ситуации лишения родительских прав, с определением роли прокурора и органов опекиипопечительства.

Раздел 5. Алиментные обязательства членов семьи.

4. Тема практического занятия: «Алиментные обязательства родителей, детей, супругов и других членов семьи. Алиментные соглашения». (2 часа).

Практическое интерактивное занятие.

1.Общая характеристика алиментных обязательств. Обязанности родителей по содержанию детей. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей.

2. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов. Алиментные обязательства других членов семьи, их виды и особенности.

3. Соглашение об уплате алиментов: субъекты, форма, содержание, заключение, изменение, расторжение.

4. Порядок уплаты и взыскания алиментов.Освобождение от уплаты алиментов и задолженности по алиментным платежам.

5. Прекращение алиментных обязательств.

Задания для подготовки к занятию:

Изучение рекомендованной учебной и дополнительной литературы, нормативного материала, решение задач по указанию преподавателя. Изучение судебной практики. Подготовка и проведение ролевой игры по рассмотрению в судебном заседании одного из исков о взыскании алиментов. Составление таблицы, содержащей классификацию алиментных обязательств. Составление алиментных соглашений и обсуждение их на практическом занятии. Подготовка расчета взыскиваемых алиментов. Подготовка заявления, в котором содержится требование о порядке взыскания алиментов, с соответствующим обоснованием.

Тематический план для студентов заочной формы обучения (ускоренная программа).

(4 часа)

1. Тема практического занятия: «Установление происхождения детей. Права несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей» (2 часа)

Практическое интерактивное занятие.

1.Установление происхождения детей. Установление отцовства в добровольном и судебномпорядке. Оспариваниеотцовстваи материнства.

2. Личные неимущественные и имущественные права несовершеннолетних детей. Права детей, родившихся от лиц, не состоящихвбракемеждусобой.

3. Понятиеи особенности родительскихправ. Защита родительскихправ. 4.Лишение и ограничение родительских прав; восстановление в родительских

правах.

37

Задания для подготовки к занятию:

Изучение рекомендованной учебной и дополнительной литературы, нормативного материала, решение задач по указанию преподавателя. Анализ судебной практики по данному вопросу. Подбор конкретных ситуаций и формирование правовой позиции. Подготовка к деловой игре по одному из вопросов по указанию преподавателя. Изучить Закон «Об Актах гражданского состояния».

Составление соглашений об определении места жительства ребенка при раздельном проживании родителей, составление исковых заявлений о лишении и об ограничении родительских прав. Обобщение судебной и иной правоприменительной практики по делам о привлечении родителей к ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение родительских обязанностей. Проведение деловой игры с моделированием ситуации лишения родительских прав, с определением роли прокурораи органовопекиипопечительства.

2. Тема практического занятия: «Общая характеристика отдельных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей» (2 часа).

Практическое интерактивное занятие.

1.Выявление, устройство и защита детей, оставшихся без попечения родителей.

2 Усыновление: понятие, порядок, правовые последствия, отмена.

3. Опека и попечительство: понятие, виды, порядок установления, права и обязанности опекунов и попечителей, права подопечных, прекращение опеки

ипопечительства.

4.Приёмная семья. Патронат. Устройство детей в детские учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задания для подготовки к занятию:

Изучение рекомендованной учебной основной и дополнительной литературы, нормативного материала, подготовка и обсуждение на практическом занятии докладов студентов по сформулированным выше вопросам, обобщение судебной практики. Выявление тенденций развития законодательного регулирования в данной области.

Тематический план для студентов заочной формы обучения (группа выходного дня).

(4 часа)

38

1. Тема практического занятия: «Установление происхождения детей. Права несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей» (2 часа)

Практическое интерактивное занятие.

1.Установление происхождения детей. Установление отцовства в добровольном и судебномпорядке. Оспариваниеотцовстваи материнства.

2. Личные неимущественные и имущественные права несовершеннолетних детей. Права детей, родившихся от лиц, не состоящихвбракемеждусобой.

3. Понятиеи особенности родительскихправ. Защита родительскихправ. 4.Лишение и ограничение родительских прав; восстановление в родительских

правах.

Задания для подготовки к занятию:

Изучение рекомендованной учебной и дополнительной литературы, нормативного материала, решение задач по указанию преподавателя. Анализ судебной практики по данному вопросу. Подбор конкретных ситуаций и формирование правовой позиции. Подготовка к деловой игре по одному из вопросов по указанию преподавателя. Изучить Закон «Об Актах гражданского состояния».

