Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
MR_LF_stud_org_lab.docx
Скачиваний:
40
Добавлен:
19.06.2017
Размер:
65.6 Кб
Скачать

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Микробиологии и вирусологии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №__8_ от «__29_»__04____2013г.

Заведующая кафедрой Шаркова В.А.

д.м.н., профессор

Методические рекомендации для студентов к практическому занятию

на тему: «Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение»

Модуль ____________________Общая микробиология___________________________

(наименование модуля)

учебной дисциплины (модуля) _____микробиология, вирусология__________________

для специальности___ 060101 Лечебное дело_____________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ___2_______семестр____4_____

Составитель: Зайцева Е.А., д.м.н., профессор

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)

Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)


Владивосток - 2013г.

  1. Тема занятия:Организация, оборудование, режим микробиологической лаборатории - общего и специального назначения. Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Размеры микробной клетки и их измерение.

  1. Мотивация изучения темы.Выпускники любого факультета медицинского вуза в ряде случаев (возникновение эпидемий в отдалённых районах при отсутствии профильных лабораторий, необходимости срочной предварительной диагностики особо опасных инфекций, которая позволяет своевременно ввести карантин и требовать развёртывания специальной лаборатории и т.д.) должны:

- уметь организовать рабочее место микробиолога;

- выбрать наиболее целесообразное направление исследований для обнаружения идентификации возбудителей инфекционных заболеваний;

- иметь навыки безошибочного выполнения ряда микробиологических и противоэпидемических мероприятий;

- представлять взаимосвязь производимых микробиологических манипуляций с прочими методами обследования больного, отчётливо понимать, что, без прямого обнаружения возбудителя или без выявления ряда доказательных косвенных признаков пребывания последнего в организме, нельзя поставить диагноз инфекционного заболевания, нельзя отличить его от неспецифических (безмикробных) патологических процессов.

Вот почему умение и навыки, приобретённые уже на первом занятии, необходимы для дальнейшего усвоения курса микробиологии, для выполнения в будущем профессиональной работы врача-эпидемиолога, инфекциониста, участкового терапевта и других. Более того, они - основа общей профессиональной грамотности врача любого профиля.

3. Цели занятия:

Общая цель:изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности060101 Лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ПК-31, ПК-32). Изучить структуру микробиологических лабораторий общего и специального профиля. Знать основные объекты, направления и методы исследования, которые можно осуществлять в любой лаборатории и тех особенностях, которые крайне важны для лаборатории специального назначения (ПК-6, ПК-7). Иметь представление об оборудовании, необходимом для реализации исследований, о диагностическом обеспечении лабораторий общего и специального профиля (ПК-6, ПК-14).Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций (ПК-7). Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОК-3). Способность и готовность анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, основные нормативно-правовые документы (СП, СНиП) по охране здоровья населения (по безопасности работы с микроорганизмами) (ОК-1, ПК-11, ПК-31).

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать»- классификацию, морфологию микроорганизмов, микроскопический метод диагностики; способы выражения концентрации веществ в дезинфицирующих растворах, способы приготовления дез. растворов заданной концентрации; структуру микробиологических лабораторий общего и специального профиля.

«Уметь»- забирать инфекционный материал, заполнять бланки направлений для микробиологического исследования, приготовить и микроскопировать микропрепарат с помощью иммерсионного объектива и светового микроскопа; описать морфологические изменения изучаемых микроскопических препаратов; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами), оценивать результаты микроскопического исследования; применить методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку диагностических помещений; пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии.

«Владеть»- навыками микроскопирования и анализа микропрепаратов и электронных микрофотографий; навыками работы простейшими медицинскими инструментами (пинцет, бактериологическая петля); методами работы с биологическим, фазовоконтрастным, поляризационным, люминесцентным микроскопами; навыками анализа информации, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, навыками соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологических лабораториях при работе с материаломI-IVгрупп безопасности; техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; навыками окраски мазков простыми способами (водными растворами фуксина и метиленовой синьки); техникой микроскопии препаратов-мазков в световом микроскопе с иммерсионным объективом; дифференциацией микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала и контаминированных патогенными микробами объектов внешней среды; способами антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами патогенных микробов.

  1. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

    1. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ВВОДНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ:

1. Микробиологическая лаборатория общего и специального назначения:

- специализация лаборатории;

- цели, задачи лабораторий;

- оснащение лаборатории и рабочего места;

- режим работы в лаборатории;

- методы микробиологического лабораторного исследования.

2. Микроскопический метод исследования:

- цели, задачи, диагностические возможности;

- виды микроскопов, их назначение, разрешающая способность;

- ход лучей в световом и тёмнопольном микроскопах с иммерсионной системой и без неё;

- микрометрические приспособления и их назначение.

3. Морфология микроорганизмов:

- понятие, основные морфологические группы бактерий;

- методы изучения морфологии микроорганизмов.

4. Микроскопический анализ препаратов:

- способы подготовительной обработки предметных стёкол;

- приготовление мазков из агаровых и бульонных культур микроорганизмов,

жидкого (кровь) и вязкого (мокрота) материала;

- фиксация (назначение, методы);

- простая окраска;

- определение размеров бактерий.

5. Люминесцентный метод исследования:

- цели, задачи, возможности;

- оснащение метода.

4.2. При подготовке к практическому занятию студенту необходимо в рабочей тетради заполнить протокол практического занятия по теме (зарисовать препараты, составить комплексные таблицы, развернутые схемы, заключения и т.д.):

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОЛНЫМ РЕГЛАМЕНТОМ ПРОТОКОЛА ЗАНЯТИЯ И ЕГО ОФОРМЛЕНИЕМ

Наименование учебного элемента

(задания)

Методическое

решение

Регламент протокола

1.

Организация и режим работы бактериологической лаборатории

Приложение 1

Записать в протокол,

зарисовать схему

2.

Микроскопы: виды, устройство, принцип работы, возможности.

Дополнительные устройства к световому микроскопу

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Быкова А.С., Воробьева А.А., Зверева В.В. - М., 2008. С.15-19.

Приложение 2, 3

Зарисовать таблицу при самоподготовке

3.

Морфология микроорганизмов.

Размеры микроорганизмов, способы их измерения

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С.- М., 2003. С.23-26;

Под ред. Быкова А.С., Воробьева А.А., Зверева В.В. - М., 2008. С.13-21.

Зарисовать основные группы бактерий

4.

Микроскопический метод.

Подготовка обезжиренных стёкол для приготовления препарата из материала исследования.

Фиксация препарата.

Окраска его простым способом

Приложение 4 - 7

Записать этапы исследования. На занятии приготовить микропрепараты, их микроскопировать, зарисовать, изучить демонстрационные препараты

5.

Микроскопия препарата с иммерсией

Приложение 8

Записать при самоподготовке

6.

Правила работы с иммерсионным объективом. Ход лучей в иммерсионном объективе

Приложение 8. Табличный фонд учебной комнаты

Зарисовать на практическом занятии.

4.3. Работа с контрольно-обучающими тестами

Выбрать правильный ответ:

1. Какая микробиологическая лаборатория является лабораторией общего назначения?

а) бактериологическая

б) вирусологическая

в) микологическая

г) паразитологическая

д) особо - опасных инфекций

2. Какие помещения предусмотрены в микробиологической лаборатории?

а) приёмная для заразного материала

б) комната для лабораторных анализов

в) автоклавная стерилизационно - убивочная

г) средоварка

д) боксы с бактерицидными лампами

е) моечная

ж) комната для обработки и стирки мягкого инвентаря (халатов, салфеток, масок и пр.)

з) комната выдачи анализов

и) комната персонала с раздевалкой

к) все выше перечисленное

3. Что надо сразу сделать, если разлил пробирку с культурой?

а) срочно убрать, вымыть горячей водой

б) залить дез. раствором на 30-60 минут

в) подмести веником в совок

г) после 60 минут дезинфицирования убрать, убить в автоклаве

4. Чем следует фиксировать мазок из крови, препарат - отпечаток?

а) жаром

б) химическим фиксатором

в) охлаждением

г) фиксировать не нужно

5. Чем следует фиксировать мазок из плотного материала (испражнения)?

а) жаром

б) 60% этанолом

в) эфиром

г) физиологическим раствором

6. Чем следует фиксировать мазок из чистой культуры микробов?

а) жаром

б) 60% этанолом

в) эфиром

г) физиологическим раствором

7. Зачем проводят фиксацию мазков?

а) прикрепление препарата к стеклу

б) инактивация микробов

в) обеспечение безопасности работы

г) улучшение восприятия красителя микробом

д) все вышеперечисленное

8. Каково качество фиксации микропрепарата, если окрашенные микроорганизмы двигаются?

а) хорошее

б) плохое

в) среднее

г) не зависит от качества фиксации микропрепарата

9. Дать определение морфологии микробов:

а) форма особей

б) величина особей

в) взаимное расположение особей

г) все выше перечисленное

10. Бактерии по своим биологическим свойствам относятся к:

а) эукариотам

б) прокариотам

в) грибам

г) простейшим

11. Укажите методы определения размеров микроорганизмов:

а) центрифугирование с известной скоростью

б) электронная микроскопия

в) измерение величины с помощью окуляр- и объект микрометра

г) фильтрация через фильтры с известным диаметром пор

д) все выше перечисленные методы

12. К клеточным формам микроорганизмов не относятся:

а) вирусы

б) бактерии

в) простейшие

г) грибы

13. Для дезинфекции рук используют:

а) 0,1% р-р хлорамина

б) 1% р-р хлорамина

в) 10% р-р хлорамина

г) 1% р-р карболовой кислоты

14. Смесь Никифорова – это смесь равных частей:

а) этилового спирта и этилового эфира

б) ацетона и этилового эфира

в) метилового спирта и этилового раствора

г) хлороформа и этилового спирта

15. Смесь Никифорова используют:

а) для обезжиривания и хранения предметных стекол

б) для обеззараживания поверхностей

в) для консервации сывороток и питательных сред

г) для обеззараживания пипеток

16. По форме бактерии бывают шаровидные, палочковидные, извитые и ветвящиеся. Бактерии, которые имеют извитую форму, называются:

а) кокками

б) спирохетами

в) актиномицетами

г) палочками

17. Тинкториальные свойства бактерий - это:

а) характер их роста на питательных средах

б) способность окрашиваться различными красителями

в) их форма и взаимное расположение

г) все перечисленное

18. Назовите основные морфологические группы бактерий:

а) шаровидные, палочковидные, извитые, нитевидные

б) спириллы, вибрионы, монококки

в) стрептококки, диплобактерии, спириллы

г) шаровидные, палочковидные

19. К микроорганизмам относят:

а) доклеточные формы

б) клеточные формы

в) и те и другие

г) не те и не другие

20. Понятие полиморфизм определяет:

а) индивидуальную изменчивость микроорганизмов

б) способность окрашиваться различными красителями

в) их форма и взаимное расположение

г) все перечисленное

  1. Этапы проведения практического занятия.

п/п

Название этапа

Цель этапа

Время

(минуты)

1

2

3

4

  1. Вводная часть занятия

5-10 %

Организация занятия

Мобилизовать внимание студентов на данное занятие

5

Определение темы, мотивации, цели, задач занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

5-10

  1. Основная часть занятия

    1. %

1

2

3

4

Контроль исходных знаний, умений и навыков

Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков

15-20

Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное

время

Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе

20-30

Демонстрация методики

Показать ориентировочную основу действия (ООД)

20-30

Управляемая СРС в учебное время

Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия

20-30

Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)

Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов

45

Итоговый контроль

Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка

10-15

  1. Заключительная часть занятия

5-10 %

Подведение итогов занятия

Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия

5 -10

Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время

Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

5

  1. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов (СРС) в учебное время:

  1. Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

  2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.

  3. Входной контроль уровня знаний.

  4. Обсуждение выполнения приготовления стекол и способа окраски микропрепаратов.

  5. Выполнить самостоятельно приготовление препарата и его окраску простым методом.

  6. Итоговый контроль уровня знаний.

  1. Источники информации:

Список рекомендуемой литературы:

Основная:

  1. Микробиология и иммунология / Под ред. академика РАМН, проф. А.А. Воробьева //М.: Медицина, 2008.464с.

  2. Поздеев О.К. Медицинская микробиология /М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. 768 с.

  3. Борисов Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /М., 2008. 736 с.

  4. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. М., 2005. С. 6 - 32, 41 - 45.

  5. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Воробьева А.А. М., 2006. С. 17 - 50.

  6. Шаркова В.А., Забелина Н.Р., Воропаева Н.М., Диго Р.Н., Коршукова О.А., Карпенко Н.В. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинских вузов /Учебно-методическое пособие. 2011. Владивосток: Медицина ДВ. 179 с.

Дополнительная:

  1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С-Пб, 2002. С. 7 - 32.

  2. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002. С.8 - 23.

  3. Биргер М.О. (под ред.) Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам исследования. М., 1982. С. 13 - 19.

  4. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. М., 2003. С.15 - 26.

  5. Дроздов С.Г. и др. Основы техники безопасности в микробиологических лабораториях. М. С. 5 - 6.

  6. Красильников А.П., Романовская Т.Р. Микробиологический словарь - справочник. М., 1999. С. 208 - 210.

  7. Санитарно-эпидемиологические правила «Безопасность работы с микроорганизмами III-IV групп патогенности (опасности) и возбудителями паразитарных болезней» (СП 1.3.2322-08) от 01.05.2008 г.

  1. Материальное обеспечение:

а) наглядные пособия (таблицы, схемы, слайды, графики, учебный фильм по технике окраске микропрепаратов, электронный атлас учебных микропрепаратов)

б) микроскопы

в) технические средства обучения (проектор, компьютер)

г) спиртовки, бактериологические петли, красители, стекла

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.

Приложение 1

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете Микробиология