Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество времени, часы

2

Тема 2, 3. Готовность ребенка к школьному обучению. Проблема школьной адаптации и дезадаптации младших школьников.

Составление психолого-педагогических рекомендаций для родителей

4

3

Тема 6. Характеристика эмоционально-волевой сферы детей 7 – 10 лет.

подборка развивающих упражнений

2

4

Тема 7. Индивидуально-психологические свойства в младшем школьном возрасте.

Составление библиографии

2

Итого:

10

№ п/п

Название темы с кратким содержанием

Виды занятий, часы

Самостоятельная работа, часы

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

1.

Введение в нейронауку развития мозга.

Суть комплексных исследований мозга. Специфика нейронауки.

4

2

-

10

16

2.

Механизмы пластичности детского мозга. Определение пластичности. Роль глиальных клеток в пластичности мозга. Пластичность и функциональная асимметрия мозга.

2

4

-

6

12

3.

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка до рождения. Особенности онтогенеза до рождения ребенка от нейрональной пластинки до целостного мозга. Специфика роста аксонов к клеткам-мишеням. Помесячная характеристика центральной нервной системы до рождения

2

4

-

10

16

4.

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка в первый год жизни. Характеристика мозга в момент рождения. Рост числа глиальных клеток. Их функции в первый год жизни. Миелинизация. Формирование гемато-энцефалического барьера.

2

4

-

10

16

5.

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка-дошкольника. Специфика формирования лимбической системы. Функции подкорковых ядер. Связь развития с движением.

2

4

-

10

16

6.

Специфика мозга ребенка в начальной школе. Развитие мозолистого тела и лобных долей мозга.

6

-

10

16

7

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

4

12

16

Итого:

12

28

-

68

108

№ темы

Формы

Тема №1-6

Групповая дискуссия «Нейронаука – наука будущего ?!»

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Введение в нейронауку развития мозга

Подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме

10

2.

Механизмы пластичности детского мозга

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

6

3.

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка до рождения

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

10

4.

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка в первый год жизни

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

10

5

Анатомо-физиологическая характеристика развития мозга ребенка-дошкольника.

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

10

6

Специфика мозга ребенка в начальной школе

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

10

7

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

Подготовка докладов по интегративным темам

12

Итого:

68 часов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Тема 1-6

Подготовка резюме параграфа учебника по психофизиологии

6

2

Тема 6

Подготовка материала стенда для родителей

6

Итого:

12 часов

№ п/п

Название темы с кратким содержанием

Виды занятий, часы

Самостоятельная работа, часы

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

1.

ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Условные и безусловные рефлексы

Возрастные особенности рефлекторной функции человека

Физиологический механизм образования временной связи

Принцип доминанты и значение доминанты в

условнорефлекторной деятельности

Торможение условных рефлексов.

Возрастные особенности торможения Физиологический механизм и локализация внутреннего торможения.

Возрастные изменения выраженности и взаимодействия нервных процессов

Аналитико-синтетическая деятельность коры мозга .

4

2

-

4

10

2.

ВОСПРИЯТИЕ, КОДИРОВАНИЕ И ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ В НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ.

Нейронные коды и их виды.

Переработка информации. Декодирование и опознание образа. Информационные процессы и их особенности в онтогенезе .Общие представления о возрастной динамике восприятия.

2

2

-

4

8

3.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПАМЯТИ

Общие представления. Виды памяти. Процессы памяти. Забывание. Локализация памяти. Механизмы памяти. Нарушения памяти. Возрастные особенности памяти. Вопросы тренировки памяти и мнемонические приемы.

2

-

4

6

4.

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

Вторая сигнальная система. Особенности типологии человека. Локализация мыслительно-речевой функц. Вторая сигнальная система, типология и межполушарные отношения. Творчество и межполушарные отношения

2

-

4

6

5

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

2

2

4

Итого:

6

10

-

20

36

№ темы²

Формы

Тема №1-6

Групповая дискуссия «Психофизиология – наука будущего ?!»

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Основы физиологии высшей нервной деятельности

Подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме

4

2.

Восприятие, кодирование, переработка информации в нервной системе

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

3.

Психофизиология памяти

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

4.

Мышление и речь

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

5

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

Подготовка докладов по интегративным темам

4

Итого:

20 часов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Тема 1-6

Подготовка резюме параграфа учебника по психофизиологии

4

Итого:

4 часа

№ п/п

Название темы с кратким содержанием

Виды занятий, часы

Самостоятельная работа, часы

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

1.

