Тема 4. Человек во Вселенной: современные картины мира (философская, религиозная, научная) (2ч).

Занятие проводится в форме семинара-конференции, где заслушиваются доклады, выступления оппонентов

План

1. Русские космисты о восстановлении понимания «космической целостности бытия». Идеи Н.А. Умова, В.И. Вернадского, К.С. Циолковского, А.П. Чижевского о создании нового подхода к целостной картине мира.

2. Религия, ее место и роль в современном мире. Религия и проблема отношения человека к человеку и человека к Богу.

3. Ответственность человека перед миром как направление современной философской мысли. Понятие "философия и ответственность". Воля и ее ценностная характеристика.

4. Новые подходы к созданию современной научной "картины мира".

Литература:

1. История философии: 100 экзаменационных ответов / отв. ред. Д.Л.Устименко – Издательский центр «МарТ»; Феникс, Ростов-на-Дону, 2010. (Экспресс - справочник для студентов вузов).

2. Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.: Алгоритм, 2007.

3. Кемеров, В.Е. Хрестоматия по социальной философии./В.Е. Кемеров. – М., 2000.

4. Грякалов А.А., Романенко И.Б., Стрельченко В.И. Философия человека и антропология образования. – М., 2007.

5. Кожурин А.Я. Философско-антропологические основания русской традиции просвещения. – СПб., 2008.

6. Корольков А.А. Духовный смысл русской культуры. – СПб., 2006.

7. Философия человека: образовательные и гуманитарные технологии: Сборник статей. – СПб., 2008.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1. Содержание и виды самостоятельной работы студентов.

На самостоятельную работу студентов по дисциплине «Основы философии» отводится 20 часов. Сопровождение самостоятельной работы студентов организуется в следующих формах:

1. Согласование индивидуальных планов (виды и типы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы в пределах времени, отводимого на самостоятельную работу.

2. Индивидуальные и групповые консультации.

3. Написание контрольной работы (реферата).

2.1. Виды самостоятельной работы студентов:

- проработка и осмысление лекционного материала (изучение материалов по конспектам лекций);

- работа с учебной литературой (учебниками и учебными пособиями из списков основной и дополнительной литературы), рекомендуемой для обязательного изучения курса и с научной литературой, необходимой для его углубленного изучения: подбор, изучение, анализ и конспектирование. Залогом успешного освоения курса основы философии является активная самостоятельная работа студентов с первоисточниками, т. е. с произведениями философов различных времен и народов, начиная с древнейших времен (VII-VI века до н.э.) и заканчивая XX веком;

- самостоятельная проработка ряда тем и вопросов, предусмотренных программой курса, но не раскрытых полностью на лекциях;

- выполнение письменных самостоятельных (контрольных) работ;

- интерпретация фрагментов произведений выдающихся философов;

- написание рефератов или эссе;

- написание реферата.

2. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом, при изучении курса «Основы философии». Самостоятельная работа по курсу проводится в целях выработки и закрепления на практике полученных знаний и навыков, а также для более глубокого усвоения изучаемого материала.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно

значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем.

Для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных философов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

Навыки критического отношения к философской аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса, развития либо опровержения той или иной философской позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной философской литературе. Проверка

выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной философской проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному

представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и

проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

2. Как следует готовиться к семинарским занятиям?

Постарайтесь следовать простым рекомендациям, приведенным ниже.

При подготовке к семинарскому занятию необходимо внимательно ознакомиться с планом семинара, основными понятиями, списком литературы, рекомендованной к данному занятию и методическими

указаниями. К семинару надо прочитать конспект лекции и подготовить новый конспект, где должны быть записаны: краткие тезисы ответов на вопросы, поставленные в плане занятия; выписки из учебной литературы и первоисточников, необходимые для ответов на вопросы семинарского занятия; надо также из философского словаря и другой справочной литературы выписать содержание ключевых, для данной темы, понятий (если Вы пользуетесь «распечатками» из Интернета, потрудитесь отредактировать их и привести в соответствие с целями запланированного занятия); неясные для Вас вопросы, проблемы, которые Вы хотели бы обсудить на семинаре. Затем усвоить смысл философских категорий и понятий и продумать

целостный ответ.