Составление соглашений об определении места жительства ребенка при раздельном проживании родителей, составление исковых заявлений о лишении и об ограничении родительских прав. Обобщение судебной и иной правоприменительной практики по делам о привлечении родителей к ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение родительских обязанностей. Проведение деловой игры с моделированием ситуации лишения родительских прав, с определением роли прокурораи органовопекиипопечительства.

2. Тема практического занятия: «Общая характеристика отдельных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей» (2 часа).

Практическое интерактивное занятие.

1.Выявление, устройство и защита детей, оставшихся без попечения родителей.

2 Усыновление: понятие, порядок, правовые последствия, отмена.

3. Опека и попечительство: понятие, виды, порядок установления, права и обязанности опекунов и попечителей, права подопечных, прекращение опеки

ипопечительства.

4.Приёмная семья. Патронат. Устройство детей в детские учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задания для подготовки к занятию:

Изучение рекомендованной учебной основной и дополнительной литературы, нормативного материала, подготовка и обсуждение на практическом занятии докладов студентов по сформулированным выше

39

вопросам, обобщение судебной практики. Выявление тенденций развития законодательного регулирования в данной области.

3.4.Самостоятельная работа студента.

Впроцессе обучения студенты выполняют ряд самостоятельных заданий в рамках внеаудиторной работы.

Квидам самостоятельной работы, в рамках обучения по данной программе, относятся:

-изучение существующих дискуссионных вопросов в теории семейного права и обоснование своего мнения;

-поиск и изучение нормативных правовых актов, в том числе с использованием электронных баз данных;

-изучение материалов судебной практики по каждой теме курса;

-анализ изученных материалов и подготовка устных докладов и рефератов в соответствии с выбранной для этого вида работы темой.

-составление исковых заявлений и отзывов на них, выработка правовой позиции;

-подготовка проектов соглашений;

-обобщение материалов судебной практики;

-подготовка к проведению ролевой игры;

-подготовка для обсуждения дискуссионных вопросов;

Примерные виды самостоятельной работы студентов по различным разделам и темам дисциплины.

41

Подготовка письменных докладов и сообщений по теме «Деятельность органов опеки и попечительства по защите имущественных прав несовершеннолетних: индивидуальный подход к каждой ситуации» и «Соотношение необходимости защиты прав несовершеннолетних и ограничение некоторых субъективных прав».

Темы 2,3,4,5 и 6 в наибольшей степени являются ориентированными на практическое применение теоретических знаний. В силу этого обстоятельства, самостоятельная работа студентов включает в себя в значительной степени изучение практических дел, подбор и анализ конкретных судебных и иных правоприменительных материалов, а также последующее изучение найденных материалов, их правовую оценку и выработку соответствующих позиций. Однако практическая ориентация названых тем не исключает необходимость наличия теоретической базы. Так, при рассмотрении и анализе практики, студентам следует поднимать и теоретические вопросы. Например, при рассмотрении вопросов о разделе совместного имущества супругов, следует затронуть вопрос о понятии презумпции совместной собственности супругов.

Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения.

Студентам заочной формы обучения предлагаются следующие задания для самостоятельной работы:

1)Составить конспект по разделу «Общие положения».

2)Написать аналитическое эссе на тему «Правовая природа брака» с привлечением различных точек зрения по данному вопросу. Объем работы не должен превышать 10 страниц, формат А-4, шрифт 14, интервал 1,5. Работу должны завершать выводы, показывающие тенденции развития и преобразования института брака, а также отражающие позицию студента по данному вопросу. Например, могут быть сделаны предложения по совершенствованию законодательного регулирования брачных отношений.

3)Подготовиться к дискуссии по вопросу о целесообразности сохранения тайны усыновления. Подготовить соответствующие аргументы, сформировать собственное мнение и подобрать необходимую литературу. Основные моменты дискуссионных вопросов изложить письменно.

4)Подготовить анализ конкретного дела из судебной практики на одну из следующих тем: расторжение брака и раздел имущества; определение места жительства ребенка; расторжение соглашения об уплате алиментов. При

42

выполнении данной работы необходимо оценить правовую позицию каждой стороны, высказать письменно свои соображения, снабдив их ссылками на законодательство и судебную практику. Следует также оценить принятое судом решение и высказать собственную позицию.

5)Смоделировать ситуацию на тему, согласованную с преподавателем и рассмотреть спорные правоотношения в их взаимосвязи и контексте правового регулирования другими отраслями права.

6)Подготовить презентацию на одну из тем: «Деятельность органов опеки по выявлению детей, оставшихся без попечения родителей»; «Суррогатное материнство: вопросы без ответов»; «Право ребенка на приемную семью».

