2. Примерный перечень лабораторных занятий

2.1. Оценка соответствия качества природных вод требованиям СанПиНа 2.1.4.1074-01 "Вода питьевая. …" [21] Выбор мероприятий по улучшению качества воды по СНиПу 2.04.02-84 "Водоснабжение. …" [20].

2.2. Расчет водопотребления населенных пунктов и производственных объектов по СНиПу [20].

2.3. Обоснование схемы размещения и конструкции водозаборного сооружения, составление прогноза условий работы проекти­руемого водозаборного сооружения, оценка источников формирования эксплуатационных запасов, прогноз возможного изменения качества воды, обоснование зон санитарной охраны.

2.4. Гидравлический расчет Водопроводной сети. Выбор во­доподъемного оборудования.

2.5. Определение размеров водопотребления для орошения. Составление и укомплектование графика режима орошения. Оценка пригодности воды для орошения.

2.6. Сопоставление технико-экономических показателей проектных вариантов систем водоснабжения, орошения, осушения. Принципы выбора оптимального варианта.

3. Содержание самостоятельной работы

3.1. Примерный перечень теоретических разделов дисциплины для самостоятельной работы

1. Сведения по развитию водоснабжения (раздел 1.2).

2. Пути решения водных проблем (раздел 1.2).

1. Понятие о системе и схеме водоснабжения. Основные сооружения системы водоснабжения. Определение общих размеров и режим водопотребления. Водопроводная сеть, ее функции и требования к ней. Гидравлический расчет сети (раздел 1.3).

З.1.4. Требования к качеству воды для питьевых целей. Основные сведения о методах улучшения качества воды (раздел 1.4).

3.1.5. Водозаборы поверхностных и подземных вод, особенности их сооружения (раздел 2.1.5).

3.1.6. Виды инженерных мелиораций, условия их проведения (раздал 1.7).

7. Общие сведения об орошении. Элементы регулярно действующей системы орошения (раздел 1.8).

8. Поливная и оросительная нормы и их определение (раздел 1.9).

9. Характеристика естественной дренированности территории (раздел 1.9).

3.1.I0. Системы осушения. Системы двойного регулирования (раздел 1.10).

3.2. Курсовой проект и контрольные задания

Курсовой проект выполняется в соответствии с индивидуальными заданиями и посвящен одному из основных разделов курса – водоснабжению или инженерным мелиорациям. Конкретная тема курсового проекта определяется преподавателями с учетом специали­зации кафедры и необходимости решения широкого круга гидрогеологических задач. Возможно выполнение и группового проектирования, например, при разработке вариантных решений.

Методические указания по курсовому проектированию Цели и задачи курсового проектирования

Методические указания по курсовому проектированию по водному хозяйству написаны в соответствии с учебным планом и программой курса для специальности 130302 "Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания". Они обобщают накопленный на кафедре гидрогеологии опыт курсового проектирования и содержат варианты индивидуальных заданий для курсового проектирования, сведения о содержании и последовательности выполнения проекта и методические указания по его выполнению.

Курсовой проект имеет целью закрепление полученных теоретических знаний и развитие навыков самостоятельной творческой работы и практического применения полученных знаний для решения одной из важнейших водохозяйственных задач – обеспечение водоснабжения народнохозяйственных объектов. Курсовой проект выполняется параллельно с изучением курсов "Динамика подземных вод" и " Водоснабжение и инженерные мелиорации ", знания по которым используются и закрепляются в процессе курсового проектирования. Выполнение курсового проекта осуществляется на основе выдаваемых каждому студенту типовых индивидуальных заданий, содержащих минимум необходимых сведений о геолого-гидрогеологических условиях района проектируемого водоснабжения и об объектах водоснабжения.

Указанное обстоятельство предъявляет определенные требования к последовательности изучения учебного материала и его изу­чения по курсам "Водоснабжение и инженерные мелиорации" и "Динамика подземных вод" и вызывает необходимость проявления каждым студентом его творческих способностей, умения самостоятельно ставить и решать практические задачи, анализировать результаты выполненных исследований, работать самостоятельно с опубликованной учебной и методической литературой, четко формулировать содержание задач и вопросов, которые требуют дальнейшего изучения, делать правильные выводы и обобщения на основе результатов выполненных расчетов и исследований.