Для самостоятельной работы над сообщениями и докладами следует использовать дополнительную

литературу и прежде всего первоисточники, которые прилагаются к каждой теме семинара.

- Готовясь к семинару, старайтесь выработать и обосновать собственное мнение; связывать теоретические проблемы с практикой социальной и личной жизни, с Вашими конкретными профессиональными (педагогическими) интересами.

Семинарское занятие – не проверка подготовленного «урока», а обсуждение проблем изучаемого предмета.

Цель семинарских занятий по философии не накопление и запоминание информации, необходимой для сдачи экзамена, а приобретение навыков аргументированного рассуждения и даже построение личностной картины мира. Знакомство с наиболее выдающимися философскими концепциями,

оригинальными подходами к решению мировоззренческих проблем поможет Вам лучше разобраться в себе, в окружающем мире, определить свое место в нем.

2. Содержание обязательной самостоятельной работы по темам:

№	Тема	Виды учебной работы, включая вариативную самостоятельную работу студентов	Трудоем кость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости. Форма представления
	Специфика, структура и назначение философского знания	Самостоятельный поиск мифа и его анализ по характерным признакам.	2	Сдается в письменном виде.
	Зрелая философская классика.	Самостоятельный анализ мифа о пещере Платона.	2	Устный ответ на семинарском занятии.
	Философия античности: специфика и представители.	Самостоятельная подготовка по вопросам семинарского занятия	4	Устный ответ в рамках семинара.
	Философия Нового времени и эпохи Просвещения.	Самостоятельно ознакомиться с идеями Ж.Ж.Руссо, Монтескье.	2	Письменный конспект.
	Немецкая классическая философия.	Дополнительно проработать лекцию.	2	Письменный конспект.
	Гегель: жизнь, сочинения, учение о сознании и самосознании	Самостоятельная подготовка по вопросам семинарского занятия	2	Устный ответ в рамках семинара.
	Философия европейского иррационализма	Анализ «Рождение трагедии из духа музыки» Ф.Ницше.	2	Письменный конспект
	Знание, сознание и познание.	Самостоятельная подготовка по вопросам семинарского занятия	2	Устный ответ в рамках семинара.
	Человек во Вселенной: современные картины мира (философская, религиозная, научная).	Самостоятельная подготовка по вопросам семинарского занятия	2	Устный ответ в рамках семинара.
	Итого		20

2. Написание реферата.

Важнейшим элементом самостоятельной работы студентов над курсом является написание рефератов. При изучении курса основы философии это имеет особое значение. Во-первых, приобретаются навыки письменной самостоятельной работы, которые необходимы при выполнении курсовых и дипломных работ. Во-вторых, создается возможность хорошей проработки текстов философских произведений, их анализа, т.е. изучения текста как основы гуманитарного образования. В- третьих, вырабатывается умение обосновывать собственную позицию по проблеме.

С одной стороны, написание реферата может составлять часть подготовки к семинару, с другой, реферат пишут по избранной теме, чтобы затем защитить его вместо экзамена.

- В первом случае, даётся тема, чтобы исследовать её нужно, составить план из 2-3 вопросов и следовать их раскрытию по плану, используя литературу, рекомендуемую к данному реферату. В конце содержания реферата обязательно даются выводы и список использованной литературы.

- Во втором случае, процесс выполнения письменной работы строится определенным способом и состоит из ряда этапов (они характерны для любой письменной самостоятельной работы):

Этап 1. Определение темы работы. Это весьма сложный и ответственный этап, от успеха которого зависит состоятельность всей работы. При выборе темы работы обратите внимание на то, что помимо Вашего интереса к конкретному вопросу или его кажущейся простоты, Вы должны заранее представлять все трудности, связанные с доступностью информации, литературы и прочих материалов, необходимых для качественного раскрытия темы. Побеспокойтесь об этом заранее (!), проконсультируйтесь у преподавателя.