Вкачестве тем для презентации студентом по согласованию с преподавателем может быть избрана иная тема. При этом студент должен получить письменное согласие преподавателя на проведение презентации по избранной теме.

Самостоятельная работа студента ведется в контакте с преподавателем. Студент выявляет с преподавателем все спорные вопросы и составляет план самостоятельной работы по конкретному заданию, который утверждается преподавателем.

Впроцессе самостоятельной работы студентам следует обращать внимание непонятные, проблемные и спорные вопросы, записывать их с целью последующего обсуждения при аудиторной работе. Наиболее интересные вопросы могут стать предметом дискуссий, круглых столов и презентаций.

4. Образовательные технологии

Реализация требований ФГОС ВПО к подготовке студентов основана на сочетании в учебном процессе комплекса активных и интерактивных форм проведения лекционных и практических занятий, что позволяет достигать наиболее высоких результатов аудиторной и внеаудиторной работы.

Аудиторные лекционные и практические занятия проводятся с применением различных вспомогательных средств, помогающих иллюстрировать и моделировать учебный материал.

К используемым в процессе подготовки студентов активным и интерактивным образовательным формам проведения занятий относятся следующие:

а) подготовка проектов локальных актов и иных документов, используемых в семейном праве;

б) анализ содержания материалов судебной практики по конкретным семейно-правовым спорам, выполнение кейс-заданий;

в) проведение коллективных дискуссий (в т.ч. лекций-дискуссий),

43

дебатов и круглых столов по отдельным проблемным вопросам, связанным с особенностями правового статуса членов семьи, имущества супругов, имущественных прав несовершеннолетних и других членов семьи;

г) работа в малых группах и парах с целью развития у студентов способностей к формированию правовой позиции, умения отстаивать свое мнение, умение подбирать правильные аргументы;

д) проведение ролевых и деловых игр, в рамках которых участники формулируют четкую профессиональную позицию по различным юридическим аспектам, касающимся защиты семейных прав, и отрабатывают практику публичного выступления, озвучивая соответствующую позицию в группе.

е) выполнение творческих письменных заданий, включая эссе, доклады и тезисы выступлений;

ж) коллективное и индивидуальное обсуждение в рамках практических занятий результатов самостоятельной работы обучающихся.

Для повышения эффективности процесса обучения возможно приглашение специалистовпрактиков, а также ученых – специалистов в данной области.

С целью формирования профессиональных навыков студентов могут применяться компьютерные образовательные технологии, в том числе:

а) использование компьютерных обучающих систем, включающих в себя электронные дидактические, методические и справочные материалы по осваиваемой учебной дисциплине;

б) проведение интерактивного тестирования и (или) решение отдельных практических семейно-правовых задач по темам дисциплины «Семейное

Отдельные виды интерактивных занятий для студентов различных форм обучения.

Учитывая специфику заочной формы обучения, наиболее предпочтительным видом интерактивного занятия будет являться проблемная лекция. При проведении проблемной лекции, на стадии установочной лекции, преподаватель ставит перед студентами масштабные вопросы, относящиеся к изучаемым темам, на которые студенты будут давать ответы при проведении практических занятий, либо преподаватель может предложить студентам написать эссе или сделать доклад. Вопросы могут быть обозначены примерно в следующем виде. Например, что такое семья? Следует ли закреплять понятие

45

семьи на законодательном уровне и почему? Является ли семейное право самостоятельной отраслью права или это часть права гражданского? Приведите соответствующие аргументы. Каково правовое значение родства и свойства? Приведите примеры. Какие, на ваш взгляд, существуют тенденции развития семейного законодательства на современном этапе? Что бы вы предложили для укрепления семьи?

Для очной и очно-заочной форм обучения возможны и иные интерактивные занятия по усмотрению преподавателей. При этом сценарии занятий каждый преподаватель предлагает и разрабатывает самостоятельно.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов

Контроль успеваемости рекомендуется осуществлять по рейтинговой системе. При этом учитываются: активность на занятиях, правильные ответы по теоретическим вопросам, решение казусов, результаты тестирования, подготовка рефератов, докладов, презентаций и т.п.

Преподаватель предлагает задания на каждое практическое занятие с учетом степени успеваемости группы. Периодически (не реже одного раза в семестр) рекомендуется проводить тестирование студентов. При высокой успеваемости студентов по результатам подсчета баллов за отчетный период он может быть заменен выборочным тестированием знаний лишь отдельных студентов.

Студентам, в итоге набравшим по изучаемому курсу за аттестуемый период не менее 75 баллов успеваемости, как правило, выставляется оценка «зачтено» без дополнительной индивидуальной аттестации знаний (автоматически).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

1. Предмет и метод семейного права.Принципы семейного права.

