kopspekt_lektsij_po_filosofii_xavrak

задача философии, как и науки в целом, постижения сущности мира во всех его проявлениях. Существование – обозначает наличное бытие чего - либо.

Проблема сущности и существования человека лежит в нескольких плоскостях:

во-первых, какое качество (свойство) является сущностью человека?

во-вторых, в чем проявляется целостность его существования?

в-третьих, что чему предшествует?

Пытаясь определить сущность человека философы столкнулись с определенной сложностью: то ли искать отличительные признаки его от животного, то ли искать особенность его существования. С конца XIX века и до середины XX века большинство ученых утверждали, что сущностью человека является трудовая деятельность, входе которой происходит и его собственное развитие. В последующем обращается внимание на то, что:

1)человек одновременно является существом и производящим, и разумным,

икультурным, и нравственным, и политическим и.т.д.;

2)человек—это дитя человеческой истории. Он есть результат развития общественно—исторического процесса, то есть наблюдается единство человека и человеческого рода;

3)человек—не только результат общества и общественных отношений, но и творец, созидатель их.

Таким образом, целесообразнее говорить о том, что сущность человека социально—деятельностная. Вне деятельности, социальных отношений и общения человек не сможет стать Человеком.

Человеческое существование - это бытие индивида как целостного существа

во всем многообразии форм, видов и свойств его проявления.

Эта целостность выражается в том, что человек есть единство трех основных

начал:

а) биологического (природные задатки);

б) социального (социальная среда);

261

в) психического (воля, стремление, интересы, т.е. внутренние

«Я»).

Поэтому, человеческий индивид – это биопсихосоциальный феномен.

Размышляя над вопросом что чему предшествует, что первично сущность или существование оформились три подхода:

1)существование предшествует сущности;

2)существование невозможно вне сущности;

3)существование и сущность находятся в диалектическом

единстве.

Впоследнее время большинство ученых, мыслителей склоняются к тому,

что между сущностью и существованием присутствует неразрывная связь.

Сущность формируется в процессе существования но и существование невозможно без социальной среды, которая накладывает на существование человека свой отпечаток.

Таким образом, налицо диалектическое единство: сущность невозможна вне существования индивида, а существование всегда определяет сущность.

Поэтому существование всегда существенно.

в) Проблема биологического и социального.

Еще Аристотель назвал человека политическим животным, тем самым,

указав на то, что в нем слито природное и общественное. Но какое из этих начал доминирует?

Вфилософии сформировались по этому вопросу две позиции:

1)природа человека всецело социальна;

2)природа человека в первую очередь биологическая.

Сторонники первого подхода утверждают, что:

а) человек есть при рождении «чистая доска», на которой

общество пишет свою историю;

262

б) человек рождается с единственной способностью— приобретать человеческие способности.

Сторонники второго — обращают внимание на то, что человек дитя природы. Биологическое в человеке — это генотип, совокупность задатков,

зафиксированных в генах. Задатки определяют:

а) внешние особенности человека;

б) внутренние—как физические так и физиологические (рост, вес,

цвет глаз, форму тела, лица и т.д.).

В последнее время стала преобладать третья позиция, сторонники которой убедительно аргументируют, что задатки—это лишь предпосылки способностей будущего человека. Способности обусловлены единством трех факторов:

а) биологических (задатки);

б) социальных (среда, воспитание, обучение);

в) психических (внутреннее «Я», воля и др.).

Биологическое и социальное в человеке находятся в тесной взаимосвязи.

Ребенок в момент рождения лишь «кандидат» в человека и не может им стать в изоляции: ему нужно научиться быть человеком в общении с людьми. Вне социальных условий одна биология не в состоянии сделать человека человеческой личностью.

г) Проблема бессознательного и сознательного.

Суть проблемы породил классический психоанализ, созданный З. Фрейдом

(1896 - 1939 гг.). Он доказал, что психика человека содержит не только сознание,

но и бессознательные, которое не воспринимается сознанием и, в то же время,

определяет его. Фрейд подчеркивал, что бессознательное не порождается бытием,

но само есть бытие. Психика по Фрейду состоит из трех пластов:

1) Оно (Id) - самый нижний, мощный слой, за пределами сознания. В нем сосредоточены биологические влечения, страсти, прежде всего сексуальные

идеи, вытесненные из сознания;

2) «Я» (Ego) - небольшой слой сознательного;

263

3) «Сверх-Я» (Super Ego) - верхний пласт человеческого духа - идеалы,

нормы общества, моральная цензура.

По З. Фрейду, личность терзается и разрывается между неосознанными сексуальными побуждениями «Оно» и нравственно—культурной цензурой

«Сверх-Я». Собственное «Я»—сознание человека не «хозяин в своем доме». «Оно» оказывает влияние на мысли, чувства, поступки человека. Человек—это

существо, управляемое и движимое сексуальными устремлениями и

сексуальной энергией (либидо), т.е. это эротическое существо, управляемое

бессознательными инстинктами.

