Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Флешка / Задорожная / Самообследование 2013г / Самообследование реанимациии 2013.doc
Скачиваний:
111
Добавлен:
19.06.2017
Размер:
395.78 Кб
Скачать

5.5. Состояние материально-технической базы кафедры.

На кафедре имеются все условия для осуществления полноценного образовательного процесса. Общая площадь кафедры составляет 514,64 кв.м.. Имеется 2 учебно-научных лаборатории (на базе МУЗ ГКБ №2 г.Владивостока и больницы МО ДВО РАН) общей площадью 294,12 кв.м. Имеются 4 учебные комнаты общей площадью 126,36 кв.м., конференц-зал, ассистентская, фотолаборатория, кабинет заведующего кафедрой - всего 10 помещений

На центральной станции СМП используется учебный зал 24 кв. для отработки навыков врачами, интернами, ординаторами и студентами (при занятиях на этой базе).

Систематически используется в учебных целях тренажерный зал Учебно-тренировочного центра ТГМУ.

Имеются условия для занятий также в Приморской краевой клинической больнице № 1.

Имеются манекены, муляжи, учебная наркозно-дыхательная аппаратура и инструментарий, учебные стенды. На кафедре есть аппаратура для проекции слайдов (2 оверхеда) и ксерокс для производства самих слайдов (с этой же целью используется и принтер компьютеры). Компьютеры же используются для создания фильмов (на базе презентационных программ) для студентов и слушателей ФПК. На кафедре имеется мультимедийный проектор для такого рода демонстраций: как на базе кафедры, так и в лекционных аудиториях ТГМУ, в учебных помещениях Центральной станции СМП.

На текущий момент 4 компьютера (включая ноутбук) требуют замены в связи с выходом нового программного обеспечения, требующего значительно больших ресурсов.

5.6. Содержание и организация воспитательной деятельности кафедры

Этот раздел работы кафедры строится в соответствии с межкафедральными программами по медицинской этике и деонтологии, программе по наркологии, на кафедре проводятся беседы об особенностях медицинской этики и деонтологии в анестезиологии и реаниматологии, а также беседы о социальной опасности пьянства и алкоголизма, наркомании и токсикомании. Этот раздел именно так и отражен в индивидуальных планах преподавателей. Беседы актуальны как со студентами (основной акцент), так и со слушателями ФПК.

С учетом того, что одним из подразделений кафедры является токсикологическое отделение, всегда имеется возможность иллюстрации пагубного воздействия алкоголя, его суррогатов, а также наркотиков на организм человека. В этом случае можно говорить о воспитании через предмет. Беседы и демонстрации проводятся в каждой занимающейся на кафедре группе студентов и курсантов.

Основными направлениями воспитательной работы являются:

  • профессиональное воспитание (в студенческих коллективах - воспитание преданности профессии врача, в группах клинических ординаторов, слушателей ФПК - воспитание творческого мышления, высокого профессионализма)

  • этическое и нравственное воспитание (формирование качеств будущего врача - в студенческих коллективах, развитие этих качеств - в группах слушателей ФПК, в коллективе клинических ординаторов, у аспирантов кафедры)

  • формирование здорового образа жизни (как уже указывалось, путем демонстрации противоположных примеров в токсикологическом отделении МУЗ ГКБ № 2 г.Владивостока)

  • патриотическое воспитание (подчеркиванием на лекциях, семинарских и практических занятиях роли отечественных ученых в становлении и развитии науки анестезиологии и реаниматологии)

  • воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, культуры, творческой инициативности (личным примером, беседами, поведением и обращением с больными, их родными и близкими в присутствии студентов или слушателей ФПК)

  • формирование у обучающихся социальных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей (личным примером преподавателей по вовлечению студентов в активную творческую жизнь университета, активное участие в работе Молодежного центра, различных акций по пропаганде здорового образа жизни, выступление с лекциями перед учащимися лицея ТГМУ)

  • создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации (использование творческого потенциала преподавателей по созданию условий для клинических ординаторов, интернов, аспирантов по развитию и внедрению в практическое здравоохранение современных научных разработок, по диагностике и лечения пациентов, находящихся в критических ситуациях на основании изучения медицинской периодической печати, монографий и др. научной литературы; активное вовлечение ординаторов и интернов в подготовке материалов к выступлению с докладами на конференциях и заседаниях Ассоциации анестезиологов и реаниматологов Приморского края и др.)