2.Источники семейного права. Соотношение семейного и гражданского законодательства.

3. Основные моменты развития семейного законодательства. 4. Понятие и виды семейных правоотношений,их особенности. 5. Правоспособность и дееспособность в семейном праве.

6. Юридические факты в семейном праве.

46

7. Сроки в семейном праве. Исковая давность.

8. Меры защиты и ответственности в семейном праве.

9. Осуществление и защита семейных прав.

10. Понятие семьи. Родство и свойство, их юридическое значение. 11. Понятие и правовая природа брака. Порядок заключения брака. 12. Условия заключения брака. Препятствия к вступлению вбрак. 13. Основания прекращения брака.

14. Порядок расторжения брака в органахЗАГСа.

15. Судебный порядок расторжения брака.

16. Признание брака недействительным. Последствия признания брака недействительным, отличие от последствий расторжения брака.

17. Личные неимущественные права и обязанности супругов.

18.Имущественные отношения между супругами. Понятие общего совместного имущества супругов. Владение, пользование, распоряжение общим имуществом супругов.

19. Раздел общей совместной собственности супругов.

20. Собственность каждого из супругов.

21. Законный режим имущества супругов (понятие, условия применения). 22. Договорный режим имущества супругов. Брачный договор(понятие, форма,

субъекты, содержание). Его отличие от соглашения о разделе имущества.

23. Порядок и основанияизменения и расторжения брачного договора. Признание его недействительным.

24.Ответственностьсупруговпо обязательствам.

25. Происхождение детей. Презумпция отцовства. Установление отцовства в органахЗАГСа.

26.Оспаривание материнства и отцовства.

27. Неимущественныеправа несовершеннолетних детей.

28.Имущественныеправанесовершеннолетних детей.

29.Защита прав несовершеннолетнихдетей.

30. Права и обязанности родителей. Пределы осуществленияродительских прав. Защитародительских прав.

31. Право на участие в воспитании ребенка отдельно проживающего родителя. Гарантии этого права.

32. Правородственниковнаобщение сребенком.

33.Установлениеотцовства всудебномпорядке (исковое иособое производство). 34. Установление происхождения детей прииспользовании методов искусственной

репродукциичеловека.

35. Лишение родительских прав. Восстановление в родительских,правах. 36.Ограничение родительских прав.Отмена ограничения родительскихправ.

37. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

38.Спорыодетях: понятиеи виды.

39. Общая характеристика алиментных обязательств (понятие,особенности, виды). 40.Основания возникновенияипрекращенияалиментныхобязательств.

41. Определение размера алиментов.Изменение размера алиментов.

42. Дополнительные расходы (понятие, определениеразмера, порядок взыскания). 43. Определениеи взыскание задолженностипоалиментам.

44.Алиментныеобязанностиродителей идетей.

45. Алиментные обязанности супругов (бывшихсупругов).

46. Алиментные обязанности других членов семьи.

47. Соглашение об уплате алиментов (форма, содержание, субъекты, изменение и прекращение, признание недействительным).

47

48. Освобождение от уплаты алиментов. Отказ во взыскании алиментов.

49. Уменьшение и увеличение размера алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей.

50. Выявление и устройство детей, оставшихся без попеченияродителей.

51. Усыновление (понятие, условия, субъекты, порядок, правовые последствия). 52. Отмена усыновления.

53. Порядок установления опеки и попечительства. Прекращение опеки и попечительства. Освобождение и отстранение опекуна (попечителя) от исполнения им его обязанностей.

54. Договор о приемной семье.

55. Порядок уплаты алиментов в случае выезда лица, обязанного уплачивать алименты, на постоянное место жительства в иностранное государство.

56. Основания и порядок усыновления детей, граждан Российской Федерации, иностранными гражданами.

6.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

Врезультате изучения учебной дисциплины «Семейное право» студент

должен:

Знать: источники семейного права; основные теоретические положения науки семейного права; актуальные проблемы правового регулирования семейных отношений; руководящие разъяснения высших судебных органов по семейно-правовым вопросам;

Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями; выявлять и

брачный договор и иные юридические документы.

Владеть: навыками работы с семейным законодательством, судебной практикой; навыками анализа юридических фактов и порождаемых ими семейных правоотношений; навыками поиска научной (специальной) литературы, необходимой для решения теоретических и практических вопросов

49

7. Учебно-методическое обеспечение* Нормативные акты и судебная практика

50

Основные нормативные акты:

1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г.//Ведомости Верховного Совета СССР. 1990. № 45. Ст. 955.