Этап 2. Формулировка общих и частных целей и задач вашей работы (исследования). Прежде всего,

полученный Вами результат должен быть адекватен затраченному на его получение труду и времени (взвесьте, сколько времени и сил будет потрачено на выполнение работы, убедитесь, что аналогичная работа уже не была с успехом выполнена кем-то другим - не напрасен ли Ваш труд?). Просмотрев предложенный список письменных работ(контрольных и рефератов), обратите внимание на то, что Ваша работа может

быть не только реферативной, но и исследовательской. Обратите внимание, что выполненная Вами работа - это работа начинающего исследователя и, скорее всего, Вам не удастся сделать мировое научное открытие.

В связи с этим постарайтесь, чтобы результаты вашей работы были интересны не только для Вас как автора, но и для аудитории (например, Вашей учебной группе), а также и для преподавателя. Составив предварительный план работы, не поленитесь проконсультироваться с преподавателем. Наконец, не забывайте, что проконсультировавшись с педагогом, Вы можете изменить любую из предложенных тем или предложить собственную тему.

Этап 3. Поиск и отбор источников информации и литературы, на базе которых будет выполнена работа.

Начать эту работу следует с внимательной проработки соответствующей темы (тем) учебника, проработки хрестоматийных и дополнительных материалов - скорее всего, необходимые библиографические ссылки у

Вас уже имеются. Изучите литературу к теме, затем (если это необходимо) переходите к изучению опубликованных источников в библиотеке. Не забывайте, что ряд полезных ссылок можно также получить, поработав с биографическими статьями, ряд доступен на CD-носителях или в сети Internet. При работе с источником всегда старайтесь определить его авторство, степень достоверности, оценить достоинства и недостатки, а

также полезность для Вашей работы.

Этап 4. Процесс исследования и подготовка текста. Универсального "рецепта" написания научной работы не существует - каждое исследование уникально, а его ход связан с выбранной темой и наличием материалов. Единственное обязательное условие - в ходе работы подробно и внимательно оформляйте ссылки на использованные источники. Грамотное цитирование - одна из основ, на которой держится любая современная наука.

Структура работы предусматривает наличие в ней следующих обязательных разделов:

1) План работы (Содержание). Контрольная работа должна быть написана по определенному плану. Поэтому, до начала написания контрольной работы необходимо продумать и составить ее план (при необходимости можно проконсультироваться с преподавателем). Первоначально составленный план может быть ориентировочным и может уточняться при работе с литературой. План должен включать примерно 3 – 4 вопроса, раскрывающих суть выбранной темы. В каждом разделе полезно сформулировать подразделы (параграфы). Они помогут последовательно, логически стройно изложить вопросы плана.

2) «Введение», в котором необходимо показать место и роль данной проблемы в курсе философии, и, по возможности, ее значимость для будущей профессиональной деятельности студента.

3) Основная часть включает в себя изложения сути проблемы. При существующем ныне множественности мнений студентом могут быть представлены разные, в том числе противоположные, оценки и концепции, что покажет его хорошее знание данной темы и лишний раз подтвердит его эрудицию. При этом важно, чтобы излагаемые положения были аргументированы и подкреплены фактическим материалом. Важным элементом содержания контрольной работы могут стать критические мнения и оценки самого студента по тем или иным рассматриваемым вопросам. Основная часть работы должна

быть разбита на разделы, главы или параграфы в соответствии с рассматриваемыми проблемами.

4) «Заключение» - последняя содержательная часть контрольной работы, в которой студенту необходимо сформулировать основные выводы по изученной теме.

5) «Список использованной литературы» должен включать в себя не менее четырех наименований, причем не только учебные, но и специальные научные издания по данной теме, с которыми студент познакомился в процессе написания контрольной работы. Список литературы оформляется с указанием выходных данных источников в следующем порядке: автор (фамилия и инициалы), название работы, название журнала или сборника, место издательства и год издания. Работы перечисляются в алфавитном порядке фамилий авторов и названий сборников.

Объем контрольной работы.

Контрольная работа пишется объемом 10 – 15 страниц машинописного текста на одной стороне листа формата А-4. Листы скрепляются вместе.