Комплексная диагностика и ее задачи.

Комплексная оценка, определение, подходы к комплексной оценке младшего школьника.

Исследование особенностей развития познавательной сферы детей, углубленная оценка психического развития, в том числе регуляторной, когнитивной и аффективно-эмоциональной сфер, операциональных характеристик деятельности и межличностных отношений детей дошкольного и младшего школьного возраста. Диагностический комплект Н. Я. Семаго, М. М. Семаго

4

2

-

4

10

2.

Диагностика уровня умственного развития. Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет. Замбицявичене Э. Ф, тест «Цветные матрицы Равена», диагностический комплекс Ясюковой Л.А.

2

2

-

4

8

3.

Диагностика когнитивных способностей. Уровень интеллектуальных способностей: общая осведомленность, понимание количественных и качественных соотношений, уровень логического мышления, уровень математических способностей. Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей детей (МЭДИС) Е. И. Щеблановой, И. С. Авериной, Е. Н. Задориной. Диагностика речевого развития.

2

-

4

6

4.

Диагностика моторики и пространственной ориентации. Уровень развития способности к пространственной организации визуального стимульного материала и зрительно-моторной координации у детей. Зрительно-моторный гештальт-тест Л. Бендер

2

-

4

6

5

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

2

2

4

Итого:

6

10

-

20

36

№ темы⁴

Формы

Тема №1-6

Групповая дискуссия «Комплексная оценка за и против»

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Комплексная диагностика и ее задачи.

Подготовка к практическим занятиям, конспектирование работ по теме

4

2.

Диагностика уровня умственного развития.

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

3.

Диагностика когнитивных способностей.

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

4.

Диагностика моторики и пространственной ориентации.

Подготовка выступлений по темам практических занятий, подготовка к мини-контрольной работе по теме

4

5

Круглый стол с обсуждением интегративных докладов

Подготовка докладов по интегративным темам

4

Итого:

20часов

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество часов

1.

Тема 1-6

Подготовка резюме параграфа учебника по психофизиологии

4

Итого:

4 часа

№ п/п

Название темы с кратким содержанием

Виды занятий, часы

Самостоятельная работа, часы

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

1.

Тема 1. Организация диагностического обследования младших школьников.

Специфика организации индивидуального и группового обследования младших школьников. Особенности оформления результатов обследования, формулирования заключения и рекомендаций.

8

8

16

2.

Тема 2. Диагностика познавательного развития младшего школьника

Диагностика общего и невербального интеллектуального развития учащихся. Особенности вербального интеллектуального развития учащихся. Оценка уровня осведомленности ребенка. Исследования особенностей развития психических функций. Исследования развития отдельных видов памяти (зрительно-пространственной, символической, слухоречевой, слуховой, опосредованного запоминания). Исследование внимания и его свойств.

10

10

20

3.

Тема 3. Диагностика эмоционально-личностного развития младшего школьника

Изучение эмоционально-личностных особенностей развития ребенка. Исследование самооценки ребенка. Исследование уровня притязаний, личностной тревожности. Изучение фрустрационных реакций. Изучение особенностей мотивационной сферы ребенка. Проективные тесты в оценке личностных свойств и качеств. Исследование самооценки ребенка. Исследование уровня притязаний, личностной тревожности.

10

10

20

Тема 4. Диагностика социального развития младшего школьника.

Психодиагностика социальных отношений в группе сверстников. Диагностика отношений в системе ребенок-взрослый. Диагностика отношений с учителей и детско-родительских отношений.

8

8

16

Итого:

36

36

72

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов

Количество времени, часы^***

1

Тема 1. Организация диагностического обследования младших школьников.

Изучение научно-методической литературы, подборка научно-методических статей

8

2

Тема 2. Диагностика познавательного развития младшего школьника

Изучение научно-методической литературы, создание банка диагностических методик. Анализ материалов эмпирического исследования.

10

3

Тема 4. Диагностика социального развития младшего школьника.

Изучение научно-методической литературы, создание банка диагностических методик. Анализ материалов эмпирического исследования.

8

Итого:

36

№ п/п

Содержание работы

Количество времени, часы

Аннотирование Интернет-источников

2

Написание психолого-педагогического эссе

4