2. Конституция Российской Федерации.

3. Гражданский кодекс РФ, часть первая от 30 ноября 1994 г. // СЗ РФ. 1994. № 32. Ст. 3301.

4. Гражданский кодекс РФ, часть вторая от 26 января 1996 г. // СЗ РФ. 1996. № 5. Ст. 410.

5. Гражданский кодекс РФ, часть третья от 26 ноября 2001 г. // СЗ РФ. 2001. № 49. Ст. 4552.

6. Гражданский кодекс РФ, часть четвертая от 18 декабря 2006 г. // СЗ РФ, 2006, N 52 (1 ч.), ст. 5496.

7.Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. // СЗ РФ, 1996, № 1, ст.16.

8.. ФЗ от 16.04.2001 № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей»//СЗ РФ. 2001. №17. Ст. 1643.

9. ФЗ от 24 июля 1998 № 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» в ред. ФЗ от 20 июля 2000 г. № 103 //СЗ РФ. 1998.№ 31. Ст.3802;

10. ФЗ от 15. И. 1997 № 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» //СЗ РФ. 1997. №47.

11..Федеральный закон от 24.04.2008 N 48 "Об опеке и попечительстве" // СЗ РФ", .2008, N 17, ст. 1755,

12.. Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан" (вместе с "Правилами подбора, учета и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах и «Правилами создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье ".) Утверждено Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 N 423 // СЗ РФ 2009, №21 ст.2572.

13.О временной передаче детей, находящихся в организациях для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации». Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 мая 2009 г. №432.

// СЗ РФ. 2009, №21, ст. 2581.

14. «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и осуществлении контроля за его формированием и использованием». Утверждено Постановлением Правительства РФ от 04.04.2002 г. № 217 // СЗ РФ. 2002. № 15. Ст. 1434.

15. «О детском доме семейного типа». Утверждено Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 195// СЗ РФ. 2001. № 13. Ст. 1251.

16.. «Об утверждении правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории РФ и правил постановки на учет консульскими учреждениями РФ детей, являющихся гражданами РФ и усыновленных

51

иностранными гражданами или лицами без гражданства». Утверждено Постановлением Правительства РФ от 29.03.2000 г. № 275 // СЗ РФ. 2000. № 15. Ст.

1590.

Судебная практика

1.Постановление Конституционного Суда РФ от 27 ноября 2008г. № 11-

П«По делу о проверке конституционности части второй статьи 5 Федерального закона «О минимальном размере оплаты труда» в связи с жалобами граждан А.Ф. Кутиной и А.Ф. Поварнициной» // СЗ РФ. 2008. № 51. Ст. 6205.

2.Определение Конституционного Суда РФ от 05.07.2001 N 135-О» Об отказе в принятии к рассмотрению запроса Костромской областной Думы о толковании понятия "семья", содержащегося в статье 38 (часть 1) Конституции Российской Федерации" // Справочная Правовая система КонсультантПлюс.

3.Определение Конституционного Суда РФ от 16.11.2006 N 496-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Э. Мурзина на нарушение его конституционных прав пунктом 1 статьи 12 Семейного кодекса Российской Федерации" // Справочная правовая система Консультант Плюс.

4.Определение Конституционного Суда РФ от 23.06.2005 N 228-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы граждан Авдеева Виктора Михайловича и Клюкиной Виктории Викторовны на нарушение их конституционных прав пунктом 1 статьи 28 Семейного кодекса Российской Федерации и частью второй статьи 61 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации" // Cправочная правовая система КонсультантПлюс.

5.Определение Конституционного Суда РФ от 23.06.2009 N 644-О-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданки Медниковой Оксаны Феоктистовны на нарушение ее конституционных прав пунктом 3 статьи 35, пунктом 1 статьи 41 Семейного кодекса Российской Федерации и статьей 168

Гражданского кодекса Российской Федерации" // Cправочная правовая система

КонсультантПлюс.

6. . Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20 апреля 2006 г. №8 «О применении судами законодательства при рассмотрении дел об установлении усыновления (удочерения)» // БВС РФ. 1997.№9.

7. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 мая 1998 г. № 10 «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с

воспитанием детей.// БВС РФ. № 7.

8.Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 5 ноября 1998 года № 15 «О применении судами законодательства при рассмотрении дел о расторжении брака».// БВС РФ, 1999, № 1.

7. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 25 октября 1996 г. № 9 «О применении судами Семейного кодекса РФ при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов.// БВС РФ. 1997. № 1.

8.Определение Верховного Суда РФ от 12 мая 1997 г. //БВС РФ. 1997.

№ 1

52