Оформление контрольной работы

Контрольную работу следует правильно оформить. На титульном листе следует указать название вуза, факультета, отделения, номер группы, фамилию и инициалы студента. По центру - название темы работы и указание учебной дисциплины, по которой написана работа. Ниже - фамилию и инициалы преподавателя, который будет проверять работу, его научную степень и звание

Структура работы должна соответствовать ее плану (разделам, подразделам). После приведенной в тексте контрольной работы точной цитаты, выделенной кавычками, или указания фактических данных из использованного источника, необходимо сделать сноску. Для этого в конце цитаты ставятся порядковые номера, в зависимости от того, какая по счету данная цитата на странице, а внизу страницы под чертой после текста под этой цифрой указывается источник. Возможна и сквозная нумерация ссылок с перечнем цитированных источников перед списком использованной литературы. Соблюдение указанных правил поможет изложить материал четко и логично и правильно его оформить.

Критерии оценки контрольной работы

В число критериев входят следующие показатели:

1) соответствие общего содержания работы ее теме;

2) наличие в контрольной работе всех необходимых структурных элементов (плана, введения и т. д.);

3) соответствие содержания каждого из разделов работы его названию;

4) степень раскрытия проблематики заявленной темы;

5) логичность и последовательность изложения материала;

6) наличие в работе самостоятельных обобщений, сопоставлений, критических замечаний по какому-либо вопросу, которые свидетельствуют о глубоком изучении студентом данной проблемы и о творческом подходе автора к избранной теме;

7) грамотность и аккуратность в изложении материала;

8) правильность оформления контрольной работы.

Наиболее серьезными недостатками контрольной работы считаются:

- несоответствие названия работы ее содержанию;

- плохое раскрытие темы работы.

При наличии данных недостатков работа может быть оценена как «неудовлетворительная».

К недостаткам, существенно понижающим оценку работы, относятся:

- отсутствие в работе необходимых структурных элементов (глав, разделов);

- несоответствие отдельных разделов работы их названиям;

- нелогичность в изложении материала;

- неправильное оформление работы.

Каждый из этих недостатков существенно понижает качество работы, что не позволит ее оценить более чем на «удовлетворительно».

Контрольная работа, выполненная, в основном, в соответствии с требованиями, при наличии несущественных замечаний может быть оценена на «хорошо».

На «отлично» оценивается только контрольная работа, соответствующая

всем вышеуказанным требованиям.

Тематика контрольных работ

1. Исторические типы мировоззрений.

2. Философия и наука.

3. Философия и религия.

4. Материализм и идеализм.

5. Диалектика и метафизика.

6. Структура философского знания.

7. Функции философии.

8. Возникновение философии.

9. Основные проблемы онтологии.

10. 10.Основные проблемы гносеологии.

11. 11.Философские учения Древнего Востока.

12. Философия Древней Греции.

13. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.

14. Рационализм в философии Нового времени.

15. Эмпиризм и сенсуализм в новоевропейской философии.

16. Немецкая классическая философия (И.Кант и Г.Гегель).

17. Проблема человека в философии экзистенциализма.

18. Философия марксизма.

19. «Философия жизни» (А.Шопенгауэр и Ф.Ницше).

20. Специфика и основные этапы развития русской философии.

21. Проблема бытия в философии.

22. Философское учение о материи.

23. Структура диалектики: принципы, законы, категории.

24. Проблема истины в философии.

25. Особенности научного познания, его методы и формы.

26. Природа и общество, их взаимосвязь.

27. Основные концепции развития общества.

28. Смысл человеческого бытия как философская проблема.

29. Основные проблемы философии исторического процесса.

30. Глобальные проблемы современности.

2. Самооценка и самоконтроль.

Для правильной самооценки успехов в самостоятельной работе необходимо:

- соблюдать систему и последовательность упражнений;

- разумно распределять их во времени;

- постоянно анализировать самообразовательную деятельность по переносу знаний и умений в новую ситуацию;

- активизировать полученный опыт по преобразованию ранее усвоенных способов деятельности.

Список вопросов для подготовки к экзамену.

1) Сущность мировоззрения и его типы.

2) Самоопределение философии, ее предмет и функции. Основные проблемы философии.

3) Философия как мировоззрение. Классификация философских систем.

4) Особенности древнеиндийской философии и ее основные школы.

5) Особенности древнекитайской философии и ее основные школы.

6) Философия античности: специфика, периодизация.

