![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •Раздел 6.
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •1.Проблемные ситуации во взаимоотношениях чиновников системы социальной защиты и социальных работников в процессе поддержки и защиты прав клиентов социальными работниками.
- •2. Основные пути и средства применения знаний, умений и личностных качеств для успешной деятельности социальных работников в области обеспечения социального благополучия граждан.
- •1. Контрольная работа
- •1.. Зачет/ экзамен
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Нормативные правовые акты и основная литература:
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Контрольная работа
1.1. Темы (примерные) контрольной работы
1.2. Требования к выполнению контрольной работы
1.3. Критерии оценки контрольной работы
2. Реферат
2.1. Темы (примерные) рефератов
2.2. Требования к выполнению реферата
2.3. Критерии оценки реферата
3. Доклад
3.1. Темы (примерные) докладов
3.2. Требования к выполнению доклада
3.3. Критерии оценки доклада
5. Эссе
5.1. Темы эссе
5.2. Требования к выполнению эссе
5.3. Критерии оценки эссе
6. Творческое задание
7.1. Примерные задания
7.2. Требования к выполнению творческого задания
7.3. Критерии оценки творческого задания
8. Тестирование
8.1. Примерные задания
8.2. Критерии оценки результатов тестирования
Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины в целом, так и ее разделов. Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, сформированности требуемых компетенций. Основными формами промежуточной аттестации для программ ВПО являются: зачет и экзамен; для программ СПО- контрольная работы.
Формы промежуточного контроля должны иметь следующую структуру.
1.. Зачет/ экзамен
1.1. Примерные вопросы
1..2. Критерии оценки знаний
В соответствии с приказом РГСУ от 14.03.2007. №190 «Об утверждении Положения о порядке планирования и нормах времени для расчета объема работы ППС РГСУ» прием экзаменов в процессе освоения дисциплины осуществляется: в устной форме, письменной форме, в форме тестирования, компьютерного тестирования.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Нормативные правовые акты и основная литература:
Конституция Российской Федерации. М., 2010.
Права человека. Международный билль о правах человека. Нью Йорк. Центр ООН. - Женева, 1990.
Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан РФ». М.: Ось, 2005 с доп. и изменениями.
Федеральный закон « Об образовании».- 15-е изд. М.: Ось», 2010.
Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в РФ». СЗ РФ, 1995, № 50.
Федеральный закон РФ № 122 августа 2004 г.//Новые законы и нормативные акты. Приложение к «Российской газете», 37-38, 2004.
Федеральный закон № 83-ФЗ от 08.05.2010 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
Основы социальной работы. Учебник/Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2009.
Зараковский Г.М. Качество жизни населения России. Психологические составляющие. М., 2009.
7.2. Дополнительная литература
Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Теория и практика социальной работы: Учебник.-0 СПб, 2004.
Бобков В.Н. Уровень и доступность социальных гарантий//Человек и труд.- 2001, № 12.
Жуков В.И. Демографический потенциал России. М., 2011.
Жуков В.И. Потенциал человека: индекс социального развития россиян.- М., 1995.
История социальной работы: Учебник/Под ред. В.И. Жукова.- М., 2011.
Качество социальной жизни в изменяющейся России. Материалы зимних научных чтений(1-4 февр. 2006 г.). М.: РГСУ, 2008.
Качество и уровень жизни населения. Территориальный разрез(по данным за 2007 г.). М.: ВЦУЖ, 2008.
Концепция социального государства Российской Федерации//Народонаселение.- 2003, № 1.
Методология измерения и оценки качества жизни населения России. Е.Е. Задесенец, Г.М. Зарановский, И.В. Пенова. М., 2000.
Социально-экономическое положение населения. М., 2008, № 1.
Современная энциклопедия социальной работы. Под ред. академика РАН В.И. Жукова М., 2007.
Осадчая Г.И. Социология социальной сферы: учебное пособие для высшей школы.- 2-е изд., перераб и доп. – М., 2003.
Россия в цифрах. 2009; Крат. Стат. Сб./Росстат-М., 2010.
Труды ВИИГЭ. Вып. 1-14.- М., 2008(качество жизни).
Энциклопедия социальных практик. М., 2011 (программы повышения качества жизни населения).
Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России.- Дубна, 2009.
Теория социальной работы: Учебник/Под ред. В.И. Жукова.- М., 2011.
Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учебное пособие для вузов.-3-е изд.- М., 2009.