Таким образом, сознание руководствуется принципом реальности, а

бессознательное—принципом наслаждения.

Фрейд вскрыл диалектику сознательного и бессознательного,

сформулировал явление сублимации. В послефрейдовский период психоаналитическая философия критически перерабатывала учение Фрейда, в

первую очередь, за счет ослабления роли в жизни человека либидо и усиления мифологических и социологических сюжетов (К. Юнг, Э. Фромм).

К. Юнг пришел к выводу, что ядро личности составляет также бессознательное, которое включает в себя два элемента:

а) индивидуальное;

б) коллективное.

В жизни человека коллективное бессознательное играет основное значение.

Его содержание составляют общечеловеческие первообразы – архетипы

(прообразы, первичные формы, образцы, т.е. образы Богатыря, Змея-Горыныча,

Спасителя, Родины-Матери и т.д.), которые выступают как матрицы, сливающие отдельного индивида со всем человечеством и Природой. Поэтому, человек - это существо архетипное.

Э. Фромм – подчеркивая противоречивость человеческого существования

объясняет это отсутствием сильных инстинктов, которые помогают животным адекватно реагировать на воздействия окружающей среды. Руководствуясь

сознанием, принимая те или иные не всегда оправданные решения, человек

264

испытывает тревогу и беспокойство. Это его удел и плата за приоритет сознательного над бессознательным.

Таким образом, проблема бессознательного и сознательного, их роли в жизни индивида, взаимоотношений—осталась.

д) Проблема смысла и цели жизни.

Понятия «смысл» и «цель» близкие, но не тождественные. Смысл – это внутреннее содержание, значение чего-либо, постигаемое разумом, а цель – это то, к чему стремятся, что надо осуществить.

Проблема смысла и цели сложно решаемая, потому что:

во-первых, различные философские течения наполняют эти понятия разным содержанием;

во-вторых, смысл и цель жизни можно рассматривать в общечеловеческом и индивидуальном планах;

в-третьих, каждый мыслитель решает эту проблему исходя из собственного мировосприятия и миропонимания.

Христианская нравственная установка видит смысл жизни в служении высшему и абсолютному благу, а цель – творить добро и неустанно вести борьбу со злом (наряду с внутренним духовным совершенствованием, деятельной любовью на благо ближнего).

Идеалистическая концепция утверждает смысл жизни в том, чтобы максимально реализовать замысел Абсолютной идеи и самосовершенствоваться с целью последующего слияния с Мировым разумом.

Экзистенциализм отстаивает бессмысленность человеческой жизни вообще,

так как только в пограничном состоянии, на пороге смерти (между бытием и небытием) человек может кое-что сказать о смысле бытия. Поэтому, целью является создание таких исторических условий, которые обеспечат решение всех острейших проблем человечества.

265

Материалистическое направление смысл жизни видит в самой жизни, а цель

– всесторонне развивать свои способности, внести свой личный вклад в развитие общества.

Вместе с этим, каждый конкретный человек, какие бы частные задачи он себе не ставил, стремится к одному: полноте и завершенности своей жизни.

Внешние критерии смысла человеческого существования, поиски этого смысла в истории, в природе обнаружили свою несостоятельность. Вера в прогресс, в непрерывное совершенствование человечества, присущая XIX – XX

вв. себя дискредитировала. Оно ни на шаг не приблизилось к совершенному обществу. Потерпела фиаско идея воплощения добра и разума в человеческих отношениях.

Следовательно, стремиться решить вопрос о смысле и цели жизни в теоретическом общечеловеческом плане невозможно.

Применительно к жизни отдельного человека можно сказать, что смысл жизни состоит в его развитии, всестороннем совершенствовании. Именно в этом заключается смысл жизни конкретной личности, которая может реализовать себя только в обществе. К таким выводам пришел размышляя и мучаясь над этим вопросом Л.Н. Толстой, утверждая что человек в своей жизни должен руководствоваться нравственным принципом «непротивления злу насилием», а

целью – установление «царства Божия внутри нас и вне нас». Жить надо заботясь об общем благе, в этом смысл индивидуальной жизни.

В.С. Соловьев несколько в ином аспекте видит смысл человеческой жизни.

По его мнению нельзя противопоставлять личность и общество. Необходимо обеспечить единство интересов и целей личности и общества. Многие идеи В.С.

Соловьева перекликаются с марксистским учением о развитии человека как самоцели, о нравственном смысле человеческой жизни как процесса совершенствования ее социальной сущности.

С. Л. Франк считает, что осмысление жизни возможно через «духовное делание, взращивание в себе сил добра и правды, вживание в первоисточник жизни - Бога».

266

Ф.М. Достоевский отмечает, что каждый человек сам для себя должен определить зачем ему жить, потому что если этот вопрос останется открытым, то человек «не согласится жить и скорее истребит себя…».

