Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Специальная педагогика.docx
Скачиваний:
1095
Добавлен:
10.06.2017
Размер:
194.98 Кб
Скачать

24. Медико-педагогический патронаж детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

Патронаж – особый вид помощи ребенку, его родителям, педагогам в решении сложных проблем связанных с выживанием, восстановительным лечением, специальным обучением и воспитанием.

Виды патронажа:

1. Социальный патронаж семьи и детей;

2. Медицинский патронаж;

3. Педагогический патронаж

4. Патронаж людей пожилого возраста.

5. Патронаж людей с ограниченными возможностями;

6. Патронаж пациентов с психическими заболеваниями;

Медико-педагогический патронаж – широкий спектр долгосрочных мер комплексной реабилитационной помощи, ориентированных на ребенка с отклонениями в развитии и осуществляемых в процессе согласованной работы специалистов разного профиля. Он представляет собой единство диагностики, информационного поиска и помощи в выборе образовательного маршрута, проектирования индивидуальных реабилитационных программ, первичной помощи в реализации планов. Комплексный медико-педагогический патронаж детей осуществляется психолого-педагогическими, медико-социальными учреждениями и службами, создаваемыми как в структуре государственной системы образования и социальной защиты, так и вне их, с привлечением возможностей негосударственного спектра: общественных объединений, благотворительных фондов и т.д.

Базовой основой МП-патронажа являются психолого-медико-педагогические комиссии, психолого-медико-социальные центры, диагностические и реабилитационные центры, логопедические пункты, службы раннего и надомного обучения.

Система МП-патронажа формируется как часть специального образования, призванная влиять на улучшение условий развития детей с ОВЗ, а также детей, чье развитие обусловлено множественными факторами риска. Система МП-патронажа реализует собственную деятельность по следующим направлениям:

- помощь в выборе индивидульного образовательного маршрута с привлечением возможностей всех действующих образовательных структур, как государственной так и негосударственной системы образования

- разработка и реализация коррекционно-развивающих программ в работе с детьми

- реализация специальных программ для обучения родителей и включения их в коррекционно-педагогический процесс

- обеспечение целостного мультидисциплинарного подхода к обучению и социализации ребенка на основе взаимосвязи между отдельными аспектами помощи (мед., псих., пед.)

- содействие развитию образовательных систем

- реализация современных педагогических технологий

- поддержка общественно-педагогических инициатив, направленных на совершенствование правовых гарантий для свободного развития ребенка в соответствии с его возможностями.

- привлечение СМИ для освещения инновационных подходов в области специального образования.

Основными критериями эффективности МП-патронажа являются:

- рост востребованности услуг служб патронажа со стороны родителей, педагогов, детей

- увеличение перечня проблем, в отношении которых может быть оказана помощь

- качественный рост показателей развития ребенка независимо от уровня инвалидности

- нормализация внутрисемейных отношений

- качественный рост компетентности в отношении решения проблемы не только педагогов, но и родителей.

Становление системы МП-патронажа говорит о развитии системы специального образования в целом.