамометры Технические средства: TV, DVD-плейер;

Тема 5. Физиология тканевых элементов нервной системы

Мотивация изучения темы: Знание процессов, лежащих в основе деятельности нервной системы (формирование возбуждения в нервных клетках, проведение возбуждения по нервным волокнам и в синапсах ) необходимо для понимания механизмов регуляции и оценки функционального состояния нервной системы при изучении последующих дисциплин и в практической деятельности врача

Цели занятия:

Общая цель: Изучение темы направлено на формирование компетенций по

ФГОС специальности медико-профилактическое дело ПК-18; ПК-28; ПК-3;

ПК-6

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать» - особенности строения и функционирования нервных клеток, законы и механизмы проведения возбуждения по нервным волокнам, особенности передачи возбуждения в нервно-мышечном синапсе, физиологическую сущность парабиоза.

«Уметь» - анализировать и оценивать функциональное состояние нервных

волокон разных типов, объяснять механизм изменения функционального состояния нервных волокон при различных воздействиях в процессе выполнения практического задания и решении ситуационных задач

«Владеть» анатомо-физиологическим понятийным аппаратом

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы

1. Классификация нервных клеток (кафедра анатомии человека; кафедра

гистологии, эмбриологии и цитологии )

2. Структурно-функциональная характеристика нервных и глиальных клеток (кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии)

3. Строение нервных волокон и синапсов (кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии)

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: Вопросы для самоподготовки:

1.Структурно-функциональная единица нервной системы. Особенности строения и функционирования нервной клетки. Функциональные зоны нейрона.

2. Классификация нервных клеток.

3. Функциональное значение нейроглии.

4. Классификация нервных волокон.

5. Особенности распространения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам.

6. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам

7. Парабиоз. Фазы парабиоза.

8. Механизм передачи возбуждения в нервно-мышечном синапсе.

9. Свойства химических синапсов.