Ницше по сути высказал ту же мысль: «Тот, кто имеет зачем жить, может вынести любое как».

Отмечая разные подходы можно увидеть и то общее, что их объединяет.

Этим общим является любовь к людям, положенная в основу всех дел, мыслей,

чувств и поступков личности.

Лекция. 2. Проблемы личности в философии.

Время: 2 часа

Вопросы лекции

1.Многосодержательность понятия «человек».

2.Личность, как объект и субъект общественной жизни.

3.Роль социальной среды в формировании личности.

4.Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Конспект лекции

Вопрос 1. Многосодержательность понятия «человек».

Продолжая рассматривать проблему человека, целесообразно обратить внимание на совершенно различные истоки этого понятия, т.е. на разное смысловое содержание термина « человек », в различных языках народов Европы.

Homo sapiens- (лат. термин «homo» восходит к понятию «гумуса» (почвы,

праха)) человек есть тварное существо из праха.

267

Man – в западноевропейских языках произведено от «manus» (рука ), т.е.

подчеркивается отличительная особенность человека - освобожденная от передвижения и “умелая” верхняя конечность.

Человек – в славянских языках слово человек имеет корень «чело» , т.е.

лоб, верхняя часть человеческого лица, приближающая его к творцу – способность мыслить и творить согласно замыслу.

Таким образом, даже этимологические характеристики человека в разных культурах несут различную смысловую нагрузку.

Философская антропология изучает человека, как особый род сущего.

Категория «человек» с философской точки зрения есть:

во-первых, абстракция, которая отражает общее, существенное,

свойственное особому биологическому виду;

во-вторых, это название человеческого рода. Еще И.Г. Фихте отмечал, что понятие человек относится не к единичному человеку, а ко всему человеческому роду. Человек есть результат природной эволюции, субъект и объект общественно – исторического процесса и самой разнообразной творческой деятельности;

в-третьих – это название отдельного индивида – представителя человеческого сообщества, на что обратил внимание еще Аристотель.

Отдельный человек (индивид) - это определенная субстанция – носитель разнообразных атрибутов:

социальных;

национальных;

духовных;

деятельных;

рациональных, иррациональных;

политических и т.д.

Отдельный человек оценивается и с гуманистически-нравственных позиций. М.

Мамардашвили подчеркивал, что человек начинается с плача по умершему.

Еще святой Фома утверждал, что Человек, его природа является испорченной и

268

двойственной: он (человек) способен и к добру и ко злу. В действительности,

Человек многогранное и сложное существо, заключающее в себе прямо противоположные качества:

конечное - бесконечное,

природное - социальное,

сознательное - бессознательное,

материальноедуховное и т.д.

Перед философами всегда стоял вопрос: каким существом является человек – материальным или духовным? В истории философии, исходя из ответа на этот вопрос сформировались две концепции:

а) натуралистическая (абсолютизировала природные качества);

б) идеалистическая (приоритет отдавала духовным качествам).

Сегодня утвердилось убеждение, что в реальном человеке заложено две

программы:

1)инстинктивная;

2)социально-культурная.

Он одновременно принадлежит и животному миру, и к социальному.

Необходимо различать природные и социальные начала в человеке, а также понимать их соотношение, которое связанно с разработкой и разграничением таких понятий, как:

а) «природа «человека»;

б) «сущность человека».

1. Природа – основа жизненных качеств человека. Вне человеческой природы нет человеческого духа, человеческой души. Без телесности не существует духовности.

Понятие «природа человека» указывает на природные качества:

связь с неживой природой;

связь с живой природой;

связь с космосом;

269

на его физиологические, физико-химические и др.

свойства;

2.Понятие «сущность человека» отражает его особенность в сопоставлении

сдругими живыми существами. Сущность человека не совпадает с его природой.

Родовыми характеристиками Человека являются:

а) трудовой способ существования;

б) общение с помощью второй сигнальной системы (язык);

в) сознание.

Вечные человеческие качества: разум, духовность, социальность,

творчество трансформируются противоречивым образом в процессе исторического бытия.

Понятие «человек» шире, чем понятие «сущность человека», а само познание феномена человека – неисчерпаемо, как неисчерпаемы формы и способы его

существования, развития, отличающие его от других живых существ.

Человек – существо универсально творческое, эта творческая деятельность

проявляется в ее разнообразных проявлениях.

Человек есть феномен, который творчески развивается в процессе

взаимодействия с окружающим миром.

Благодаря наличию творческого начала, человек находится в процессе

исторические, социальные, национальные типы людей. (человек античной или феодальной эпохи; древний грек, римлянин, современный русский, украинец,

лицо «кавказской национальности» и т.д.).

Вопрос 2. Личность, как объект и субъект общественной жизни.

Наряду с понятием «Человек» в философии широко применяются понятия

«индивид», «индивидуальность», «личность».

270