Тема 5.5. Основные синтаксические нормы литературного языка.

Нейтральный порядок слов и инверсия (ее роль и уместность в текстах разных речевых жанров). Правила согласования сказуемого с подлежащим. Ошибки в управлении (в том числе, в управлении при однородных членах предложения). Нанизывание падежей. Ошибки, возможные при использовании причастных (выбор формы причастия при согласовании, место причастия относительно определяемого слова и др.) и деепричастных оборотов. Сложное предложение: навязчивое повторение одинаковых союзов и союзных слов, разнотипность однородных частей.

Тема 6. Функциональные стили, области их применения.

Функциональные стили, их характеристики, области применения и взаимодействие.

Тема 7. Научный стиль речи. Его языковые особенности.

Научный стиль речи и его подстили. Термин. Языковые особенности научного стиля. Научный текст и его свойства. Способы и методы создания научного текста. Композиция научных текстов. Тезисы, аннотация, рецензия, конспект, реферат. История возникновения научного стиля в России. Требования, предъявляемые к цитации и оформлению цитат.

Тема 8. Официально-деловой стиль. Жанры официально-делового стиля, его языковые особенности. Культура официально-деловой речи

Организационные и психологические особенности делового общения. Устные жанры делового общения: деловая беседа, служебный разговор по телефону. Письменные жанры делового общения: квазииндивидуальное языковое содержание служебных документов, лексические и грамматические средства деловой речи. Понятие “канцелярит”. Композиция и клишированные формы организационно-распорядительных документов. Клишированные формы документов личного характера (конструкции для выражения просьбы и ввода аргументации в тексте заявления и т.д.) Служебная корреспонденция: классификация деловых писем, языковые особенности, варианты композиции, клишированные формы (выражение благодарности, подтверждение получения письма, конструкции для ввода мотивов и т.д.)

Тема 9. Основы мастерства публичного выступления. Культура дискутивно-полемической речи.

Функции публичной речи. Классификации ораторских речей по разным основаниям (цель, отношение ко времени, сфера осуществления). Навыки и умения оратора. Задачи оратора. Типология ораторов. Нахождение (inventio), расположение (dispositio), выражение (elocutio), запоминание (memoria), произнесение (actio). Содержательная разработка текста: понятие риторической стратегии (превалирование цели речи над содержанием и формой); типы доказательств: argumentum ad rem (естественные и логические доказательства), argumentum ad hominem (этические и чувственные доказательства), доводы к доверию. Структура публичного выступления: общие закономерности и принципы расположения материала; этапы речи, их функции и задачи оратора на каждом этапе выступления (учет действия “закона края”). Стратегия слушающего. Случаи убеждения словом и манипулирования.

5. Образовательные технологии.

При изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» основной упор делается на применение активных методов обучения с целью повышения познавательной активности студентов.

Методическое обеспечение самостоятельной работы по русскому языку и культуре речи состоит из:

• определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;

• подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;

• поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме;

• определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;

• организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.

• Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый.

Применяются активные и наглядные методы: лекционные занятия с использованием наглядных пособий и раздаточных материалов; кейс-метод, индивидуальные и групповые задания при проведении практических занятий, компьютерные симуляции, ролевые и деловые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.

Тема	Вид занятия	Образовательные технологии		компетенции
		Традиционные	Активные и интерактивные
Тема 1. Литературный язык – основа культуры речи. Природа и сущность языка. Формы существования литературного языка	Лекция	Вводная		ОК-2
Тема 2. Язык как средство общения.	Лекция		Лекция-дискуссия	ОК-2, ОК-3
Тема 3. Коммуникативный аспект культуры речи. Система коммуникативных качеств речи. Условия эффективной коммуникации	Лекция Практическое занятие		Лекция-диалог Ролевая игра	ОК-2, ОК-3
Тема 4. Особенности устной и письменной речи. Речевой этикет. Чтение и слушание как виды речевой деятельности.	Лекция Практическое занятие		Лекция с разбором конкретной ситуации Кейс-метод	ОК-3
Тема 5. Нормы современного русского литературного языка	Лекция практическое занятие	Информационная лекция Работа с раздаточным материалом	Самостоятельная работа с литературой Тренинг	ОК-2
Тема 6. Функциональные стили, области их применения.	Лекция практическое занятие	Информационная лекция Работа с раздаточным материалом	Самостоятельная работа с литературой	ОК-2, ОК-3
Тема 7. Научный стиль речи. Жанры научного стиля, его языковые особенности.	Лекция практическое занятие	Работа с раздаточным материалом	Лекция-диалог Самостоятельная работа с литературой	ОК-2, ОК-3
Тема 8. Официально-деловой стиль. Жанры официально-делового стиля, его языковые особенности. Культура официально-деловой речи.	Лекция практическое занятие	Работа с раздаточным материалом	Лекция-диалог Самостоятельная работа с литературой	ОК-2, ОК-3
Тема 9. Основы мастерства публичного выступления. Культура дискутивно-полемической речи.	Лекция практическое занятие	Работа с раздаточным материалом	Лекция-диалог Самостоятельная работа с литературой Кейс-метод	ОК-2, ОК-3
ИТОГО(%)		…50…%	…50….%

5. Самостоятельная работа студентов

Рабочей программой дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов в объеме 33 часов.

Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть занятий по русскому языку и культуре речи, необходимая для полного усвоения программы курса.

Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим практическим занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, контрольным работам и пр.) и к зачету.

Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с лингвистической литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса, которые не получили достаточного освещения на лекциях.

Вопросы для самостоятельной работы студентов: