1. Что из перечисленного не относится к характеристикам интерактивного метода обучения?

а) взаимодействие обучаемых в группах;

б) работа над творческими заданиями;

в) определенное расположение мебели в аудитории;

г) активация скрытых резервов обучаемого.

Ответ: г.

2. Соотнесите название метода и его автора:

а) эмоционально-смысловой метод;

б) метод активизации резервных возможностей обучаемого;

в) курс речевого поведения;

г) ритмопедия;

д) суггестопедический метод;

е) интенсивный метод обучения устной речи взрослых учащихся;

ж) метод погружения;

1) Л-Ш. Гегечкори;

2) Г.А. Китайгородская;

3) А.А. Акишина;

4) И.Ю. Шехтер;

5) Г.М. Бурденюк;

6) А.С, Плесневич;

7) Г. Лозанов.

Ответ: а — 4; б — 2; в — 3; г — 5; д — 7; е — 1; ж — 6.

3. Верны ли следующие утверждения?

а) Метод погружения состоит в помещении обучаемых в среду изучаемого языка на два месяца.

б) Метод ритмопедии заключается в вводе и закреплении в памяти человека информации во время естественного сна.

в) В начальной школе для обучения может быть использована сюжетная ролевая игра сказочного содержания.

г) Среди интерактивных подходов можно выделить следующие: мозговой штурм, ученик в роли учителя, дерево решений, дискуссия в стиле ток-шоу.

Ответ: а, б — неверны; в, г — верны.

Семинар 11

1. Что из перечисленного не относится к кейс-методу?

а) возможность работать в группах на едином проблемном поле;

б) воздействие на биоритмику человека монотонными низкочастотными импульсами звука;

в) выработка навыков простейшего обобщения информации;

г) использование принципов проблемного обучения.

Ответ: б.

2. Соедините название метода, интегрированного в кейс-метод, и его роль в нем:

а) моделирование;

б) системный анализ;

в) мысленный эксперимент;

г) метод описания;

д) проблемный метод;

е) метод классификации;

ж) «мозговая атака»;

1) генерирование идей относительно ситуации;

2) создание описания ситуации;

3) системное представление и анализ ситуации;

4) построение модели ситуации;

5) создание упорядоченных перечней составляющих ситуации;

6) представление проблемы, лежащей в основе ситуации;

7) способ получения знания о ситуации посредством ее мысленного преобразования.

Ответ: а — 4; б — 3; в — 7; г — 2; д — 6; е — 5; ж — 1.

3. Верны ли следующие утверждения?

а) Языковой портфель — пакет рабочих материалов, которые представляют тот или иной опыт/результат учебной деятельности обучаемого по овладению иностранным языком.

б) Стандартизированные тесты составляются преподавателем для своих учащихся.

в) Примерами речевых тестов являются лексические и грамматические тесты.

г) Языковой портфель — средство актуализации самостоятельной учебной деятельности по овладению иностранным языком.

Ответ: а, г — верны; б, в — неверны.

Семинар 12

1. К недостаткам лекции не относится:

а) отсутствие обратной связи;

б) слабая возможность контролировать посещаемость;

в) усредненность уровня сложности содержания лекции;

г) охват большой аудитории.

Ответ: г.