7) Проблема первоначала в философии античности: особенности и представители.

8) Антропологическая проблематика античной философии: Софисты и Сократ.

9) Философское учение Платона: теория эйдосов.

10) Основное содержание и историческое значение философии Аристотеля.

11) Философия стоицизма: основные идеи, представители

12) Эпикуреизм: основные характеристики. Гуманизм и материализм Эпикура. Философское учение Тита Лукреция Кара

13) Эклектицизм Марка Тулия Цицерона.

14) Средневековая философия: этапы и основные представители.

15) Гуманистическая и натурфилософская тенденции философии Возрождения (идеи и представители итальянского Ренессанса)

16) Научная революция XVI-XVII вв. и возникновение философии Нового

17) времени. Материализм и эмпиризм Ф. Бэкона.

18) Материализм и идеализм в

19) развитии сенсуализма XVII – XVIII вв. (Дж. Локк, Дж. Беркли).

20) Возникновение субъективного идеализма: Дж.Беркли.

21) Р. Декарт – родоначальник гносеологического рационализма

22) Материализм и идеализм в рационалистической философии XVII – XVIII вв Б.Спинозы.

23) Философия французского Просвещения ХУШ в: основные черты и представители.

24) Французские материалисты Дидро, Гольвеций, Ламетри, Гольбах: основные идеи.

25) Географический детерминизм Монтескье.

26) Общая характеристика немецкой философии: хронологические рамки, черты и представители.

27) Философия истории Гердера.

28) И. Кант: трансцендентальная философия.

29) Этика И.Канта: основные идеи «Критики практического разума»

30) Основы гегелевской системы диалектики, учение о философии духа.

31) Гегельянство: общая характеристика, представители.

32) Критика религии и идеализма в антропологическом материализме Людвига Фейербаха.

33) Характерные черты философии марксизма

34) Национальные черты русской философии и основные этапы ее развития.

35) Ренессансная философия (XVII-XIX вв): М.И.Ломоносов, Г.Сковорода.

36) Онтология всеединства Владимира Соловьева.

37) Славянофильство и западничество: основные идеи и представители.

38) Философская мысль советского периода: этапы, главные темы, представители.

39) Пессимизм А. Шопенгауэра.

40) Иррационализм эстетической теории Ф.Ницше.

41) Учение о трех стадиях человеческого существования Кьеркегора.

42) Феноменология Э. Гуссерля.

43) Позитивизм, его возникновение, сущность и этапы развития.

44) Возникновение, сущность и эволюция философии экзистенциализма.

45) Основные идеи Франкфуртской школы.

46) Понятие бытия и его основные формы. Категория бытия в истории философии.

47) Категория материи. Изменение представлений о материи в философии и науке.

48) Понятие развития. Модели развития. Диалектическая концепция развития. Законы развития. Принцип историзма и проблемы прогресса.

49) Принцип детерминизма и проблема свободы.

50) Знание, сознание и познание: соотношение понятий, проблема взаимоотношений сознания и познания в истории философской.

51) Сознание и самосознание. Самосознание с позиций фундаменталистской модели.

52) Движение и его свойства. Качественная специфика и взаимосвязь форм движения.

53) Основные свойства пространства и времени. Пространственно-временной континиум теории относительности.

54) Категория человека в истории философии. Проблема смысла жизни, смерти, бессмертия в духовном опыте человечества.

55) Роль и место социальной философии в философском знании.

56) Эволюция представлений об обществе

57) Концептуальные модели культуры. Теоретические подходы к исследованию и определению в философии. Проблемы диалогических отношений

58) Понятие цивилизации и ее основные типы.

59) Процессы глобализации в современном мире.

60) Строение и динамика научного знания. Проблема обоснования научного знания.

61) Соотнесение различных познавательных способностей с основными видами духовного освоения мира человеком.

62) Русские космисты о восстановлении понимания «космической целостности бытия».

63) Религия, ее место и роль в современном мире. Религия и проблема отношения человека к человеку и человека к Богу.

64) Ответственность человека перед миром как направление современной философской мысли. Понятие "философия и ответственность".

65) Воля и ее ценностная характеристика.

66) Новые подходы к созданию современной научной "картины мира".

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины