6. Этапы проведения лабораторного занятия.

№	Название этапа	Цель этапа	Время, мин
	I. Вводная часть занятия		10
1.	Организация занятия	Проверка присутствующих, их внешнего вида, наличия рабочих тетрадей и лекций	5
2.	Определение темы, мотивации, целей, задач занятия	Формирование мотивации данного занятия, значимости его в подготовке врача	5
	II. Основная часть занятия		160
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Выявление исходного уровня знаний, умений и навыков, обеспечение единого уровня	10
4.	Общие и индивидуальные задания для СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей работе	20
5.	Демонстрация методики	Ознакомление с ООД к самостоятельной работе	10
6.	Управляемая СРС в учебное время	Выполнение эксперимента. Овладение профессиональными компетенциями ПК – 2, ПК – 3.	60
7.	Реализация планируемой формы занятия	Контроль результатов обучения (отчет по модулю 4) и оценка с помощью дескрипторов	50
8.	Итоговый контроль	Закрепление приобретённых ЗУН, выявление ошибок и их корректировка	10
	III. Заключительная часть занятия		10
9	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	5
10.	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание по самоподготовке студентов к промежуточному контролю по дициплине «Химия»	5

7. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время.

Оборудование и реактивы: Пробирки лабораторные; штатив для пробирок; спиртовка, спички, держатель, салициловая кислота, ацетилсалициловая кислота, р-р гидроксида натрия (5и10%), р-р сульфата меди, насыщ. р-р гидрокарбоната натрия, р-р хлорида железа(III), глицин.

Опыт 1. Получение и свойства солей винной кислоты.

1. В первую пробирку помещают 0,5 мл 15% р-ра винной кислоты и 0,5 мл 5% р-ра гидроксида калия. Пробирку интенсивно встряхивают и наблюдают выделение белого кристаллического осадка гидротартрата калия. (если осадок не выделяется, надо потереть стеклянной палочкой о внутреннюю стенку пробирки).

2. К полученному осадку добавляют по каплям 10% р-р гидроксида натрия до полного его растворения. При этом образуется двойная калий-натриевая соль винной кислоты, называемая сегнетовой солью.

3. Во вторую пробирку помещают несколько капель раствора сульфата меди (II), добавляют р-р сегнетовой соли из первой пробирки. Отмечают изменение окраски раствора.

Опыт 2. Гидролиз ацетилсалициловой кислоты.

В две пробирки поместите по несколько кристалликов ацетилсалициловой кислоты (в первую пробирку) и салициловой кислоты (во вторую пробирку), добавляют в каждую пробирку по 0,5 мл воды и 1-2 капли р-ра хлорида железа (III), отмечают окраску раствора в каждом случае, затем раствор с ацетилсалициловой кислотой прокипятите в течение 30 с на небольшом огне, отметьте изменение окраски раствора.

Опыт 3. Кето-енольная таутомерия ацетоуксусного эфира.

Поместите в пробирку 0,5 мл ацетоуксусного эфира и по каплям 1% р-ра хлорида железа(III) до появления фиолетово-красного окрашивания. Прибавьте 0,5 мл бромной воды. Окрашивание исчезает, но затем появляется вновь. Это явление может повториться несколько раз при добавлении каждый раз бромной воды.

Опыт 4. Реакции аминокислот с солями меди (II) (образование хелатов).

К 1 мл 1% р-ра глицина добавляют кристаллик медного купороса и кристаллик ацетата натрия. Раствор приобретает синий цвет.

Результаты опытов занесите в таблицу

№ опыта	Название опыта	Уравнение реакции	Условия реакций	Результаты наблюдения	Выводы